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文档简介

1、sweat is the lubricant of success.精品模板助您成功!(页眉可删)2021年骨骼幼儿教案 2021年骨骼幼儿教案1一、活动目标:1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。2、懂得用多种方法保护骨骼,养成良好的行为习惯,促进骨骼的生长发育。二、活动准备:动物骨头:鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。三、活动过程:(一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。(二)了解人体的支架骨骼。1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?2、结合图片共同整理,了解人体骨骼的数量和有关名称。3、体验了解骨骼的作用。(三)懂得保护骨骼的多种方法。1、幼儿判断

2、操作卡上幼儿行为的正误,懂得保护骨骼的多种方法。2、评价:集体讲讲、学学或者修改。3、师幼共同小结,用歌曲提升(加油干的音乐)。内容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为:晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)2021年骨骼幼儿教案2活动目标:1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。2、学会简单保护关节的方法。3、初步了解健康的小常识。4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。活动材料与相关环境创设:纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。图书区投放与人体关节骨骼有关的书。幼儿用书中画有人体关节图人手一张。教师录制

3、幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。活动准备:对人体骨骼有初步的了解与认知。引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。活动过程:1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩高矮人游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。2、 引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。3、 游戏会表演的关节。幼儿找一个裸露在外的关节

4、。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。4、 游戏机器人与小精灵。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮工程师发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些

5、现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。相关经验:绘画:各种昆虫的绘画方法。卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。活动评价:在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。活动延伸与扩展:1、 创设我喜欢的运动墙饰,将制成的活动小人由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。2、 与家长沟通和宣

6、传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。活动反思:幼儿对自己的身体有一定的认识,而且他们已经不再仅仅满足于对身体外在的认识,而会关注到人体的内部结构和一些生理变化。因此我们设计了人体骨骼的活动,通过活动让幼儿知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用,并懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。活动主要分为四个环节,分别是摸摸自己的骨头、骨头有哪些和讨论保护骨骼的方法以及操作部分。通过采用不同的教学方法和策略,在环节上做到环环相扣,层层递进,提升幼儿的经验。2021年骨骼幼儿教案3活动目标:1、初步了解骨骼的作用,知道基本的种类;2、对人体奥秘感觉兴趣。活动准备:布袋木偶

7、、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。活动过程:一、骨骼在哪里?(1)幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位,找出哪些部位有骨骼。(2)医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称,幼儿指出相应的位置。二、骨骼本领大。(1)医务人员介绍人体主要骨骼的作用:头骨保护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体,胸骨、肋骨保护内脏。(2)出示布袋木偶,引发幼儿讨论,如果人体没有骨骼的支撑会怎么样?(如果没有骨骼,身体就会像一个软软的袋子,什么事也做不成了。)三、保护骨骼。(1)幼儿自由讨论:怎么保护骨骼,使骨骼长得很结实、健壮?(2)师幼共同保护骨骼的正确方法:坚持锻炼,多晒太阳,多吃含钙食品,姿势正确,不从高

8、处往下跳。活动建议:(1)可以利用图片,让幼儿观察骨骼的形状和样子,主要分布在身体的什么位置。(2)合理调配幼儿的膳食,保证幼儿生长所需要的营养量,及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势,并帮助幼儿纠正不正确的姿势。2021年骨骼幼儿教案4活动目标:1、初步了解人体骨骼的特性,掌握保护骨骼的方法。2、知道关节的运动功能,体验运动的快乐。3、学习与同伴合作学习,懂得关心受伤的小伙伴。活动准备:1、人体骨骼模型。2、人体轮廓图片若干。3、flash动画音乐。活动过程:(一)情景:出示手绑绷带的布娃娃。娃娃的手臂怎么了?她手臂上的骨头怎么会断了呢?幼儿根据已有经验讲述。(二)操作记录:人体的哪些部位有

