语文版四年级语文上册古诗阅读与理解知识点综合练习

1、语文版四年级语文上册古诗阅读与理解知识点综合练习班级：_ 姓名：_1. 古诗阅读。材料一：忆江南（其一）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？材料二：忆江南（其二）江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，群亭枕上看潮头。何日更重游?（1）这两首词以一个“字为线索贯穿起来，形成了一个整体，真可谓是词短情长。第一首是总写对的回忆；第二首则是对的忆念、向往.都表达了作者。（2）材料二中，描写的是江南季的美景，可以从“”中看出。（3）这两首词都是唐代诗人白居易的作品，你更喜欢哪一首?为什么?_2. 重点段落品析。凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来

2、征战几人回。凉州词：当时有凉州曲，这首诗是为“曲”配的“词”。夜光杯：这里指很精致的酒杯。催：催促欢饮的意思。沙场：指战场。1古时描写战争的著名诗句很多，如_朝_写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。( )A.宋，岳飞B.元，戚继光2这首写战争的诗，不写_而写_，表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。( )A.激烈的战争场景；将士们开怀痛饮B.悠扬的民族音乐；优美的大漠风景3这首诗写的事情是什么？（）A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉4假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？_5连线题。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 戚继光马上

3、作晓战随军鼓，宵眠抱玉鞍。 王昌龄从军行一年三百六十日，多是横戈马上行。 李白塞下曲3. 课内阅读。在我的窗前，毛茸茸的枝头，有一棵白桦，雪绣的花边潇洒，仿佛涂上银霜，串串花穗齐绽，披了一身雪花。洁白的流苏如画。1白桦树生长在_，“_”和“_”写桦树通体洁白的形象。“_”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；“_”字把桦树拟人化了，突出白桦的高洁。2写出第二小节的诗意。_4. 课内阅读。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起1写出下列词语的近义词。集中（_）节拍（_）2品读画

4、线的句子，用你的话说说在你的眼前出现了怎样的景象。_3诗中用到的修辞手法都有哪些？_4诗歌第一行“好像绿色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么？_5这首诗表达了诗人怎样的感情呢？_5. 古诗阅读。早春呈水部张十八员外唐韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1下列词语中解释有误的一项是( )A.天街：天上的街市B.最是：正是C.绝胜：远远超过2诗的第一句采用了的修辞手法，写出了春雨的特点；最能体现早春特点的诗句是“”。3全诗表达了诗人怎样的思想感情？_6. 阅读。卜算子咏梅风雨送春归，_。己是悬崖百丈冰，_。俏也不争春，只把_。待到山花烂漫时，_。1把词补充完整。2这首词的

5、作者是_。词牌名是“_”，题目是“_”。3词的上阕写了梅花所处的_，赞美了梅花_的品格。从词的最后一句中的“_”字可以看出作者运用了_的修辞手法，赞美了梅花_的品格。7. 读绿片段，完成练习。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。1找出诗中表示动作的词语，你体会到什么？_。2读了这句诗，你想到_代诗人_的“_”诗句。8. 课外阅读。绿叶刘湛秋朦胧中一个个虚点，芊毛与脉络那样纤细。在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。枝头抽出第一片嫩叶芽，幼儿微弱的呼吸，它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲，生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着

6、自己的力。1写出绿叶的生长过程。（用文中的语句回答）（_）（_）森林交响曲。2诗中最能反映主题的一句是（ ）A.在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。B.它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。C.风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲。D.生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。3判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）第一小节中诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌芽说成是“飘落雨水留下的痕迹”。（_）（2）“它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离”运用了比喻的修辞手法。（_）4这首诗表达了作者怎样的情感？_9. 背写凉州词，回答问题。_，_。_，_。1.这首诗的作者是（_）朝的（_）。

7、2.这首诗属于（_）诗。A.送别诗 B.边塞诗 C.写景诗3.诗中“莫”的意思是：_。4.这首诗主要描写了（_）的场面，表达了将士们（_）的情怀。10. 补充诗句，并完成练习。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。_，_。（1）这首诗是代诗人写的一首诗。诗句中的最后两句分别是：。（2）判断对错。寒”“孤”表达了诗人送友人时的留恋和孤寂之情。“冰心”“玉壶”表明了诗人为官清白，心地纯洁。（3）理解古诗，下面说法正确的是( )(多选)A.前两句在写景中融入了离别之情。B.后两句表达了诗人对洛阳亲友的思念。C.最后一句表现了诗人清廉正直的品格。D.本诗写离别愁绪，悲愤幽怨之情十分明显。（4）联

8、系“一片冰心在玉壶”一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么。11. 现代诗阅读。奇怪的事我奇怪得不得了，从乌云里落下的雨，怎么会闪着银光呢？我奇怪得不得了，吃的是绿色的桑叶，怎么会长成白色的蚕宝宝？我奇怪得不得了，谁都没碰过的葫芦花，怎么会自己“啪”地就开了花？我奇怪得不得了，为什么问谁谁都笑着说，“那是当然的啦。”1诗歌主要写了“我”对_、_、_三种自然现象感到奇怪。2对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.这首诗从儿童认识事物的角度来写，语言幽默风趣。B.全诗充满了儿童对大自然的好奇，流露出作者对大自然的喜爱之情。C.诗歌的最后一节写出了大人对“我”所问问题的嘲笑。D.诗歌通过写作者

9、对大自然现象的细心观察，表现了作者勤于动脑、乐于思考的品质。3你对生活中的什么现象产生过疑问呢？仿照诗歌写一写。我奇怪得不得了，_12. 课内阅读。清平乐村居 宋 辛弃疾茅檐低小，。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1补充诗句。2“溪头卧剥莲蓬”中“卧”字可谓一字千金，说说其妙在何处。_3你怎样理解“最喜小儿无赖”一句中的“无赖”？_4词人在词中勾勒了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？_13. 古诗赏析。四时田园杂兴（其十五）宋范成大蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦（du），知有行商来买茶。注释：日长：即日头升得老高。窦：孔，洞，这里指

10、狗窝。行商：来往各地流动经商的商人。1借助注释，说说前两句诗的大概意思。_2茶商来采购茶叶,连_都为之震动,这反衬出平时极少有外人进村,进一步说明农村_的特点。14. 冰心现代诗一首。我从不肯妄弃一张纸，总是留着留着叠成一只很小很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你挚爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。1诗人明明知道纸船不可能漂洋过海，为什么还不灰心地叠着？（ ）A.因为纸船代表着冰心对母亲的爱与思念。B

11、.因为冰心喜欢折纸船。C.因为冰心是个不服输的人。D.冰心喜欢节俭，怕浪费。2假如诗人的母亲在梦中看到这纸船，会说些什么？_15. 课外阅读。石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。注释石灰吟：赞颂石灰。千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。若等闲：好像很平常的事情。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。（1）这是一首( )。A.送别诗B.山水诗C.咏物诗（2）试着用“/”画出这首诗的朗读节奏。（3）读了这首诗的前两句我体会到了石灰的精神；读了后两句中的“浑不怕”，我想到了描写英雄人物的四字词语、，这两句诗还让我想到了文天祥的诗句：“，。”（4）理解古诗，下面的说法有