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文档简介
1、初一思想品德第一单元第一课“融入新集体”教学设计1.3 融入新集体教学课时 : 两课时 第一课时:班集体是我们成长的摇篮 教学目标:1、了解个人离不开集体,班集体是我们成长的摇篮。2、知道集体团结的重要性,自觉维护集体荣誉和利益。3、通过参与有关活动,培养和提高自我表演及口头表达能力;搜集、整合、提炼有效 信息的能力。4、通过参与探究园 中第一名是怎么来的 ,感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。5、通过探究园中齐参与 的活动,增强集体荣誉感。6、通过活动培养对新集体的归属感,尽快融入到新的班集体中。教学重点、难点: 体会和认识班集体是我们成长的园地,努力增强集体的凝聚力。教学过程:一、导入新课
2、: 故事导入:逃命的野牛,合作的蚂蚁镜头一:动物世界里的一个场面:荒野茫茫,一群野牛在河边饮水。此时,狮子在河岸边的 蒿草中潜伏着,偷窥着。突然,几只狮子奔腾而出,数十头野牛一哄而散。有一只狮子 的利爪抓住一头十分健壮的水牛屁股。这是狮子对付野牛的惯技:一只咬住牛的屁股, 另一只迅速冲到牛的前面,前后夹击,趁机下手。这时候的野牛处于头背受敌的两难境 地。终于,前面的狮子瞅准了一个机会,避开锋利的牛角,一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其 是牛的鼻子是野牛的生命之穴。几下僵持,直到牛的体力不支,轰然倒地。狮子顺势扭 断战利品的脖子,密封它的气管,使其断气。在狮子撕杀一头野牛的时候, 那数十头水牛在做什么呢?
3、他们就在不远处隔岸观火镜头二:有一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面:一群蚂蚁被野火包围了,火 圈在迅速地缩小,黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。这时,蚂蚁群很快地聚集到一起,抱成一个巨大的蚂蚁团,蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外 围的蚂蚁,蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有松动,蚂蚁团迅速地滚过了火区,进入了小河,蚂蚁群得救了。师:听完故事后,请同学们思考下列问题 (一课三练 P17)(1)野牛在什么情况下可以抵御狮子的进攻?(团结合作)(2)蚂蚁群凭借什么力量逃离火海?(集体的力量)( 3)这两个镜头带给人类怎样的思考? (个人的力量的确微不足道,
4、 而众人的力量 就非同一般。要团结,团结才有力量)学生发表意见,教师归纳。通过这个故事,让学生明白集体的重要性,从而导入新 课。师:个人的力量的确微不足道, 而众人的力量就非同一般。 我们这个班刚组成不久, 今天我们一起来学习和探讨如何融入新集体。二、讲授新课:(一)活动:第一名是怎样来的1、教师与学生一起回顾刚开学时我校初一级军训的情况,特别是初一(8)班取得第一名受奖的镜头。2 、分组讨论“初一( 8)”班获胜的根本原因;3 、小组代表介绍本组讨论的结果,全班分享;4 、请学生谈军训的感受、读军训日记、展示有关照片。5、老师进行最后的归纳总结,教师引导学生初步感悟集体的含义和班集体团结的
5、重要性。(二)心灵导航:1、什么是集体?(学生齐读教材 P19 小词典内容。)2、为什么说班集体是我们成长的园地? 教师引导学生阅读教材 P19 内容,得出基本结论:(1)班集体是我们成长的园地。班集体可以满足我们的心理需要;班集体可以使 我们获得知识、增长能力、拓展视野、培养性格、陶冶情操等。(2)良好的班集体对我们成长有着积极的影响,有助于我们形成集体主义精神; 有助于增强义务感、责任感和主动精神;有助于形成良好的组织纪律性,培养奋发向上 的情操。(三)各抒己见:我心目中理想的班集体。 师:同学们都希望到中学后,生活在一个出色的班集体中。一个良好的班集体需要 我们共同建设。那么,你心目中理
6、想的班集体是什么样子的呢?教师引导学生从同学关系、师生关系、班干部队伍、班级氛围、学习风气等其他方面来描绘自己心目中理想的班集体。(四)说一说:我准备这样为班集体作贡献。师:一个良好的集体需要每个成员出谋划策,添砖加瓦,你准备怎样为班集体作贡 献呢?请学生谈谈自己准备怎样为班集体作贡献。引导学生从不同的角度谈,包括学习、 纪律和其他各种活动等为班集体作贡献。(五)、出谋划策“我们齐参与” 学生根据教材 P18 插图提供的资料进行续演。1、请学生现场表演;2、学生谈说服大家一起参加的办法;3、教师小结。三、课堂小结: 师:通过这一节课的学习,我们明白了班集体是我们成长的摇篮,集体活动中最重 要的
