小学教育叙事范文3篇.doc

1、小学教育叙事范文3 篇小学教育叙事范文3 篇小学教育叙事范文一 :教室里静悄悄的，同学们正在进行数学小练习。我低着头批作业。忽然耳边响起了陈红的粗嗓门 :我知道了 ! 这题要求 应找回多少钱 ? 它的单位名称应该是 元 。 所有同学的头都刷地转向她，又陆续低下头继续答题。她却像个没事人似的，只顾自己往下做。我顿时冒出一股怒火 :这是在考试 ! 我出这题的目的就是要了解学生能否对钱 的单位名称进行正确的区分。她倒好，把正确答案大声说了出来。其他同学还用动脑思考吗 ?我还怎能了解到学生的真实情况 ?可是我的心马上平静下来 :陈红并非有意捣乱，她只是做题时把自己的想法无意识地喊了出来，对其他学生没有

2、造成多大的干扰。可是，如果我一发火，可能会较严重地打断学生的思路，而且也会影响陈红的考试情绪。 这次小练习中，那道题的单位名称除了有两人漏了没写外，其余同学都写正确。我想 :这是陈嘉红考试时提醒的结果，下次遇到这样的题目，如果没有人提醒，肯定会有很多学生写错。因为以我的教学经验，关于钱的单位名称，如果问题中没有明确的单位名称，只是问有多少钱，学生往往把钱 当作单位名称。而且无论老师如何强调，总有许多学生写错。但是我想错了，在后来的几次有关这类题的练习中，居然没有学生出现这样的错误。以前需要我花费很多精力，再三强调还要出错的内容，我的学生陈红一句话就把所有学生教会了，简直难以置信。其实学生就是这

3、样，同学说的话，同学讲的方法，往往比老师教的记得牢。有些思维敏捷的学生经常能在老师讲之前就理解老师出题的意图，而且经常控制不住自己，把自己的想法说出来。对于这样的学生，老师往往对他们进行压制，不让他们把自己的想法过早地说出来，怕这样影响自己的教学程序，怕自己的秘密被揭穿。其实这些学生的话比老师的更能引起学生的注意，他们的方法更能使学生接受。真是 有心栽花花不成，无心插柳柳成荫 。我们应善待这样的学生，善待这样的插嘴，好好利用这些资源，因为这样经常会得到意外的收获。课堂气氛要活跃起来 课堂上要听到学生的声音小学教育叙事范文二 :通过近几年语文课堂教学改革的摸索，教师讲、学生听的陈规不彻底废除，课

4、堂上听不到学生的声音，算不上一堂优质课。一个理想的课堂标志之一，就是我们应该听到学生的声音。但是，在单向灌输盛行的课堂上，我们又能听到多少学生的声音呢 ?充斥我们耳鼓的多是对学生声音的不自觉压制，如注意听老师讲，不要乱说 ! 有问题先举手，老师允许再说 ! 说得不完整，真笨。 回答错了，站着听。 老师讲话不许插嘴，逞什么能 ! 有问题，下课再问 ! 就你事多，一会儿问这，一会儿问那，还有完没完 ? 等等之类的训斥。压制天长日久，课堂万马齐喑，学生集体失语 。 集体失语 的学生谈何素质 ?集体失语 的课堂，谈何素质教育 ?课堂上，应该让学生发出声音，这是学生的权利，而不是老师对学生的赏赐。那么，

5、课堂上，我们究竟怎样才能保证学生不受传统教育观念的影响，通过有效方式保障学生发出原汁原味的声音呢 ?一、让学生有独特发问的声音我从小学三年级起，每上一堂语文课尽量引导学生通过预习，多提出问题，让孩子们把问题带进课堂。先鼓励表达能力强的孩子设疑提问，渐渐地扩展开来，让每个学生都有自己的问题。现在我们班的学生个个都像个大问号，总带着满脑子的问题走进课堂。有时，面对孩子们的刨根问底，我也不得不投降 你们的问题，我也答不出来了，我的知识有限，待我课后再学习，再准备，下次再来回答你们。你们回去也要查阅资料，认真思考，去寻找答案。 孩子们又带着新的问号走出教室。让孩子们发问，以问题为纽带，组织教学，长此以

