“进一步回头看”项目校中期工作小结（4）

1、“国培计划（2015）”-示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目项目实施中期情况反馈（4）上海市普陀区白玉新村幼儿园一、发挥榜样作用 齐头并进白玉新村幼儿园的教师们经过三个月的国培，基本上已经掌握的网上完成作业的技能，也能按时完成论坛。同时我们还制定了详细的培训计划以及奖惩制度，对于三个阶段几位优秀学员不仅进行了全园的表扬，还在绩效工资中进行奖励。同时我们还鼓励一些老师们积极参与坊主的论坛以及将自己好的资源上传以丰富我们学校界面的内容。在我们的鼓励帮助下，许多老师的活跃分数以及魅力分数有所上升，同时学校的页面也有所丰富。二、聚焦课堂，以国培促进教师教学能力提升为了提高教师课堂教学能力，不

2、断地深化课改、我们把线下的校本研修聚焦在课堂上，在这三个月中，我园多次举办了“白玉杯青年教师教育教学活动比赛”“白玉悦苗才艺展示活动”“特色教师活动展示”等多项活动来提高不同层次老师的教育教学水平及专业技能，同时在一次次的活动中找出自己的差距，确定努力的方向。三、继续努力 提高校本研修价值在接下去的三个阶段的学习中，我们一方面继续秉承上几个阶段好的学习方法，督促教师积极参与网上各项活动，同时通过大教研活动了解教师们现阶段工作中的困惑，有针对性的开展线下活动。上海市普陀区大渡河路第二幼儿园（节选）一、园长和师训员做好引领：开学初，在园长的主持下，校级管理员就这次国培的背景、重要性、目的意义、以及

3、实施方案进行详细讲解。示范了如何进入网页，如何进行学习和管理等。园长和管理团队对学习的考核落实做了具体要求，勉励大家勤奋学习，保质保量完成学习任务，力争达到师训办提出的参训率，合格率，优秀率目标。二、实施分层管理，提高研修实效： 由于参训教师分布两个园所，分散不集中、出现的问题不能面对面的交流。鉴于此，我通过建立微信群、在学员中设立小组长，建立通讯录等，利用电话、短信、邮箱为学员之间和指导教师之间搭建交流的平台。三、线下活动丰富，教师大放神采：每隔一周大小教研相结合，教师结合教学中的重难点进行实践课的研讨，并围绕大教研的目标进行自我评价和互评反思；每两周进行一次专家带教，由新手教师和成长型教师

4、共同组成一个小团队，共同听课评课、集体备课、互相检查日常计划等；每个月老师们自发进行弹唱和绘画交流展示，把这个月当中教授的音乐作品和美术活动作品进行展示；同时，邀请专家对老师们进行了集体教学设计和科研案例研修的学习讲座。上海市普陀区红樱桃幼儿园 一、“回头看”总结经验，肯定实效1、立足组织，构建三级管理架构，明确各自职责我们深感此次国培研修项目意义深远，非常重视对该项目组织和实施的管理。因此紧跟普陀区基础教育校长、教师网络与校本整合培训项目的步伐，成立以园长为组长的校本研修领导小组，并结合我园实际情况，制定了适合我园的校本研究方案以及线下培训的具体工作细则。由组长带头，副组长引领，组员协力，分

5、工明确，各司其职，共同为学员创造学习条件，帮助解决实际困，助推我园项目的有序实施。2、立足园所，牵手互动，共同助力回顾前三阶段的学习情况，我们红樱桃幼儿园共24名学员以饱满的热情参与培训，迎接挑战，参训率及完成率均达到100%。能在繁重的工作任务下自主安排时间，按时参加每一阶段的线上活动，认真完成作业、参与活动、发出提问、上传资源，教师们携手学习，互通有无。因此教师们平均成绩已达62.71，16名参训学员成绩已合格，合格率已高达66.66%。3、立足应用，深度研修、收获蜕变每月管理员都会根据研修网上的学情数据，在微信上及时更新参训教师的学习完成情况，各个坊主会根据坊内教师的学习进度，进行集体或

6、个别交流，督促他们抓紧时间完成研修学习。当坊内参训教师出现困难时，校管理员和坊主都会及时了解情况，为他们排忧解难。可以说形成了良好的交流氛围，国培将每个教师的心都紧紧牵连在了一起。同时，我们以教研组为单位，开展坊内同伴互助的线下研训活动。活动既是提出问题、共同研讨、寻求解决的过程，也是交流感悟、分享体验的过程。二、“回头看”反思不足，拾遗补漏在肯定前三阶段研修工作成效的同时，我们也在积极反思，值得我们重视的是，前三个阶段也存在一些问题，比如：部分教师参与培训的积极性不高，部分培训内容缺乏针对性，参训教师对于平台的利用率呈两极分化趋势，资源建设中仅仅以坊主上传资源为主，应鼓励参训教师共同参与，将