7、是团结合作。希望同学们都能热爱班集体,积极为班集体作贡献。四、课堂练习:1、逃命的野牛,合作的蚂蚁(材料见 一课三练 P17 ) (1)野牛在什么情况下可以抵御狮子的进攻?(团结合作) (2)蚂蚁群凭借什么力量逃离火海?(集体的力量)( 3)这两个镜头带给人类怎样的思考? (个人的力量的确微不足道, 而众人的力量 就非同一般。要团结,团结才有力量)2、完成一课三练 P1415 选择题。五、布置作业:1、什么是集体:2、为什么说集体是我们成长的园地?3、为什么说良好的班集体对我们的成长有积极的作用?7第_周第课时课题:我为班级添光彩教学目标:1、知道集体团结的重要性,自觉维护集体荣誉和利益。2、
8、通过活动培养对新集体的归属感,尽快融入到新的班集体中。3、通过参与有关活动,培养和提高自我表演及口头表达能力;搜集、整合、提炼有效 信息的能力。教学重点:尽快融入新集体。难点:如何尽快融入新集体。教学过程:一、导入新课:师:上一节课我们感知了班集体是我们成长的摇篮,集体活动中最重要的是集体的团结合作。那么,我们应该怎样才能尽快地融入新集体呢?我们这节课来学习。二、讲授新课:(一)、检查学生的预习情况:融入新集体的方法和途径有哪些:学生回答,教师归纳:(1)增强班集体的凝聚力。(2)自觉维护集体荣誉。(3)让个性在集体中张扬(二)活动:(材料见一课三练P15)围绕运动会的报名工作就要结束了,可是
9、七年级(2)班的参赛人选迟迟没能定下来。 着究竟派谁上场,班里的几个同学又一次争论起来。张宁愤愤不平地说:我不选李菲上场,什么好事都让她占了。又评她当三好生, 又让她入团,这场比赛还让她拿金牌。谁都可以上,田迎就算了吧。陈楠着急地说:听我说,听我的准保没错,李菲上不上我不管,但是必须让王忠 参赛,王忠的速度最快,无人能比,我看这事就听我的吧。周艳不慌不忙地说: 我看这次比赛,选谁不理想,李菲吧,跑起步来不好看,王 忠吧有勇无谋,于强吧,不懂比赛规则。哎,咱们班挑不了。 于强冲到人群中说: 有什么好商量的,你们都靠边站,我上,谁反对,谁敢反对。 随后对着桌子猛击一掌。大家不欢而散,张丽边走边说:
10、 我看咱们还是弃权吧,真要上场争不到名次,多 出丑啊。 讨论:七年级(2) 班的同学为什么不能统一意见?这个班集体存在什么问题 ? 参考答案: (1)该班的同学缺乏团结、合作精神,没有认识到自己是集体的一分子,固执己 见,不能顾全大局,不能自觉维护集体荣誉,个人利益不能服从集体利益。(2)该集体是一个松散的集体,班集体的凝聚力较弱,不能形成共同的目标,缺 乏集体主义精神,不能团结友爱、互相鼓励、互相帮助。学生讨论后回答, 教师归纳。通过这一活动, 帮助学生明确要增强班集体的凝聚力, 自觉维护集体荣誉,让个性在集体中张扬,为班集体争荣誉。(三)结合上面的活动,适当对教材 P1920 的内容进行分
11、析。 1、增强班集体的凝聚力。让学生通过流沙与塔、建材与大厦的关系,领会凝聚力的意义和作用。 学生阅读教材,解决以下问题:(1)班集体的凝聚力表现为什么? (2)怎样增强班集体的凝聚力?2自觉维护集体荣誉。 学生讨论: (1)什么是集体荣誉感?集体荣誉感有什么作用? (2)怎样才能获得真正的集体荣誉?师:在集体生活中,除了自觉遵守集体纪律、服从集体利益外,我们提倡张扬个性。这 样,集体才会个人才能的发挥而变得优秀。3、让个性在集体中张扬。(四)阅读与感悟,拓展主题。1、学生阅读教材 P2122 阅读与感悟野雁的感觉 ,谈启示与体会。2、教师小结: 个人与集体的关系: (1)群体的凝聚力既是群体
12、存在的重要条件,也是增强群体功能、实现群体目标的重要条件。(2)一个人离开了集体就像鱼儿离开了水。(3)轮流承担集体繁重的工作是集体成员的义务和责任。(4)在集体中应互相勉励,互相帮助。(五)齐唱歌曲团结就是力量 ,深化主题。三、课堂小结: 师:一滴水,只有放进大海,才永远不会干涸;一个人只有融进集体,才能充分展 示他的才华和生命价值。 我相信,只要我们每一位同学互相帮助、 互相激励、 积极向上, 自觉遵守集体纪律、维护集体荣誉、充分张扬自己的个性,我们的集体一定会因为我们 的发挥和责任感的增强而变得更加优秀。四、课堂练习:1、(材料见一课三练 P15 )运动会的报名工作就要结束了, 可是七年级 (2) 班的参赛人选迟迟没能定下来。 围绕 着究竟派谁上场,班里的几个同学又一次争论起来。张宁愤愤不平地说: 我不选李菲上场,什么好事都让她占了。又评她当三好生, 又让她入团,这场比赛还让她拿金牌。谁都可以上,李菲就算了吧。 陈楠着急地说: 听我说,听我的准保没错,李菲上不上我不管,但是必须让王忠 参赛,王忠的速度最快,无人能比,我看这事就听我的吧。 周艳不慌不忙地说: 我看这次比赛,选谁不理想,李菲吧,跑起步来不好看,王 忠吧有勇无谋,于强吧,不懂比赛规则。哎,咱们班挑不了。 于强冲到人群中说: 有什么好商量的,你们都靠边站,我上,谁反对,谁敢反对。随后对着桌子猛击一掌。大家不欢
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