第4课夏、商、西周的兴亡

1、为什么黄帝被称为为什么黄帝被称为“人文之祖人文之祖”？ 华夏族的形成华夏族的形成 禅让制的实质和表现禅让制的实质和表现 第4课夏、商、西周的兴亡 中国历史（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革 一、夏朝的兴亡 二、商朝的兴亡 三、西周的兴亡 四、小结 中国历史（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革 一、夏朝 1 1、夏朝建立：、夏朝建立： 2 2、世袭制代替禅让制、世袭制代替禅让制： 3 3、夏朝国家机构的建立、夏朝国家机构的建立： 4 4、末代暴君、末代暴君： 禹，公元前禹，公元前20702070年年 启启 城堡、宫殿、军队等城堡、宫殿、军队等。 桀桀 公天下公天下家天下家天下 （公

2、元前（公元前20702070年年公元前公元前16001600年）年） 中国历史（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革 建立者建立者： 都城：都城： 禹禹 阳城阳城 统治中心统治中心： 今河南西部和今河南西部和 山西南部山西南部 我国从原始社会的氏族、部落发我国从原始社会的氏族、部落发 展到奴隶制国家，是社会的进步还展到奴隶制国家，是社会的进步还 是倒退？说说你的看法。是倒退？说说你的看法。 中国历史（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革 是社会的进步。是社会的进步。因为原始社会虽然没因为原始社会虽然没 有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力 发展水平极

3、端低下的基础上的，人们的生发展水平极端低下的基础上的，人们的生 活水平极低，生活质量很差，文化的发展活水平极低，生活质量很差，文化的发展 也极为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶主也极为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶主 役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工 业之间的更大规模的分工成为可能，从而业之间的更大规模的分工成为可能，从而 为生产力水平的提高、为文化的发为生产力水平的提高、为文化的发 展繁荣展繁荣 创造了必要的条件。创造了必要的条件。 中国历史（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革 答：答：”家天下家天下”是指天下变私有，垄断权是指天下变私有，垄断权 力的

4、出现。力的出现。“公天下公天下”指原始社会，没有指原始社会，没有 贫富分化，人人平等，共同劳动、消费的贫富分化，人人平等，共同劳动、消费的 社会。社会。 如何理解如何理解“启承父启承父 位位”是是“家天下家天下”取代取代 “公天下公天下”的局面？的局面？ 中国历史（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革 国家是如何产生的？国家是如何产生的？ 答：阶级统治的暴力工具，是随生产力答：阶级统治的暴力工具，是随生产力 发展而产生。发展而产生。 夏朝建立后，设置了哪些国家机器？实质是夏朝建立后，设置了哪些国家机器？实质是 什么？什么？ 答：设置军队，制定刑法，修造监狱，答：设置军队，制定刑法，修造监狱

5、， 建筑城墙，建立奴隶制国家机器。实质建筑城墙，建立奴隶制国家机器。实质 是是为了维护奴隶主贵族的利益，镇压平为了维护奴隶主贵族的利益，镇压平 民和奴隶的反抗。民和奴隶的反抗。 中国历史（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革 关于夏桀的昏暴行为，古关于夏桀的昏暴行为，古 书记载很多，如刘向书记载很多，如刘向列女传列女传 说他：说他：“昏乱失道，骄奢自恣，昏乱失道，骄奢自恣， 为酒池可以运舟为酒池可以运舟醉而溺死醉而溺死 者，笑之以为乐。者，笑之以为乐。”还说他还说他 “自比于日自比于日”，自夸说：，自夸说：“天天 之有日，犹吾之有民。日有亡之有日，犹吾之有民。日有亡 哉？日亡吾亦亡矣。哉？

