蒹葭公开课精美课件..汇编

1、 蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ， 白白 露露 为为 霜霜 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道 阻阻 且且 长长 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 央央 。 苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子 伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人 溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，洄：上水， 逆流逆流 从：追寻从：追寻 阻：艰险阻：艰险 溯溯 游：顺流而下游：顺流而下 宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛 蒹葭苍苍，蒹葭苍苍， 白露为霜。白露为霜。 所谓伊人，所谓伊人， 在水一方。在水一方。 溯洄从之，溯洄从之， 道阻且长。道阻且长

2、。 溯游从之，溯游从之， 宛在水中央。宛在水中央。 芦苇一片白苍苍，芦苇一片白苍苍， 清早露水变成霜。清早露水变成霜。 我所爱的心上人啊，我所爱的心上人啊， 站在对岸水那方。站在对岸水那方。 逆流而上追寻她，逆流而上追寻她， 道路艰险又漫长。道路艰险又漫长。 顺流而下去找她，顺流而下去找她， 好像就在着水中央。好像就在着水中央。 蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ， 白白 露露 未未 晞晞 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道 阻阻 且且 跻跻 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。 萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子 晞晞

3、：干：干 湄：岸边，水草交湄：岸边，水草交 接的地方接的地方 跻：高跻：高 坻：水中高地坻：水中高地 蒹葭萋萋，蒹葭萋萋， 白露未晞。白露未晞。 所谓伊人，所谓伊人， 在水之湄。在水之湄。 溯洄从之，溯洄从之， 道阻且跻。道阻且跻。 溯游从之，溯游从之， 宛在水中坻。宛在水中坻。 芦苇一片凄凄清清，芦苇一片凄凄清清， 清晨露珠尚未干。清晨露珠尚未干。 我所爱的心上人啊，我所爱的心上人啊， 她就站在河那边。她就站在河那边。 逆流而上追寻她，逆流而上追寻她， 越走越高道儿难。越走越高道儿难。 顺流而下去找她，顺流而下去找她， 像是站在水中小洲上。像是站在水中小洲上。 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未

4、 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多 未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止 涘：水边涘：水边 右：弯曲右：弯曲 沚：水中的小块陆地沚：水中的小块陆地 蒹葭采采，蒹葭采采， 白露未已。白露未已。 所谓伊人，所谓伊人， 在水之涘。在水之涘。 溯洄从之，溯洄从之， 道阻且右。道阻且右。 溯游从之，溯游从之， 宛在水中沚。宛在水中沚。 芦苇茫茫连成片，芦苇茫茫连成片， 清晨露水没有完。清晨露水没有完。 我所爱的心上人啊，我所爱的心上人啊， 她就站在河那边。她就站

5、在河那边。 逆流而上追寻她，逆流而上追寻她， 道路险阻又弯曲。道路险阻又弯曲。 顺流而下去找她，顺流而下去找她， 像是藏身水中陆地上。像是藏身水中陆地上。 本文着力写主人公的远望。一开始，本文着力写主人公的远望。一开始， 他若有所思地站在水边，向对岸望去，他若有所思地站在水边，向对岸望去， 看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来， 心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的 视线，看不到她了。他以为那姑娘正向视线，看不到她了。他以为那姑娘正向 上游走去，也就沿着河岸向上走；走了上游走去，也就沿着河岸向上走；走了 长长的一段艰难而又曲折的

6、路，却依旧长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧 是什么也没有看见。他不灰心，又折回是什么也没有看见。他不灰心，又折回 来去追寻好，最后终于看到她正站在河来去追寻好，最后终于看到她正站在河 中的一个小洲上；这时他内心便充满了中的一个小洲上；这时他内心便充满了 喜悦。喜悦。 蒹葭蒹葭苍苍苍苍 蒹葭蒹葭苍苍苍苍 蒹葭蒹葭苍盛苍盛 1.你发现了诗歌什么特点？你发现了诗歌什么特点？ 蒹葭蒹葭 音韵美音韵美 即物起兴即物起兴 重章叠句重章叠句 双声叠字双声叠字 2.2.你看到了什么画面？你看到了什么画面？ v 所谓伊人，在水一方所谓伊人，在水一方 v所谓伊人，（所谓伊人，（ ），），在在水一方水一方啊啊 诗

7、中描写了哪些景物诗中描写了哪些景物,有什么有什么 特点特点,有什么作用有什么作用? 芦苇芦苇 白露白露 秋水秋水 景语即为情语，景为情设景语即为情语，景为情设, ,情情 由景生由景生, ,情景交融情景交融, ,再现意境再现意境, , 把情感推向高潮。把情感推向高潮。 请你试用一句话来表现诗中优美的画请你试用一句话来表现诗中优美的画 面。面。 读这首诗，我仿佛看到了读这首诗，我仿佛看到了_。 读这首诗，我仿佛听到了读这首诗，我仿佛听到了_。 例：读这首诗，我仿佛看到了萧瑟的例：读这首诗，我仿佛看到了萧瑟的 秋风中苇丛起伏，芦花白茫茫一片。秋风中苇丛起伏，芦花白茫茫一片。 3.3.你听到了什么？你