9、骨头?1、幼儿摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨头,两两合作在人体轮廓图上做记录。师:我们人体除了手臂上有骨头,还有哪些地方也有骨头呢?我们来摸一摸、找一找,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸,然后把你摸到的骨头在人体轮廓图上记录下来。教学设想:让幼儿充分感知骨头在人体中是无处不在的。两人合作记录,既节约了时间,又培养了幼儿的合作意识和合作能力。2、交流自己的操作及记录。师:呀,原来我们的身上有这么多骨头呀!谁想来介绍一下呢?你在哪里找到了骨头?幼儿说到哪儿,全体幼儿就跟着摸一摸,同时说:“我在摸到了硬硬的骨头。”(三)初步了解骨骼的构造及特征。师:原来我们人身上的许多地方都有骨头。这些骨头

10、是什么样的呢?老师为你们准备了人体骨骼模型,我们可以看一看,摸一摸。教学设想:老师在介绍人体骨骼模型的时候,主动与模型接触,这样用自己的肢体语言来影响孩子,以消除孩子初次接触模型的恐惧心理,这样既避免了空洞的说教,又使活动过程显得自然、流畅。1、自由观察图片、图书,触摸人体模型等。2、交流:你看到的骨头是怎样的?像什么?教学设想:骨骼模型上的每一块骨头都是各不相同的,让孩子讲讲像什么,能充分发挥他们的想像力。他们有的说:肋骨像斑马线;有的说头盖骨像皮球;有的说小腿骨像一双筷子结合幼儿的讲述,老师简单介绍一些骨骼的作用。教学设想:将骨骼的保护作用随机地穿插在幼儿的讲述中。例如,幼儿说肋骨像蝴蝶,

11、老师就说:“是呀,这些像蝴蝶的肋骨就像一个笼子,保护着心脏、肺等内脏。”这样顺着孩子的思路展开活动,使活动显得灵活、流畅。3、了解骨骼的支撑作用。师:人体的骨骼有什么不一样呢?小结:人体骨骼有的长,有的短;有的粗,有的细;有的扁,有的圆,这些各不相同的骨头像一个架子把我们人支撑起来,使我们人可以站起来。教学设想:骨骼的支撑作用是一个难点,因此老师将其蕴含在小结中,通过讲解帮助幼儿了解。现代教育观提倡的“以孩子为主体”不等于教育不能“告诉”,而是要避免不必要的告诉。4、重点介绍关节的运动功能。师:你们看,我的什么动起来了?(老师有节奏地弯弯手臂,曲曲手指。)我的手臂、手指为什么能动呢?因为这些地

12、方都有可以活动的关节。我们来找找看,还有哪些地方也有可以活动的关节呢?教学设想:选择手臂和手指这两个运动幅度差异较大的部位,以此来扩展孩子的思维,使他们大胆地探索、发现,从而体验发现的快乐。5、随动画音乐“让身体动起来”。教学设想:这里的“动”既是活动内容的延续,又起到了动静交替的作用,实现了形式与内容的有机统一。活泼可爱、富有节奏的flash动画,为活动提供了良好的氛围,让孩子充分享受活动的快乐。(四)了解保护骨骼的方法。1、讨论怎样让受伤的娃娃学会保护自己。2、鼓励幼儿与受伤的娃娃对话。教学反思:用对话这一形式来了解保护骨骼的知识,增加了活动的趣味性,同时使整个活动首尾呼应。3、以娃娃的口

13、吻介绍正确的坐姿、站姿。师:谢谢小朋友告诉我这么多保护自己的方法,我也有一些好方法告诉大家。这些方法藏在下面的儿歌里:坐要挺直腰,站要挺起胸,不歪也不倒,抬头精神好。幼儿学学儿歌里的正确坐姿、站姿。教学设想:儿歌简洁、节奏感强,读来朗朗上口,听来轻松悦耳,能引起孩子的注意力。活动延伸:1、提供操作卡,让幼儿判断行为对错。2、在日常活动中养成正确的坐姿、站姿。3、多渠道了解人体骨骼及人体的其他知识。2021年骨骼幼儿教案5一、活动目标:1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。二、活动准备:x光片(手臂、腿、胸部);ppt:脊椎骨、全身骨骼图文