6、日亡吾亦亡矣。”因此，因此， 百姓们才骂他：百姓们才骂他：“时日曷丧！时日曷丧！ 予及汝皆亡。予及汝皆亡。”（史记史记殷本殷本 纪纪与与尚书尚书汤誓汤誓）后一句）后一句 译成白话意为：译成白话意为：“什么时候你什么时候你 这个太阳灭亡啊，我们愿意与这个太阳灭亡啊，我们愿意与 你同亡！你同亡！” 中国历史（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革 “宁愿和他一起灭亡“！ 夏桀 （残暴荒淫无（残暴荒淫无 度百姓怨恨到度百姓怨恨到 了极点了极点) 夏夏 朝朝 汤汤 （日益强大）（日益强大）商部落商部落 公元前公元前1600年进年进 攻夏朝攻夏朝 夏被推翻！ 商朝商朝 建立建立 你这太阳什么 时候灭亡

7、啊？ 中国历史（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革 二、商朝 1 1、商汤灭夏：、商汤灭夏： 2 2、盘庚迁殷：、盘庚迁殷： 3 3、末代暴君：、末代暴君： 公元前公元前16001600年，商朝建立年，商朝建立 纣纣 疆域不断扩展，疆域不断扩展， 成为当时世界上的大国成为当时世界上的大国 （公元前（公元前16001600年年公元前公元前10461046年）年） 中国历史（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革 建立者：建立者： 时间：时间： 汤汤 公元前公元前16001600年年 中国历史（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革 三、西周 1 1、武王伐纣、武王伐纣： 2 2、西周的

8、分封制、西周的分封制： 5 5、末代暴君、末代暴君： 3 3、西周衰落、西周衰落： 公元前公元前10461046年，商朝灭亡，年，商朝灭亡， 武王建立西周武王建立西周。 周幽王周幽王 国人暴动国人暴动 牧野之战牧野之战 4 4、西周的灭亡：、西周的灭亡：公元前公元前771771年年 （周厉王）（周厉王） （公元前（公元前10461046年年公元前公元前771771年）年） 中国历史（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革 中国历史（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革 建立者：建立者： 时间：时间： 都城：都城： 周武王周武王 公元前公元前10461046年年 镐京镐京 西周分封制 目的

9、目的：为了加强对全国的统治为了加强对全国的统治 对象对象：亲属、功臣亲属、功臣 内容内容：周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必 须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时 镇守疆土，战时带兵随周天子打仗。镇守疆土，战时带兵随周天子打仗。 作用作用： 开发边远地区，巩固统治，开发边远地区，巩固统治， 维护了西周严格的等级制度维护了西周严格的等级制度 中国历史（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革 西周等级示意图西周等级示意图 天子天子 诸侯诸侯 卿大夫卿大夫 士士 奴隶奴隶 平民平民 镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职镇守

10、疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职 设置官员设置官员 建立武装建立武装 派征赋役派征赋役 权利权利 权利权利 权利权利 义务义务 中国历史（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革 动脑筋：动脑筋：夏、商、西周三代的兴亡有夏、商、西周三代的兴亡有 什么相似之处？什么相似之处？ 历史教训：历史教训： 暴政引起民忿。暴政引起民忿。 重视生产，关心百姓。重视生产，关心百姓。 重用贤人，联合周边小国。重用贤人，联合周边小国。 伐无道、除暴君得民心。伐无道、除暴君得民心。 “古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢。古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢。 重要年代重要年代 重要事件重要事件重要人物重要人物 约公元前约公元前20702070年年 约公元前约公元前16001600年年 约公元前约公元前13001300年年 公元前公元前10461046年年 公元前公元前771771年年 夏朝建立夏朝建立 汤灭夏，商朝建立汤灭夏，商朝建立 盘庚迁殷盘庚迁殷 牧野之战，西周建立牧野之战，西周建立 西周灭亡西周灭亡 禹禹 商王汤商王汤 商王盘庚商王盘庚 周武王周武王 周幽王周幽王 中国历史（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革 朝朝 代代 都城都城开始开始 时间时间 结束结束 时间时间 开国开国 君主君主 末代末代 君主君主 夏夏 商