四年级上册第一单元习作(实用版) (2)

1、哪一处自然景观令你印象深刻？ v可以是著名的大型风景区，如黄山、 杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 v也可以是身边的微型景观，如海边 沙滩、公园（校园的）一角。 v也可以是一次偶遇，如海边日出、 荷塘月色、都市夜景。 提问题提问题 v1 1、风景在什么地方？、风景在什么地方？ v2 2、我为什么喜欢这道风景？、我为什么喜欢这道风景？ v3 3、我将按照什么样的顺序进、我将按照什么样的顺序进 行描写？行描写？ 理思路理思路 v1 1、开头、开头风景的名称、位置。风景的名称、位置。 v2 2、中间、中间按照想好的顺序来写。按照想好的顺序来写。 v3 3、结尾、结尾深化主题：抒发感情或深化主题：抒发感

2、情或 首尾呼应。首尾呼应。 五官总动员五官总动员 v视觉：用眼睛看 v听觉：用耳朵听 v嗅觉：用鼻子闻 v触觉：用肢体触 v味觉：用舌头尝 形态、形态、声音、声音、颜色、颜色、 味道、味道、季节特点等季节特点等 一、抓住景物的特征 v对所写景物对所写景物认真观察，抓住特点认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。，是写好这类文章的前提。 而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将 观察所得铭记于心。正所谓观察所得铭记于心。正所谓“静观默察，烂熟于心静观默察，烂熟于心”。因。因 此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同此，要求在

3、观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同 地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有 的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体 会。这样，才能抓住景物特征加以描写。会。这样，才能抓住景物特征加以描写。 v为此，一要注意为此，一要注意不同季节的特征不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬。一年有春、夏、秋、冬 四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都 有各自的特征；有各自的特征； v二要注意二要注意时间变化时间变化的特征。有

4、的景物在不同的时间往往各的特征。有的景物在不同的时间往往各 有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的 色彩；色彩； v三要注意三要注意气候不同气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、 雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。 南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有 着各自不同的景物特征。着各自不同的景物特征。 二、要选好观察的角度 v选好观察的角度，就要先确立好观察点。选好观

5、察的角度，就要先确立好观察点。 要根据表达的需要运用固定立足点和变要根据表达的需要运用固定立足点和变 换立足点观察景物的方法，或换立足点观察景物的方法，或远观远观、或、或 近觑近觑、或、或仰视仰视、或、或俯瞰俯瞰。同时，要注意。同时，要注意 观察的顺序，是观察的顺序，是由近及远由近及远，还是，还是由远而由远而 近近？是？是由上而下由上而下，还是，还是由下而上由下而上？这是？这是 指空间的变换。还可以时间的变化或游指空间的变换。还可以时间的变化或游 览的先后为顺序。这样，所描写的景物览的先后为顺序。这样，所描写的景物 才不会杂乱无章。总之，要做多角度、才不会杂乱无章。总之，要做多角度、 多侧面的

6、描写。多侧面的描写。 三、安排好描写的顺序 v空间顺序空间顺序一般是取一个固定的观察点，按一般是取一个固定的观察点，按 照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景 物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点， 而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫 做游览顺序。做游览顺序。 时间顺序时间顺序同一个地方在不同的时间里，其同一个地方在不同的时间里，其 景物是有变化的，按一定的时段依次写来，景物是有变化的，按一定的时段依次写来， 可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的可以表现出景物的丰富多姿，

7、使人产生美的 感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、 秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪 一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，一种时间顺序，应视描写对象的特点而定， 空间顺序空间顺序 （1）移步换景，空间方位转换：）移步换景，空间方位转换： 没有固定的观察点没有固定的观察点 （2）定点观察：）定点观察：有一个固定的观察点有一个固定的观察点 时间顺序时间顺序 （1）春）春.夏夏.秋秋.冬冬 （2）早）早.中中.晚晚 （3）9点、午后点、午后1点点 四、要融情于景，表达主观感受 v“一切景语皆情语一切景语皆情语”。景

