一个中国孩子的呼声教学设计 (2)

1、一个中国孩子的呼声一、意象激情，直奔主题1同学们，我们在和平幸福的环境中生活，当你看到这个词时（板书：战争），你的脑海里浮现的是一幅怎样的情景？用已积累的词语来描述。（流离失所、妻离子散、离乡背井）2听了刚才同学们对战争的描述，是啊！战争是无情的，战争也是残酷的。这节课让我们继续走近一个中国孩子，用心去聆听读一个中国孩子的呼声3通过上节课的学习，我们已经知道了这封信是谁写给谁的，信中的哪些内容给你留下了深刻的印象，那个中国孩子是（雷利），他所发出的呼声是什么？（板书：要和平不要战争）过渡：这是小作者发自内心的呼声，浸满泪水的呐喊啊。二、默读课文，把握课文内容，探究人物形象1他为什么要发出这样的

2、呼声？（生1：因为战争让他失去了亲爱的爸爸。生2：战争夺去了爸爸的生命）2这个中国孩子之所以发出“救救孩子，要和平，不要战争”的呼声，是因为战争使他失去了亲爱的爸爸。那么他的爸爸到底是个什么样的人呢？请同学们读读文中描写“爸爸”有关句段，想想“爸爸”到底是个怎样的人？你从中体会到什么？找出有关句子，互相说说自己的理解。汇报并说出理由。（一）“爸爸”是个怎样的人？1他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。一位保卫和平的勇士。2爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔”。一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。（“一位可敬可爱的父亲”）3鲜血染

3、红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。4我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该对人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。一个出色的人才。通过学习，你们知道硕士是怎样的人吗？（非常有知识，有才华的人）这个中国孩子说爸爸是一个出色的经济学硕士，流露出他怎样的感情？（对爸爸的赞扬、自豪）如果你的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，你会为有这样的爸爸而感到怎样？你能不能自豪地读出这个句子？谁想来读一读？爸爸是一位出色的经济学硕士，他要想找一份安全的工作应该不成问题，但他却选择去危险的地方维护和平

4、。这说明爸爸是个什么样的人？（热爱和平的人）（板书：爱和平） 5总体感知爸爸形象。 谁能连起来说一说爸爸是个怎样的人？（二）体会失去“爸爸”的悲痛。1一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。此时此刻雷利的心情会怎样呢？从文中找出一个词概括。（悲痛）2从文中哪个句子可以看出来，用具体的句子说一说。（可先默读画出，再回答）汇报：两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。学生谈理

5、解，（无法实现与父亲的约定感到悲痛）朗读这句话。回读重点句。师引读：面对失去父亲的巨痛，雷利不想让所有的孩子都失去父亲、母亲。他要呼吁生齐读：要和平 不要战争（3）现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的.。事实是多么的无情。（客观的叙述中饱含巨大的悲痛。）（物是人非事事休，欲（未）语泪先流。）你能否带着这一心情读出来？有谁更能体会雷利的心情？你们都是小雷利，请大家沉痛地一起读第三自然段、第四自然段到“浸满了凝固的血”。（4）爸爸是不是就这样离我们远去？还有没有未了的心愿？从哪里可以看出？爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，他呼唤的是“和平！

6、和平！和平！”（在联想中表达失父之痛。）是啊！我听见了，他呼唤的是：请你呼唤：和平；妈妈听见了，请女生呼唤：和平；在场的叔叔阿姨听见了，请男生呼唤：和平；全世界都听见了，请全班一起呼唤：和平！这里连用了三个“和平”，你又读出了什么？（板书：爸爸对和平的渴望）（三）对“世界并不太平”的感悟1“爸爸”在呼唤和平，可世界和平了吗？再读课文第七自然段有关句子，说说自己的看法。句子：“今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境之中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。小组讨论、汇报。2（“和平之花”指的就是“和平”；“娇嫩的和平之花”，意思是说，和平很容易受破坏

7、。）3和平的环境是美好的，但当今世界并不太平。交流当代发生的战争。2001年9月11日，美国纽约市世贸大厦遭到恐怖袭击，顷刻间倒坍，死亡两千多人。印度和巴基斯坦经常为克什米尔发生争端，长期的争端给当事国特别是当地的人民带来的灾难。巴勒斯坦和以色列的长期争端所带来的不断的仇杀。阿富汗的长期内乱给国家带来的破坏。车臣的战争，以及南北朝鲜的长期对峙等等。4猛烈的炮火，罪恶的子弹威胁着人们的生命。这地上横七竖八躺着的是孩子们的父亲，妻子的丈夫，老母亲的儿子。 师：战争中的孩子吃不饱，穿不暖，他们失去了御寒的衣服，躲避着随时可能飞来的子弹，同学们，这就是战争送给我们的礼物，同学们，你们想说些什么？（生1

8、：战争给我们带来太多灾难。生2：想对发动战争的人说，停止战争吧！你没有孩子吗？）四、 升华呼声过渡：是啊，战争是无情的，战争是可恶的，愿这些战争的画面能够到此静止、凝固成为历史。这就是一个中国孩子的呼声1齐读呼声：“要和平，不要战争！（擦掉板书：不要战争！”）是啊！让战争永远消失，让和平永驻人间。2这是谁的呼声？（雷利）仅仅是雷利的呼声吗？（是所有孩子的呼声）仅仅是孩子们的呼声吗？（全世界的呼声）3是的，这是小作者发自内心的呼声，浸满泪水的呐喊，也是全世界人民的呼声啊！这呼声都是为了谁呼吁的呢？为了母亲不再失去儿子；为了妻子不再失去丈夫；为了孩子不再失去父亲；全世界应该一致行动起来；维护和平，制止战争！4我们虽然无法阻止战争，但是我们能够不断壮大和平的