8、听到了什么？ 唉唉 v溯游从之，宛在溯游从之，宛在水中央。水中央。 v溯游从之，宛在溯游从之，宛在水中坻。水中坻。 v溯游从之，宛在溯游从之，宛在水中沚。水中沚。 “手如柔荑（手如柔荑（t t），肤如凝脂，领如蝤（），肤如凝脂，领如蝤（qiqi） 蛴（蛴（qq），齿如瓠（），齿如瓠（hh）犀（）犀（xx）。巧笑倩）。巧笑倩 兮，美目盼兮。兮，美目盼兮。” ” 诗经诗经. .卫风卫风. .硕人硕人 望美人兮天一方望美人兮天一方 意境美意境美 如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之 像，言有尽而意无穷。像，言有尽而意无穷。 宋严羽宋严羽沧浪诗话沧浪诗话 含蓄含

9、蓄 神秘神秘 朦胧朦胧 4. 4. 解读解读“伊人伊人”形象形象 v诗源情而绮靡诗源情而绮靡 v情感美情感美 v绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。 v绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。 v我愿逆流而上，依偎在他身旁，我愿逆流而上，依偎在他身旁， v无奈前有险滩，道路又远又长。无奈前有险滩，道路又远又长。 v我愿顺流而下，找寻他的方向，我愿顺流而下，找寻他的方向， v却见依稀仿佛，他在水的中央。却见依稀仿佛，他在水的中央。 v我愿逆流而上，与他轻言细语，我愿逆流而上，与他轻言细语， v无奈前有险滩，道路曲

10、折无已。无奈前有险滩，道路曲折无已。 v我愿顺流而下，找寻他的踪迹，我愿顺流而下，找寻他的踪迹， v却见仿佛依稀，他在水中伫立。却见仿佛依稀，他在水中伫立。 诗的主诗的主 人公是怎样人公是怎样 一个形象？一个形象？ 为自己的理想目标为自己的理想目标 而上下求索，不怕艰而上下求索，不怕艰 难险阻，矢志不渝的难险阻，矢志不渝的 青年。青年。 “所所 谓谓 伊伊 人人 ”指的仅仅是一指的仅仅是一 个美丽的女子吗？我们只把个美丽的女子吗？我们只把 “伊人伊人”视为作者所敬仰和视为作者所敬仰和 热爱的人即可。热爱的人即可。 深入思考：深入思考： 1、“爱情说爱情说”：近代学者余冠英认为近代学者余冠英认为

11、“这篇似是情诗，这篇似是情诗， 男或女词。男或女词。” 翻译家许渊冲就将这首诗译成翻译家许渊冲就将这首诗译成a love song, 伊人是伊人是the lover。 2、“明志说明志说”：“伊人伊人”象征高洁品质象征高洁品质，代表自己对，代表自己对 美好高洁品质的追求。美好高洁品质的追求。 3、“讽刺说讽刺说”：汉代汉代毛诗序毛诗序中说中说“蒹葭蒹葭刺襄刺襄 公也，未能用周礼公也，未能用周礼,将无以固其国焉。将无以固其国焉。”意思是说这首诗是意思是说这首诗是 讽刺秦襄公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡国之祸。讽刺秦襄公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡国之祸。 （东汉郑玄（东汉郑玄诗笺诗笺

12、：“秦处周之旧土，其人被周之德教秦处周之旧土，其人被周之德教 日久矣，今襄公新为诸侯，未习周之礼法，故国人未服日久矣，今襄公新为诸侯，未习周之礼法，故国人未服 焉。焉。”所谓所谓“伊人伊人”是是“知周礼之贤人知周礼之贤人，乃在大水之一边，乃在大水之一边， 假喻以言远假喻以言远”。）。） 4、“求贤说求贤说”：清代学者姚际恒认为清代学者姚际恒认为 “伊人伊人”是春秋是春秋 时代一位隐居水边的贤人时代一位隐居水边的贤人，该诗表达了君主求贤招隐之意，该诗表达了君主求贤招隐之意。 5、“人生哲理说人生哲理说”：涵盖了世间各种涵盖了世间各种可望而不可即的可望而不可即的 人生境遇人生境遇：情人难得、知音难

13、觅的怅惘，仕途坎坷、功业：情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、功业 未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望。未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望。 情景交融情景交融 虚实相生虚实相生 重章叠句重章叠句 起兴手法起兴手法 拓拓展： 1 1、蒹葭蒹葭中点明季节的诗句中点明季节的诗句 ， 。 2 2、蒹葭蒹葭写清秋萧瑟景象写清秋萧瑟景象( (环境）的语句是环境）的语句是 。 3 3、蒹葭蒹葭中以秋景作为发端，给人以凄凉之感的诗句中以秋景作为发端，给人以凄凉之感的诗句 是是 。 4 4、蒹葭蒹葭中表现男子对所爱之人不畏艰难险阻的追求中表现男子对所爱之人不畏艰难险阻的追求 的诗句是：的诗句是： 。 5 5、蒹葭蒹葭中借交代对象与地点表现相望所爱之人，可中借交代对象与地点表现相望所爱之人，可 望而不可及的无限情思的诗句望而不可及的无限情思的诗句 。 6 6、蒹葭蒹葭中用反复吟咏的形式创造可望而不可及的虚中用反复吟咏的形式创造可望而不可及的虚 幻意