8、物是客观的，而写景之人。景物是客观的，而写景之人 则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。 没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳躯壳”， 难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过 程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景 的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景情景 交融，物我一体交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的。写景贵有情，在描绘客观景物的 同时，要

9、把同时，要把自己的喜怒哀乐自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品等思想感情融注到作品 中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情， 陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的 熏陶，获得美的享受。熏陶，获得美的享受。 五、运用动静结合的手法 v只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可 能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态 描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会

10、具体、 生动，给读者留下深刻的印象。生动，给读者留下深刻的印象。 描写景物需要描写景物需要绘形、绘色、绘声绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、，仿佛使人看得见、 摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形生动形 象的语言象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的。因而要善于找到最能表现景物特征的动动 词词和一些恰当的和一些恰当的形容词形容词，尤其要善于运用，尤其要善于运用比喻、拟比喻、拟 人人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。 校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！ (首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着

11、轻柔 薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一 瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实 的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好 像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰 火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的 形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整 个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动 态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味 觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你 染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分 种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王 国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感 受。

12、) 月季花 v 学校花坛里有很多月季花月季花，我们学校的同学都喜欢这些花。学校花坛里有很多月季花月季花，我们学校的同学都喜欢这些花。 v 月季花的枝条刚长出来的时候，细嫩而柔软。过一段时间，开始长月季花的枝条刚长出来的时候，细嫩而柔软。过一段时间，开始长 粗了，细细看去，墨绿色的枝条上长着许多小刺，随着月季花的生长，粗了，细细看去，墨绿色的枝条上长着许多小刺，随着月季花的生长， 这些小刺会由嫩红色变成浅绿色，最后变成灰褐色。刺也越来越尖，这些小刺会由嫩红色变成浅绿色，最后变成灰褐色。刺也越来越尖， 越来越硬，不小心扎在手上还疼呢！越来越硬，不小心扎在手上还疼呢！ v 月季花的叶子都是深绿色的，

13、可奇怪的是，每片叶子的边缘长着软月季花的叶子都是深绿色的，可奇怪的是，每片叶子的边缘长着软 刺，就像一个个小齿轮。经过仔细的观察，我发现这些叶子除了枝端刺，就像一个个小齿轮。经过仔细的观察，我发现这些叶子除了枝端 的一片，其余都是对生的，它们就像一对对可爱的双胞胎，真是太有的一片，其余都是对生的，它们就像一对对可爱的双胞胎，真是太有 趣了！趣了！ v 月季花每年开春以后发芽，四、五月间开花。花的颜色很多，有红月季花每年开春以后发芽，四、五月间开花。花的颜色很多，有红 色的，叫红和平；有黄的，叫黄天鹅；有白色的，叫白玫瑰色的，叫红和平；有黄的，叫黄天鹅；有白色的，叫白玫瑰全都全都 是浓香型的，花

14、朵开得又大又香。每朵月季花都有七八层花瓣紧紧地是浓香型的，花朵开得又大又香。每朵月季花都有七八层花瓣紧紧地 裹住花蕊。花蕊有桔红色的、白色的、粉红色的裹住花蕊。花蕊有桔红色的、白色的、粉红色的有的已经含苞待有的已经含苞待 放，花瓣紧紧地拥抱在一起；有的还是花骨朵儿，看起来苞胀得马上放，花瓣紧紧地拥抱在一起；有的还是花骨朵儿，看起来苞胀得马上 要破裂似的。要破裂似的。 v 月季花是大家美化环境首选的花，因为它月月开花，过去有人用诗月季花是大家美化环境首选的花，因为它月月开花，过去有人用诗 赞美它：赞美它：“花开花落无间断，春来春去不相关。花开花落无间断，春来春去不相关。”所以，我们都喜爱所以，我