6、往就能唤醒学生的问题意识，培养他们探究问题、解决问题的能力，逐步形成学生对解决问题的独特见解。二、让学生有争议的声音封闭式的课堂教学中，老师主宰着课堂，金口玉言，不容侵犯。学生们鸦雀无声，沉默为金。开放的课堂教学中，师生平等，教学民主，尊重差异，孩子们言论自由，百花争鸣。在本学期的前不久，我让同学们用 如果 就 说句话，我班的小捣蛋刘 马上站起来说 :如果有人胆敢打我一拳，我就还他一拳。 全班同学哄堂大笑。这时王 同学猛然站起来质疑 :怎么能以牙还牙呢 ? 刘 当仁不让 :人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。我刚想过去教导他 :你年龄太小，涉世太浅，有很多道理你还不懂时，没想到他又站起来反

7、驳:自然课上，我做过天平试验，左边添上几个砝码，右边也得添上几个重量相同的砝码才能平衡。别人打我，我就要还手。 他振振有词，我一时也无言应对。我深深地明白 :孩子享有保留不同意见的权利，此时此刻重点保护的不是个人的尊严，而是彻底打破学生对老师的迷信和盲从的那种绵延不绝的训斥和批评的声音。我兴奋地向刘 走去，拍拍他的肩膀，向他树起了大拇指，以表示对他的鼓励，然后我带头为他鼓掌，同学们边鼓掌，边向他投去羡慕的目光。这时刘激动得满脸通红。三、让学生发出思想的声音随着科技的快速发展，多媒体的应用，现在的学生的确与过去不同了 :对于前人的书，他们有自己的读法 ; 对于一些问题，他们有自己的看法。这就是孩

8、子们的思想。为人师者要持有积极而又平和的心态去面对它，珍视它，课堂上，学生的思想才会发出声音。譬如 :我上落花生一课时，我让同学们用 种 说一句话。多数学生在种花种草、种树种庄稼上说来说去，张秀萍同学站起来，冷不丁地说 :邓小平爷爷种下了开放改革的宏伟大业。 我把她这个一鸣惊人的句子写在黑板上，并在下面打了个破折号，后面写上张秀萍三个字。然后让全班同学非常郑重地读两遍。她激动不已，两腮绯红。四、让学生产生研究的声音事实告诉我们，孩子具有成人一样的独立研究、独立动手的能力，课前，可以有计划地引导学生确立研究小课题，组织他们搜集资料，动手实验，得出结论，形成文字。课堂上，留给学生们交流的时间和空间

9、，让他们展示研究成果，体验收获的喜悦。在一次作文指导课上，我让学生写一个自己喜欢的小动物。要求同学们注意观察它们的生活习性，我出了一个让学生研究的小课题 :小动物喜爱吃辣椒吗 ? 让学生回家后去实验，实验结果三周后在班上交流。经过学生实验观察 :发现了小鸡、小鸭、小鹅吃了辣椒长得快。成年鸡、鸭、鹅吃了辣椒产蛋高。我们在喂鸡、鸭、鹅的饲料里加少量的辣椒粉，能刺激味蕾，令其胃口变好，生长率和产蛋率明显提高。在今天这个时代，我们没有理由再抱着传统教育方法不放，要大胆进行课堂教学方式方法的改革。只要我们留给学生机会，告诉他们表达意见是他们的权利; 只要说明很多事情其实没有标准答案的，许多领域是未知的有

10、待探索的 ; 只要热情地鼓励学生，真正地赏识学生，就能看到孩子敞开的心灵之窗，就能听到孩子们发自心灵深处的童音。教育叙事素质教育课堂应听到学生的声音我认为一堂优质课，一个理想的课堂标志之一，就是我们上课时应该听到学生的声音。以前我在上课时总是说 注意听老师讲，不要乱说 ! 有问题先举手，老师允许再说 ! 说得不完整，真笨。 回答错了，站着听。 老师讲话不许插嘴，逞什么能 ! 有问题，下课再问 ! 就你事多，一会儿问这，一会儿问那，还有完没完 ? 等等之类的训斥。天长日久我的课堂如死水一般，每次遇到问题总得在老师的启发之下才能完成任务。但是通过一堂我认为上的比较成功的课使我认识到我这样做是错误的

11、。有一天我让学生学习阅读课文猎人海力布。开始我范读了一遍课文，学生听得很认真，后来我指名让他们说了故事的大概内容，他们说的很好，甚至有两个同学说的很动情，可能他们的表现感染了我，我心里感到很高兴，他们也看到了，就胆大起来，趁机问了很多问题，如 :老师，海力布开始没有宝石怎么能听懂小白蛇的话呢 ?他是怎么到龙宫的，不怕淹死吗 ?等等问题。我耐心的一一作了回答，没想到在不知不觉中他们完全理解了这篇课文，没等我问他们就知道了课后问题的答案也不用我再围绕着问题去启发了，一直到下课我听见他们还在议论着课文，极大地激发了孩子们的学习兴趣。 通过这节课我深深地知道，如果长久压制学生，课堂会成为 集体失语的课

