实践活动论文-语文实践能力培训及提升探析_第1页
实践活动论文-语文实践能力培训及提升探析_第2页
实践活动论文-语文实践能力培训及提升探析_第3页
实践活动论文-语文实践能力培训及提升探析_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、实践活动论文:语文实践能力培训及提升探析 本文作者:付步步 单位:郯城职教中心教师 教材里的古今中外文学名篇,形神兼备,文质俱佳,蕴涵着丰富的人文精神。曲折生动的故事情节,独具个性的人物形象,能给学生产生深刻的印象,也是学生探究知识的动力。编排课本剧是这类教材教学的最佳方法,并且演在诸多活动形式中,是最具魅力的、深得学生喜爱的,同时也是培养学生语文综合能力的重要形式。例如,学习课文鸿门宴时,学生对鸿门宴上项、刘双方紧张、激烈的斗争场面极为感兴趣,对项的骄傲自大、优柔寡断,对刘的老于世故、多谋狡诈都留下了深刻的印象。课前,教师让学生们查找资料,反复研读,理解不同角色的人物形象。课堂上,学生自行组

2、织课本剧表演。学生在原文本体验的基础上发挥想象,再现场景,重新解读人物形象。生动形象的动作、犀利幽默的言语、丰富多彩的表情,把一些人物特点,尤其是项羽爱听奉承话和刘邦的奸诈、狡猾表现得淋漓尽致,真实地再现了两千多年前那场剑拔弩张的没有硝烟的战争。通过课本剧的表演,他们在不知不觉的娱乐活动中完成了学习任务,同时学生的想象力、创造力等综合能力得到了锻炼。 情景再现。语文活动课将语文教学与语文在现实中的运用结合起来,促进了学生能力的培养。创设具体生动的教学情境,是重要的一环。让学生在具体的情境中去感受,去体会,去发现,使学与用有机结合,最终转化为能力。情景教学在中职语文教学中占有重要的地位,既培养了

3、学生语文综合能力,也陶冶了学生情操,提高了个人道德修养。中职学生正值青春发育期,叛逆心理较强,不善言语,难以沟通交流,导致他们或者自闭或者轻狂,两极发展尤为突出,协作、交际等综合能力较差。根据这一情况,教师要适时调整授课计划,开展倾听和交流课。课前,根据平时的观察,有目标地与部分同学沟通交流,了解掌握心理状况,引导他们从家长、朋友、同学、同事与个人的角度正反思考,整理材料;课上,老师有目的地指导他们双方组合,扮演不同的角色,进行情景交流。有的劝慰,有的说服;有的委婉含蓄,有的直截了当,有的讽刺挖苦等,风格各异。各组现场模拟交谈后,学生自行总结,老师强调。通过交流,他们深深地懂得了为什么尊重他人

4、,如何尊重他人,掌握了说话的逻辑性、语调和语气的变化等,并体会了动之以情,晓之以理的说话技巧。创设情境的方法很多,如声情并茂的朗诵,直观形象的图像,以及表演课本剧等,教师要因人因事而定。利用情境教学,能寓理于情,寓教于乐。润物无声,不仅使学生产生浓厚兴趣,而且使学生获得情景感受,加深对问题的理解,化难为易,在审美愉悦中主动愉快地接受知识,提高能力。 读书的目的不是为了增加优雅或提高身份,而是为了提高能力与素质包括对人性的认识、对他人的理解、懂得他人的需要、提高对做事过程进行有效控制的能力、培养做事意识、摆脱书呆子气、掌握如何面对挫折、失败、困境的技术。正如爱因斯坦所说,当我们把所学的东西都忘掉

5、的时候,剩下的就是能力,就是素质。语文能力的培养,单单靠几本教材是远远不够的,要想增长知识,扩大视野,必须进行课外阅读。同时,课外阅读能更快更好地完成教学任务,巩固和发展课堂教学的成果,激发学生的学习兴趣,开阔视野,丰富知识,熏陶情操。另外,阅读还能促进阅读技能和写作水平的提高,丰富学生的课余生活。为了让学生读好书、好读书,教师要向他们介绍和推荐一些作者及名著,然后要求每人制定一份读书计划,做好读书笔记,并在教室的一角创建这边风景读好的图书角,号召学生将自己读过的优秀作品放在书架上供全班同学交换阅读。每周定期举行发布会,组织学生交流读书心得。每学期,在班级开展丰富多彩的读书专题活动,如读书沙龙

6、、读书知识竞赛、走进四大名著等。通过系列的读书活动,既开阔了学生视野,丰富了学生的知识,陶冶了学生的情操,也激发了学生读书的热情,提高了他们的语文能力。 第二课堂是第一课堂的补充和延伸,对提高学生的知识应用、语言表达、组织协调等综合能力起着巨大的推动作用,是第一课堂不可替代的。以课文内容拓展为主导,提高学生素质为主题的专题研究实践活动。根据情况还可以开展书法培训、才艺展示、法制报告等活动。在活动中,学生的身心、语言表达等得到了锻炼,他们探究知识及知识运用能力也得到了培养。以就业为导向的活动。护理的学生可以进行一些卫生安全宣传、急救演练等活动;幼儿教育专业的学生可以走进幼儿园,为小朋友们献上一堂

7、精美的课。不同的专业,活动的形式和内容不同,而活动的目的是相同的。在这一个个活动中,学生们的语文综合运用能力及就业能力得到了锻炼和提高。通过开展形式多样、丰富多彩的第二课堂活动,巩固和拓宽了学生的语文基本知识,训练了他们的公关、善辩、外交等综合实践能力,为他们的就业奠定了坚实的基础。 社会实践不但巩固和提高了学生的专业技能水平,同时也锻炼了学生的才干,培养了他们人际交往的能力及适应社会的能力。实践对于学生,既是知识运用的过程,也是个人能力展示与考验的过程。通过实际训练,每个学生都能清醒地认识到自己与社会实际存在的距离。知道了差距,就有了学习的目标和动力。理论和实践的有机结合,不断深化,为学生真

8、正进入社会打下了坚实的基础。实践,要根据学生的知识能力结构和个性差异有层次地做好组织安排。实践,要注意专业性,要与专业老师密切合作,不同的专业,所需的语文能力不同,要达到按需所学,学之有用;实践,要注意目标与目的结合,实践前老师要作周密的安排,备好每一个学生的课,设计好每一道程序、每一个课题,让学生带着目标去实践。实践只是学生综合能力的自我检查,并不是最终目的。教师要根据学生反馈的信息,及时地开展各种形式的汇报会、总结会,谈心得、谈体会,教师做好归纳、提炼,为以后的教学与培养准备充分的材料。社会实践既是学生运用知识、获得知识、提高能力的过程,也是学生就业准备的过程。抓好、运用好社会实践,是培养提高学生语文能力尤其是就业综合能力的重要环节。因此,社会

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论