15、们都喜爱 月季花。月季花。 写景作文的开头 一、对比式 v把两个同类的景物放在一起，去进行一褒把两个同类的景物放在一起，去进行一褒 一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种 方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。 v使用这种方法能增强文章的说服力，使读使用这种方法能增强文章的说服力，使读 者能更好的体会到作者的写作意图。者能更好的体会到作者的写作意图。 v使用这种方法应使用这种方法应注意注意： 1 1、要明确的表现出赞扬什么。、要明确的表现出赞扬什么。 2 2、对比的范围要因人、因事、因景而异。、对比的范围要因人、因事、因景而异

16、。 3 3、对比开篇只在开篇局部进行。、对比开篇只在开篇局部进行。 4 4、对比多用转折句式，要委婉自然。、对比多用转折句式，要委婉自然。 例如春的开头 那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她 太热情；那果实累累的秋呢，我也不爱太热情；那果实累累的秋呢，我也不爱 她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更让她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更让 人感到她的冷酷无情；只有春，那婷婷人感到她的冷酷无情；只有春，那婷婷 少女办的春，那充满活力的春，那生气少女办的春，那充满活力的春，那生气 勃勃的春为我所爱恋。勃勃的春为我所爱恋。 二、引用式 v无论引用诗词、格言还是警句作为文章无论引用诗词、

17、格言还是警句作为文章 的开篇，都有突出文章中心、深化主题、的开篇，都有突出文章中心、深化主题、 领起下文的作用。领起下文的作用。 v使用这种方法应使用这种方法应注意注意： 1 1、所引用的诗词等，一定要有增强说服、所引用的诗词等，一定要有增强说服 力、富有启发性的作用。力、富有启发性的作用。 2 2、所引用的诗词等，要能表达自己的情、所引用的诗词等，要能表达自己的情 感。感。 3 3、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉， 易于理解、接受的易于理解、接受的 ，且要符合人物身，且要符合人物身 份。份。 例如酒泉开头 “ “泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚泉水叮咚，泉水

18、叮咚，泉水叮咚 响响”听了这悦耳动听的歌声，我不听了这悦耳动听的歌声，我不 禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去 看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。 三、设问式 v设问是自己提问题，自己解答问题。以这设问是自己提问题，自己解答问题。以这 种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。 使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物 的思想活动。的思想活动。 v使用这种方法应使用这种方法应注意注意： 1 1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。、这种方法，是自问自答，是无疑而问的

19、。 2 2、有问不答，不是设问。、有问不答，不是设问。 v例如例如走向大自然走向大自然开头开头 你心里烦恼吗？你身体疲倦吗？走向大你心里烦恼吗？你身体疲倦吗？走向大 自然吧！让大自然美丽的风景，洗去你的自然吧！让大自然美丽的风景，洗去你的 烦恼，驱走你的疲倦。烦恼，驱走你的疲倦。 四、抒情式 v文章以作者抒发自己的情感作文开篇，以情感人，文章以作者抒发自己的情感作文开篇，以情感人， 可以激起读者在思想上、感情上的共鸣。可以激起读者在思想上、感情上的共鸣。 v使用这种方法应使用这种方法应注意注意： 1 1、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。 2 2、抒情要与全文的

20、感情基调一致，与文章的情景吻、抒情要与全文的感情基调一致，与文章的情景吻 合。合。 3 3、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段。、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段。 v例如例如我爱星星我爱星星开头开头 每当夜幕降临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗每当夜幕降临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗 闪闪发光的闪闪发光的“宝石宝石”，像一双双智慧的眼睛，不停，像一双双智慧的眼睛，不停 的闪动，那就是月亮妈妈的无数的孩子的闪动，那就是月亮妈妈的无数的孩子满天的满天的 星星。星星。 五、起因式 v起因是把事情产生的原因作为开篇的一种方法。起因是把事情产生的原因作为开篇的一种方法。 使用这种方法，能使事情因