12、堂，那还谈何素质教育 ?素质教育的课堂应该是 :一、应让学生有独特发问的声音。每上一堂语文课尽量引导学生通过预习，多提出问题，让孩子们把问题带进课堂。先鼓励表达能力强的孩子设疑提问，渐渐地扩展开来，让每个学生都有自己的问题。让孩子们发问，以问题为纽带，组织教学，长此以往就能唤醒学生的问题意识，培养他们探究问题、解决问题的能力，逐步形成学生对解决问题的独特见解。二、应让学生有争议的声音。课堂教学中，师生平等，教学民主，尊重差异，孩子们言论自由，百花争鸣。三、应让学生发出思想的声音。随着科技的快速发展，多媒体的应用，现在的学生的确与过去不同了 :对于前人的书，他们有自己的读法 ; 对于一些问题，他

13、们有自己的看法。这就是孩子们的思想。为人师者要持有积极而又平和的心态去面对它，珍视它，课堂上，学生的思想才会发出声音。四、应让学生产生研究的声音。孩子具有成人一样的独立研究、独立动手的能力，课前，可以有计划地引导学生确立研究小课题，组织他们搜集资料，动手实验，得出结论，形成文字。课堂上，留给学生们交流的时间和空间，让他们展示研究成果，体验收获的喜悦。作为新时代的教师，我们没有理由再抱着传统教育方法不放，只要我们留给学生机会，告诉他们表达意见是他们的权利 ; 只要说明很多事情其实是没有标准答案的，许多领域是未知的有待探索的 ; 只要热情地鼓励学生，真正地赏识学生，就能看到孩子敞开的心灵之窗，就能

14、听到孩子们发自心灵深处的童音。就能收到意想不到的课堂效果。小学教育叙事范文三 :我深知，做为一名年轻的语文教师，课改需要的不只是热情，还需要语文教师解放思想，改革教学模式，放开手脚，大胆创新，开发教材。因为在新一轮课改中，教师教学应转变为组织者、指导者，而不再是控制者。当教学情境发生偏差时，应在保护学生积极性的前提下灵活调整。:。我还没说话，另一个最近我在阅读课上给学生读了一篇文章珍贵的纪念，当说到小猴、小熊纷纷在小亭中刻上自己的名字时，一个同学就说老师，它们这是乱写乱画，这是不对的同学就很激动地站起来说 :老师，小刚用铅笔画桌子，你过来看看 话音还没落，同学们便七嘴八舌讨论开了 小刚，你不爱

15、护桌子 小刚，桌子是学校的，不应该乱画 你看，这墙上有一道印，肯定是你画的 看同学们的情景，跟开批斗会一样，你看看我的桌子，我批评你两句，我看看小刚，脸红红的，低着头不说话。作为新课改的教师，不应是 一言堂 的堂主，这时的我，应是学生探究的引导者，于是我亲切地问 :小刚，你想说点什么，做点什么呢 ? 我错了，我再也不画桌子了。 老师，有一次我发现我桌子上有谁用铅笔画了一道线，我用橡皮把它擦掉了，我可以帮小刚擦掉。 我们的班长起来发言了，三月是学雷锋月，我马上肯定了她想帮助别人的想法。 老师，我们应该学习小刺猬，种些花草，不应该破坏公物。 文静的课代表说出了我们下面想学的内容，我想说的话。我马上

16、因势利导 :小刺猬这样做有什么好处啊，我们应该怎么做呢 ? 因为我们最近一段时间讲环保比较多一些，所以我的问题一提出，同学们马上打开了话匣子，不摘花，不踩草，多种花，多植树，不随地扔垃圾 关于爱护、环保的 演讲 整整持续了十分钟。同学们热情高涨，课下有的同学竟然抓住了几个踩草坪的小朋友，有的同学跑到院子里去捡垃圾，有的同学在教室喧哗，马上有同学指责他是噪音污染。一堂不是按我设计上的课，让我有了意外的收获。第一，这节课的教学对学生进行了正面、积极的引导 ; 第二，学生环保意识提高了; 第三，锻炼了学生的口语表达能力; 第四，同学们互相监督，我们班的卫生、纪律有了很大的改观。总之，在实施新教材的过