14、字卡:支撑、保护;好习惯、有营养;三、活动过程:(一)我的支架1、我们马上就要成为小学生了,小学生是怎样坐的?是什么让我们的身体能挺直?2、捏捏身上的骨头,捏上去什么感觉?(硬硬的.)这是脊椎骨。出示ppt3、身上哪些地方有骨头?4、:骨头长在皮肤和肉的里面,我们看不到,但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。(三)看x光片,认身体部位(腿部、胸部、脚部)1、这里有几张x光片,你能认出这是什么地方的骨头吗?说说它们的样子,在自己的身上摸一摸。告诉幼儿骨骼的名称。2、你还知道身上有哪些骨头?(三)人体骨骼。1、看了这张图,你能知道些什么关于骨头的知识?(老师可先示范:看了这张图,我知道人的

15、手臂由两部分骨头组成,上面一根、下面两根)引导幼儿关注:腿部、头部、胸部、腹部、手、脚2、对你不知道的地方提问,相互解答或老师解答。3、人体有这么多的骨头,骨头有什么用呢?(支撑身体、保护内脏)出示文字卡:支撑、保护:有的骨头能支撑我们的身体,比如:脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头;有的骨头能够保护内脏。比如:肋骨做几个动作,感受骨头的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感觉骨骼的保护作用:头盖骨、肋骨。4、每个人身上都有很多骨头,到底有多少块骨头呢?自己摸一摸,或是数一数图,估计一下。大人有206块,为什么有那么多?看看手骨图,知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。小朋友的骨头在不断地长4、骨头在长,

16、会有什么变化呢?(长长、合并、变硬)(三)让骨头长得1、怎样让骨头长得好?2、如果骨头受伤了,会有什么感觉?为什么会受伤?3、师幼共同,提升:喝牛奶、晒太阳、运动、坐得直、站得稳在幼儿带来的众多有数字的物品中,幼儿对温度计的兴趣很大,一到自由活动时间就聚集在数学区玩温度计,小声议论。他们发现用捂住水银柱,红色的水会慢慢升高,手拿开水就会下降。2021年骨骼幼儿教案6活动目标:1、通过活动了解保护骨骼的重要性及钙质的补充。2、知道保护身体正确姿势的重要性及保护骨骼的方法。活动准备:骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图若干活动过程:一、通过音乐活动了解骨骼的功能1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作

17、提问:小朋友,你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗?(幼儿自由回答)师:因为我们的身体里有骨骼,所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。2、出示图片,让幼儿了解到人体主要骨骼的名称提问:我们身体的骨骼是怎样组成的?师:骨骼是由许多节骨头通过关节连接在一起,骨骼支撑着身体,没有骨骼,我们的身体就动不了。二、保护骨骼的方法1、教师引导幼儿看图片我们的骨骼,请幼儿说一说在生活中还有哪些姿势、动作对骨骼的生长发育不利。2、游戏:我是健康小裁判 教师出示多幅各种骨骼动作的图片,让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来判断正确与否。三、骨骼所需的营养提问:我们的骨骼需要一些营养,请小朋友想一想、说一说、还有哪些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。师:不挑食、多吃含钙的食品(如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多晒太阳、适当锻炼。四、游戏:骨骼拼一拼 给幼儿发几张人体骨骼拼图,让幼儿自己玩一玩、拼一拼,老师巡回指导。2021年骨骼幼儿教案7活动目标:、初步了解骨骼的作用,知道基本的种类;、对人体奥秘感觉兴趣。活动准备:布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。活动过程:一、骨骼在哪里?()幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位,找出哪些部位有骨骼。()医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称,幼儿指出相应的位置。二、骨骼本领大。()医务人员介绍人体

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