21、果分明，脉络清楚。使用这种方法，能使事情因果分明，脉络清楚。 v使用这种方法要使用这种方法要注意注意： 1 1、说明的语言要简洁，不要冗长啰嗦。、说明的语言要简洁，不要冗长啰嗦。 2 2、起因要和事情的发展、结果相一致。、起因要和事情的发展、结果相一致。 3 3、起因要具体，具体的起因，可以起到深化主题的、起因要具体，具体的起因，可以起到深化主题的 作用。作用。 4 4、事情的起因要交待清楚，为后文展开事情情节打、事情的起因要交待清楚，为后文展开事情情节打 好基础。好基础。 v例如例如北戴河海滨晚霞北戴河海滨晚霞开头开头 今年夏天，我们来到了北戴河海边。这里的一今年夏天，我们来到了北戴河海边。

22、这里的一 切是那样清新、明朗。我和同学们唱着夏令营歌，切是那样清新、明朗。我和同学们唱着夏令营歌， 趟着碧蓝的海水，欢乐的向四周张望。啊！你们趟着碧蓝的海水，欢乐的向四周张望。啊！你们 瞧，那不是美丽的晚霞吗？真实令人陶醉。瞧，那不是美丽的晚霞吗？真实令人陶醉。 六、点题式 v点题开篇就是文章开头要围绕题目写出题目的意思或点题开篇就是文章开头要围绕题目写出题目的意思或 文题要求所写的内容。文题要求所写的内容。 v使用这种方法应使用这种方法应注意注意： 1 1、要认真审清题目，确立文章要表达的中心思想。、要认真审清题目，确立文章要表达的中心思想。 2 2、题目是文章的眼睛，文章开始就围绕题目意思

23、展开、题目是文章的眼睛，文章开始就围绕题目意思展开 叙述描写，入题快，避免臃肿；目标明确，避免离题叙述描写，入题快，避免臃肿；目标明确，避免离题 万里。万里。 3 3、如果题目上点明了中心，开头就有揭示中心的作用；、如果题目上点明了中心，开头就有揭示中心的作用； 如果题目没点明中心，开头可作为全文的总结。如果题目没点明中心，开头可作为全文的总结。 4 4、要根据文章需要，灵活巧妙的与其它方法结合运用。、要根据文章需要，灵活巧妙的与其它方法结合运用。 v例如例如游吼山游吼山开头开头 v在我的家乡有一座古老的名山在我的家乡有一座古老的名山吼山。它位于吼山。它位于 臬阜镇的东南，离臬阜约七公里。山上

24、怪石嶙峋、鸟臬阜镇的东南，离臬阜约七公里。山上怪石嶙峋、鸟 语花香。据说鲁迅先生小时候也曾游过吼山。语花香。据说鲁迅先生小时候也曾游过吼山。 写景作文的结尾 一、抒情式 v例如例如 啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。 雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。 二、总结式 v例如例如 夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么 多的幻想，我爱夹竹桃！多的幻想，我爱夹竹桃！ 三、歌词诗句式 v例如例如 看了这山、这水，真是看了这山、这水，真是“舟行碧波上，舟行碧波上， 人在画中游。人在画中游。” 四

25、、联想赞美式 v例如例如 我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞 不屈、淳朴高洁的人。不屈、淳朴高洁的人。 五、随想式 v例如例如 望着眼前这棵高大的无私奉献的梧桐树，望着眼前这棵高大的无私奉献的梧桐树， 我什么时候也能像它一样？我什么时候也能像它一样？ 六、自然意境式 v例如例如 夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。 然而，明天朝霞又会冉冉升起然而，明天朝霞又会冉冉升起 七、回味式 v例如例如 故乡的橘子林如此地诱人故乡的橘子林如此地诱人 八、自然总结式 v例如例如 好几年过去了，我也长大了，夹竹桃也好几年过去了，我也长大了，