7、好的资源一同分享。在教师网络研修中，既要调动参训教师的积极性，又要注意网络研修与线下集中教研的有效结合，并以强化学习过程监控来避免“无效”学习；同时，也要重视培训平台和资源建设，做好后续跟踪服务，以保证教师网络研修的质量和效果。发扬“亮点”，弥补不足，拾遗补漏，方能使“国培2015”的深远意义落实到实处。上海市普陀区长征中心幼儿园一、成立园本研修领导小组开展组织管理为做好园本研修工作，成立了由园长、副园长、保教主任、大小教研组长组成的园本研修领导小组。领导小组成员各司其职，分工合作，为更好的开展组织管理打下基础。二、培训+动员，让全体教师了解研修的目的与意义，激发研修积极性为了更好的开展“国培

8、计划（2015）网络研修与校本研修整合培训”系列工作，为教师更好的参与培训、完成培训提供支持。我园分阶段对教师进行了相关的培训与动员。如，召开动员会，让全体教师了解“国培计划（2015）网络研修与校本研修整合培训”的概况，在明确国培计划实施意义的同时，进行了学习动员。引导教师积极、认真的参与本次培训。如，组织教师学习“中国教师研修网”的注册、登陆，组织教师熟悉平台、学习操作、进行个人信息资料的完善等工作。又如，结合本园研修方案，对研修网六阶段研修的学习内容、本园校本研修各阶段线下、线上学习内容及研修网研修各阶段考核评价细则进行解读，帮助老师们理清思路，更有针对性的参与各阶段研修、自主选课、完成

9、各阶段学分。三、制定研修考核细则，推动全体教师自主研修根据我园特点，制定了研修考核细则。如，与教研紧密结合开展教学实践测评：成立教学实践测评考核小组申报半日活动实践时间开展半日活动实践组织即时研讨考核小组测评打分。如，与教研紧密结合开展竞赛展示：了解本学期教研重点及竞赛展示安排根据竞赛展示安排展示班级生活环境创设全体教师观摩评价推优优秀班级经验介绍。以“亮眼睛、看生活、齐点赞、共实践”的方式，研讨并实践了生活环境创设及生活养成墙创设的方法。从而进一步明确了生活环境创设与年龄特点的匹配、生活环境创设如何为达成健康教育目标服务、生活环境在养成良好生活习惯中的作用。又如，将研修成果与星级教师评审、新

10、苗教师评审挂钩，激发教师参与研修的积极性。四、定期检测，鼓励引导，带动全体教师完成研修为了带动全体教师完成研修，我园定期通过园部微信群公示阶段研修情况。鼓励教师们相互学习，齐头并进参与研修。前三阶段的研修中，我园的学员参训率100%，学员研修率100%，5名教师的研修分值达到72分，除了一名教师研修分值为52分之外，其余教师的研修分值均在6070分之间。上海市普陀区曹杨新村第八幼儿园 在国培项目每一阶段的开展中，我们教师都能够踏踏实实地完成学习任务。在线上学习中，能根据自己的需要选择相应的课程（国培大讲堂、信息技术、一日生活常规、游戏活动、家园共育、学习与发展），每次看完课后还会积极主动地发起

11、问答、发布评论、上传一些优秀的资源供大家分享，保质保量地按时完成实践作业。在管理员的带领下，大家一起观看了关于“2015年国培计划的启动仪式”的视频直播、国培每一个阶段学情的直播、学情通报的直播、专家答疑活动等，而且还积极参与了直播互动，在留言板上留下了自己参与国培项目后的感悟。 不只线上的活动得到教师们的积极参与，线下的活动也热火朝天地开展着。通过教研组平台，教师们交流讨论，推荐出了我园优秀的个人研修计划和我园优秀的实践教案。围绕“运用技术工具，加工教学资源”、“应用技术工具，创新教学活动”，老师们运用集体的智慧对大家提交的作业分别进行研磨，研讨集体教学活动中的重难点落实，以及怎样利用现代化的技术手段来帮助重难点在活动中的达成。通过一次次反复地实践研讨，使老师们的专业能力得到了提高。同时，我园以“一师一优课,一课一名师”为抓手，将信息技术应用于课堂教学之中，完成培训应用环节，实现学用结合。我园组织教师听取了骨干教师蔡老师的学习活动小乌龟看爷爷。蔡老师借助多媒体，帮助幼儿