17、程中，我们要更新观念，深入研究，把握教材特点，创造性地使用新教材，充分调动学生的积极性、主动性、参与性，发挥新教材的优势。工作计划书格式工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。1、标题计划的标题，有四种成分: 计划单位的名称 ; 计划时限 ; 计划内容摘要 ; 计划名称。一般有以下三种写法:(1) 四种成分完整的标题，如村二 oXX年规划要点。其中“村”是计划单位 ; “二 oXX年”是计划时限 ; “规划”是计 划内容摘要 ; “要点”是计划名称。(2) 省略计划时限的标题，如 XX省 XX公司 XXXX计划。(3) 公文式标题，如 XX省关于二 oXX年农村工作的部署。 计划单位名称，

18、要用规范的称呼 ; 计划时限要具体写明，一般时 限不明显的，可以省略 ; 计划内容要标明计划所针对的问题 ; 计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿 或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上具名。2、正文除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项:(1) 目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，计划应根据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确，有的还要

19、定出数量、质量和时间要求。(2) 措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定 目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具 体，切实可行。(3) 步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求

20、，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。但是，这部分的内容，要看实际情况决定要不要。3、落款在正文结束的后下方，制订计划的日期( 如标题没有写作者名称，这里应一并注明 ) 。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。怎么写工作计划 ( 格式 )工作计划的格式 : 工作计划大体分为标题、正文、结尾三部分。(1) 标题。由单位名称、适用时期、内容和文种构成。(2) 正文。由前言和计划事项构成。1. 计划的前言，要简明扼要说明制定

21、计划的目的或依据，提出工作的总任务或总目标。前言常用“为此，今年( 或某一时期 ) 要抓好以下几项工作”作结，并领起下述的计划事项。2. 计划事项，是总的计划下面的各个分计划项目。这部分一般要分项来写，有时，大的项目下有小的项目，大的项目是一个大的方面要做的工作，小的项目是在大的方面要做的每一项工作。工作计划是一个单位或团体在一定时期内的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。具体格式如下 :1( 计划的名称。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如“印刷厂团委 _年度工作计划”。2( 计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的

22、步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。3( 最后写订立计划的日期。( 二) 工作计划的内容。一般地讲，包括:1( 情况分析 ( 制定计划的根据 ) 。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。2( 工作任务和要求 ( 做什么 ) 。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。3( 工作的方法、步骤和措施( 怎样做 ) 。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。( 三) 制订好工作计划须经过的步骤:1( 认真学习研究上级的有关指示办法

23、。领会精神，武装思想。2( 认真分析本单位的具体情况，这是制订计划的根据和基础。3( 根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。4( 根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。5( 根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。6( 计划草案制定后，应交全体人员讨论。计划是要靠群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。7( 在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决

24、贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。年度工作计划格式作计划是一个部门在一定时期内的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。( 一) 工作计划的格式 :1( 计划的名称，也就是标题。内容包括订立计划部门的名称和计划期限两个要素，如“团委部门年度工作计划”或者“工作计划团委部门年度”。2( 计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的时间、内容，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。3( 最后写订立计划的日期。( 二) 工作计划的内容。一般地讲，包括:1( 工作背景，也就是情况分析( 制定计划的根

25、据 ) 。制定计划前，要分析研究本部门工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。2( 工作目的，指的是工作任务和要求( 做什么 ) 。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。3( 工作的方法、步骤和措施( 怎样做 ) 。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。( 三) 制订好工作计划须经过的步骤:1( 认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。2( 认真分析本部门的具体情况，这是制订计划的根据和基础。3( 根据上级的指示精神和本部门的现实情况，确定工作方针、工

26、作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。4( 根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。5( 根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。6( 在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。( 四)举例:例 1:“为了增强新生团员意识教育 ( 目的 ) ，团委组织部将以讲座的形式 ( 形式、地点 ) ，在 2005 年 10 月-11 月期间 ( 时间 ) 开展新生团员

27、( 参加人员 ) 培训活动”。201X年度工作计划格式( 一) 工作计划的格式 :1. 计划的名称，也就是标题。内容包括订立计划部门的名称和计划期限两个要素，如“团委部门年度工作计划”或者“工作计划团委部门年度”。2. 计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的时间、内容，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。3. 最后写订立计划的日期。( 二) 工作计划的内容。一般地讲，包括1. 工作背景，也就是情况分析 ( 制定计划的根据 ) 。制定计划前，要分析研究本部门工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。2. 工作目的，指的是工作任务和要求 ( 做什么 ) 。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。3. 工作的方法、步骤和措施 ( 怎样做 ) 。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。( 三) 制订好工作计划须经过的步骤1. 认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。2. 认真分析本部门的具体情况，这是制订计划的根据和基础。3. 根据上级的指示精神和本部门的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定