26、夹竹桃也 长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以 前更加爱它了。前更加爱它了。 参观和旅游的作文参观和旅游的作文 开头：要注意交待清楚起因，开头：要注意交待清楚起因， 即即什么时间什么地点什么时间什么地点，哪些，哪些人人 物去什么地方游览物去什么地方游览等等，如能等等，如能 再写出自己的当时的再写出自己的当时的心情心情来，来， 那就更好了。开头不要太啰嗦，那就更好了。开头不要太啰嗦， 交待清楚明白即可，交待清楚明白即可， v游览顺序：最好的方法是用一游览顺序：最好的方法是用一 个过渡的句子来描述观察点的个过渡的句子来描述观察点的 变化。变化。 v比如写游览

27、某一山，应该按上比如写游览某一山，应该按上 山的顺序，抓住重点景物来具山的顺序，抓住重点景物来具 体描写。在具体描写景物的特体描写。在具体描写景物的特 点的时候，要会积极地展开联点的时候，要会积极地展开联 想和想象，尽量地人格化地描想和想象，尽量地人格化地描 写景物。描写景物的时候，不写景物。描写景物的时候，不 要忘记描写要忘记描写人物人物的活动，努力的活动，努力 做到景人合一。做到景人合一。 v结尾：要交待游览的结束， 不要忘记抒发一下自己的 思想感情，赞美一下所描 写的景物。 秋游景山秋游景山 八月的北京，阳光灿烂，凉爽的秋风把八月的北京，阳光灿烂，凉爽的秋风把 我们我们送送到了景山公园。

28、到了景山公园。 走进景山大门走进景山大门，抬头望去，高大的万春，抬头望去，高大的万春 亭红柱黄瓦，在茂密的翠林映衬下，像一亭红柱黄瓦，在茂密的翠林映衬下，像一 幅美丽的图画。山脚下是一个大花坛，一幅美丽的图画。山脚下是一个大花坛，一 朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五 颜六色，千姿百态。颜六色，千姿百态。 我们沿着青石铺成的山道我们沿着青石铺成的山道，拾级而上，拾级而上， 来到了万春亭。举目眺望，那美丽的北京来到了万春亭。举目眺望，那美丽的北京 全貌尽收眼底。全貌尽收眼底。 东边东边，一座座高大的楼房，一排排崭新，一座座高大的楼房，一排排崭新 的厂房，鳞次

29、林比。远远的地方，一个高的厂房，鳞次林比。远远的地方，一个高 大的烟囱吐出的白烟。像一缕缕白纱在蔚大的烟囱吐出的白烟。像一缕缕白纱在蔚 蓝的天空中同散开来。蓝的天空中同散开来。 西边西边，北海公园那洁白如玉的白塔，屹，北海公园那洁白如玉的白塔，屹 立在琼岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水。立在琼岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水。 湖里游船很多，登高望去，仿佛是一片片湖里游船很多，登高望去，仿佛是一片片 嫩绿的叶子，飘荡在水里。嫩绿的叶子，飘荡在水里。 向南望向南望，紫禁城庄严的建筑群展现在眼，紫禁城庄严的建筑群展现在眼 前。橙黄色的玻璃瓦给故宫披上了一层金前。橙黄色的玻璃瓦给故宫披上了一层金 装，仿

30、佛一条条金带，直通雄伟的天安门装，仿佛一条条金带，直通雄伟的天安门 广场。远处，是布局整齐、颜色淡雅的一广场。远处，是布局整齐、颜色淡雅的一 幢幢高楼。我们伟大的首都北京，今天正幢幢高楼。我们伟大的首都北京，今天正 迈着巨大的步伐，朝着现代化的目标前进！迈着巨大的步伐，朝着现代化的目标前进！ 离开了万春亭，离开了万春亭，我们沿着崎岖的山路来到我们沿着崎岖的山路来到 了果园。这里，果实累累，海棠果摇动着它了果园。这里，果实累累，海棠果摇动着它 那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的 大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯

