北师大版二上Unit 3Whos that第五课时教案

1、北师大版二上Unit 3Whos that第五课时教案教学内容：Whos that? Thats （Mocky）。 That isnt （Ann）。 That is not （Ann）。教学目标：知识1、 单词： Core: whos,that,who,America,Britain,Canada,China Phonics: jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest Cintextual: Join us！,Poor Mocky！ Ouch！2、Phonics: Jj,Kk,Mm,Nn3、句型： Whos t

2、hat? Who is that? Thats/That is （Ben） That isnt/is not（Jane）。 Hes form Canada. She is from Britain.能力1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力2、培养小组合作的能力。 情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识， 培养学生学习英语的积极情感态度。重点难点：1、正确朗读新单词。2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。3、表演the rhyme and the song.教具准备：教学卡片、剪刀、彩笔、录音机和磁带教学过程：1.读一读，划一划，涂一涂（第34页）（1

3、）指着第一幅图旁的三个句子告诉学生，其中两个句子是错误 的，另外一个是正确的。（2）教师指着第一幅图读第一句：“This is Ann.”问学生这句对 不对。用同样的方法完成另外两句。（3）用同样的方法完成其他三幅图。（4）让学生打开书翻到第34页，再读一遍句子，让学生给正确 的句子划“”。2.说一说。（第35页）（1）借助图片或实物口头复习下列单词：girl,kite,hand,jacket,lemon。要求学生看到这些单词的图片或实物能熟练地口头说出单词。（2）将歌谣念给学生，依次指着每个单词。（3）完整地播放歌谣，让学生听并指着书上对应的图。（4）再放一遍录音，让学生跟着说，并鼓励学生哼

4、唱或跟着节奏拍手。（5）再放录音。学生一边听一边在课本上指对应的插图。他们也可以加上一些动作，将歌歌谣表演出来。3.句型归纳（续）（第33页）（1）让一名学生举起教学面具Lulu Leopard。这名学生站的地方应有其他学生有一段距离。教师问：“Whos that?” 启发学生回答：“Thats Lulu Leopard. ”（2）选两名学生举起Whos that?和Thats的句型卡片。把写有Lulu Leopard的卡片给举着Lulu Leopard面具的学生。让那两名举着写有Thats和Lulu Leopard的句型卡片的学生站在一起。（3）大声读句型，边读边指每个单词。让学生跟着重复问

5、题和回答。（4）教师摇头说：“That isnt Mocky.Thats Lulu Leopard.” 。让学生跟着重复。（5）出示That isnt和That is not的句型卡。举起写有That isnt的卡片，边读边指上面的单词。同样的方法完成句型That is not。给学生解释，这两种结构意思完全一样。（6）选两名学生面向全班举起这两个句型的卡片。把写有Mocky的卡片给另一名学生。再说一遍“That isnt Mocky.Thats Lulu Leopard.”边说边指着每个单词，让学生跟着重复。（7）重复以上步骤，用剩余的面具替换句型Whos that? That isnt （Ken）。 Thats（Tommy）。中的名字，继续练习。（8）让学生打开书翻到33页，给学生读Uncle Bookys Blackboard上的句型。（9）让学生跟着重复问题和回答，尽可能运用各种组合。4.附加活动：画一画（教师用书第80页） 复印每人一页，让学生描出Cathy和Tommy的服装，并给每幅图