31、 眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰，眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰， 好一派选人的秋色啊！好一派选人的秋色啊！ 太阳慢慢地从西方落下去，火红的晚霞太阳慢慢地从西方落下去，火红的晚霞 映照着天空。朵朵浮云，像一块块红绸，把映照着天空。朵朵浮云，像一块块红绸，把 景山映照得更加美丽了。我恋恋不舍地回家景山映照得更加美丽了。我恋恋不舍地回家 了。了。 校园一角 v 一、开头：点出最喜欢校园的小花坛 二、重点部分：具体描绘校园小花坛的景物。 （1）、花坛的位置。 （2）、春天的迎春、秋天的菊花最美。 （3）、同学们在花坛边的嬉笑打闹。 三、抒发感情。 校园一角 一进校门，花坛便会闯入人们

32、的视野，这里是花儿的乐园，植一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐园，植 物的栖息地。放眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又好像是一物的栖息地。放眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又好像是一 群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。 走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，每一层走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，每一层 都有着娇艳的花朵。瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。仔细一都有着娇艳的花朵。瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。仔细一 看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣儿成看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣儿成“丫丫”字形，像一只只蝴字形，像一只

33、只蝴 蝶在嬉戏，一阵微风拂过，这些蝶在嬉戏，一阵微风拂过，这些“假蝴蝶假蝴蝶”变活了！黄色的花儿更娇变活了！黄色的花儿更娇 艳，形状也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的艳，形状也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的 含苞欲放，像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一些小含苞欲放，像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一些小 蚊子在花丛中飞来飞去，好像它们也留连忘返了呢！一些蜜蜂在花蚊子在花丛中飞来飞去，好像它们也留连忘返了呢！一些蜜蜂在花 丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。一些小孩儿看到这些丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。一些小孩儿看到这些 花儿

34、，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个时候，铁树花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个时候，铁树 逞了威风，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭逞了威风，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭 夭了。铁树好像一位威武的大将，保护这片芳香夭了。铁树好像一位威武的大将，保护这片芳香“花海花海”。 啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动去花坛做去花坛做 游戏游戏 我爱花坛，更爱学校。我爱花坛，更爱学校。 。 学校的植物园 我们的校园里有一个美丽的花园，花园里百花盛开，鸟语花香。走我们的校园里有一个美丽的花园，花园

35、里百花盛开，鸟语花香。走 进去，仿佛到了另一个世界。进去，仿佛到了另一个世界。 这个美丽的花园位于学校左边的两排教学楼后面。我们沿着水泥这个美丽的花园位于学校左边的两排教学楼后面。我们沿着水泥 小路走到了花园门口，大门上面写着小路走到了花园门口，大门上面写着“植物园植物园”三个大字。走进花园的三个大字。走进花园的 大门，只见眼前一片新绿，不一会，就听见小鸟在大门，只见眼前一片新绿，不一会，就听见小鸟在“叽叽喳喳叽叽喳喳”地叫着，地叫着， 好像在欢迎我们来参观它们的家园似的。再看看这些花草，有竹子、好像在欢迎我们来参观它们的家园似的。再看看这些花草，有竹子、 桂花、菊花等植物。竹子在大门的左边，

36、我顺着竹子的杆往上看，竹桂花、菊花等植物。竹子在大门的左边，我顺着竹子的杆往上看，竹 子足有五层楼高，竹叶上歇息着许多小鸟，因为竹叶十分茂盛，可以子足有五层楼高，竹叶上歇息着许多小鸟，因为竹叶十分茂盛，可以 为鸟儿们遮阳避雨。在大门的右边有一棵桂花，走前去，微风一吹，为鸟儿们遮阳避雨。在大门的右边有一棵桂花，走前去，微风一吹， 桂花香气迎面飘来，令人神清气爽！桂花香气迎面飘来，令人神清气爽！ 向前走，你会发现四周都围着绿油油的树木，左右有紫色的七彩向前走，你会发现四周都围着绿油油的树木，左右有紫色的七彩 扶桑和带刺的海棠。最左边有红菊花和一列黄菊花，菊花叶上有细细扶桑和带刺的海棠。最左边有红菊

37、花和一列黄菊花，菊花叶上有细细 的毛，红菊花中间有层黄色的花芯。菊花的旁边有一棵杜鹃，杜鹃的的毛，红菊花中间有层黄色的花芯。菊花的旁边有一棵杜鹃，杜鹃的 叶子上有层软刺，手摸上去感觉痒痒的。再往前走，就到了花园中心，叶子上有层软刺，手摸上去感觉痒痒的。再往前走，就到了花园中心， 花园中心是一个池塘，里面有一座假山，山上长出几棵富贵竹，山周花园中心是一个池塘，里面有一座假山，山上长出几棵富贵竹，山周 围还有可爱的小鱼在温暖的阳光下，自由自在地游着。围还有可爱的小鱼在温暖的阳光下，自由自在地游着。 欣赏了大半个花园，差不多就到了花园的尽头，那里种着三棵大欣赏了大半个花园，差不多就到了花园的尽头，那

38、里种着三棵大 叶榕，叶子就像一把大大的扇子，有的同学热了，还从地上检来落叶叶榕，叶子就像一把大大的扇子，有的同学热了，还从地上检来落叶 扇凉呢！扇凉呢！ 闻着淡淡的花香，听着小鸟的歌声，看着嫩绿的小草，鲜艳的花闻着淡淡的花香，听着小鸟的歌声，看着嫩绿的小草，鲜艳的花 朵，我们恋恋不舍地离开了学校的植物园。朵，我们恋恋不舍地离开了学校的植物园。 v 滨河公园 滨河公园坐落在周口市川汇区内的沙颍河南岸，这里一年四季风景优美，滨河公园坐落在周口市川汇区内的沙颍河南岸，这里一年四季风景优美， 景色宜人。景色宜人。 春姐姐迈着轻盈的脚步走来了。大地万物复苏，生机勃勃，公园里更是春姐姐迈着轻盈的脚步走来了

39、。大地万物复苏，生机勃勃，公园里更是 生机盎然，小草悄悄的从泥土中爬了出来，露出了小脑袋生机盎然，小草悄悄的从泥土中爬了出来，露出了小脑袋;花儿露出了它的小花儿露出了它的小 花苞花苞;大树也伸出了它的小芽。公园里一片绿色。大树也伸出了它的小芽。公园里一片绿色。 夏妹妹挥动着美丽的翅膀飞来了。风光秀美的公园里，各种婀娜多姿的小夏妹妹挥动着美丽的翅膀飞来了。风光秀美的公园里，各种婀娜多姿的小 花开放着，有红色的玫瑰、黄色的菊花、白色的牡丹花开放着，有红色的玫瑰、黄色的菊花、白色的牡丹.五彩缤纷，整个花坛五彩缤纷，整个花坛 像一个五颜六色的大地毯。美丽的小花引来了几只勤劳的小蜜蜂，它们在花像一个五颜

40、六色的大地毯。美丽的小花引来了几只勤劳的小蜜蜂，它们在花 丛中嗡嗡的采蜜，郁郁葱葱的大树上有几只可爱的小鸟，它们在叽叽喳喳的丛中嗡嗡的采蜜，郁郁葱葱的大树上有几只可爱的小鸟，它们在叽叽喳喳的 叫着，仿佛在说：叫着，仿佛在说：“夏天来了，夏天来了夏天来了，夏天来了!”沙颍河的河水在哗哗的流淌着，好沙颍河的河水在哗哗的流淌着，好 像在唱歌一样。像在唱歌一样。 秋哥哥乘着凉爽的秋风走来了。公园里一片金色，一阵风吹过，树上的秋哥哥乘着凉爽的秋风走来了。公园里一片金色，一阵风吹过，树上的 叶子接二连三的掉落下来，好像下了一场金雨，给地面铺上了一个金色的地叶子接二连三的掉落下来，好像下了一场金雨，给地面铺

41、上了一个金色的地 毯。别的花都谢了，只有秋菊怒放。秋天是收获的季节，果园里的果树上果毯。别的花都谢了，只有秋菊怒放。秋天是收获的季节，果园里的果树上果 实累累，有像灯笼一样的苹果、乒乓球一样的杏、紫红色的李子实累累，有像灯笼一样的苹果、乒乓球一样的杏、紫红色的李子. 冬弟弟踩着洁白的雪向我们走来了。公园里一片雪白，整个公园成了银色冬弟弟踩着洁白的雪向我们走来了。公园里一片雪白，整个公园成了银色 的海洋，在银色的世界里有那么一点红色，那是梅花。人们在这里赏雪景，的海洋，在银色的世界里有那么一点红色，那是梅花。人们在这里赏雪景， 孩子们在这里堆雪人、打雪仗孩子们在这里堆雪人、打雪仗.玩的可开心了。

42、玩的可开心了。 我爱滨河公园的景色，更爱四季的公园。我爱滨河公园的景色，更爱四季的公园。 迷人的校园 我看见过波澜壮阔的大海，浏览过红叶似火的我看见过波澜壮阔的大海，浏览过红叶似火的 香山，攀登过峰峦雄伟的泰山香山，攀登过峰峦雄伟的泰山但是，相比之下，但是，相比之下， 我还是觉得我的校园最美丽。我还是觉得我的校园最美丽。 走进宽阔的大门，引入眼帘的是几棵高大挺拔走进宽阔的大门，引入眼帘的是几棵高大挺拔 的柳树，他们笔直地站着，像是在欢迎我们来到新的柳树，他们笔直地站着，像是在欢迎我们来到新 的学校。一阵风吹来，柳条随风摆动，仿佛在梳理的学校。一阵风吹来，柳条随风摆动，仿佛在梳理 自己的头发。沙

43、沙沙，沙沙沙，从哪里传来的声音自己的头发。沙沙沙，沙沙沙，从哪里传来的声音 呢，哦，原来是梧桐树在办音乐会呢！小鸟在枝头呢，哦，原来是梧桐树在办音乐会呢！小鸟在枝头 叽叽喳喳的叫着，柳树吹着笛子，风儿姑娘在给他叽叽喳喳的叫着，柳树吹着笛子，风儿姑娘在给他 们伴舞呢。们伴舞呢。 再往里走，我看见了旗杆，听姐姐说，每当到再往里走，我看见了旗杆，听姐姐说，每当到 周一时，他们学校的同学都会来到学校中央升旗，周一时，他们学校的同学都会来到学校中央升旗， 而且他们班还派出他和另外两名同学升旗呢！姐姐而且他们班还派出他和另外两名同学升旗呢！姐姐 姐姐告诉我升旗是一件非常严肃、郑重的事情，作姐姐告诉我升旗是一件非常严肃、郑重的事情，作 为升旗手姐姐感到非常荣幸。为升旗手姐姐感到非常荣幸。 旗杆后面就是教学楼了。五颜六色的油旗杆后面就是教学楼了。五颜六色的油 漆像是给教学楼披上了新装。教学楼真美啊，漆像是给教学楼披上了新装。教学楼真美啊， 美得让人觉得这不仅仅是座教学楼，而是一美得让人觉得这不仅仅是座教学楼，而是一 座雄伟的建筑。座雄伟的建筑。 从远处传来同学们朗朗的读书声：从远处传来同学们朗朗的读书声：“望望 洞庭洞庭 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”我随我随 着读书声，来到了我