《法律保护我们健康成长》教学设计教学内容.doc

1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除法律保护我们健康成长教学设计教学目标：1、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。3、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容教学难点：司法保护的内容课时安排：1 课时教学过程：一、导课（课前播放歌曲）特别的爱给特别的你（师：大家都能听出来这首歌的名字叫做。听完这首歌名我有几个问

2、题想问一问大家，这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？出示未成年人的定义我们未成年人又受到了谁的特别的爱？我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。（过渡：略）这节课我们就来探讨法律保护我们健康成长这一项目二、讲授新课：只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律，他们是未成年人保护法和预防未成年人犯罪法除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等2、关于未成年人保护的内容，我国未成年人保护法规定的四个方面的保护，分别是：家庭、学校、社会、司

3、法。我们具体来了解一下这几种保护。一、家庭保护家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。说一说：父母在保护我们健康成长方面都做了什么?抚养成人，教育成才。做人：诚实友爱包容提供物质保障；鼓励你好好学习，接受更高的教育。（过渡）大多数同学都是很幸福的，都受到了很好的家庭保护和关爱。幸福的孩子都是相似的，不幸的孩子确各有各的不幸。去年震惊全国的“南京虐童案”想必大家都有所耳闻，我们再来看看这个案件的始末。南京虐童案思考探究：1、如果你在家庭中受到暴力侵害，你怎么解决?与家长沟通，告诉他们这种教育方式是不正确的，也是法律不允许的。如不听，告

4、诉老师、学校。让学校保护你居委会、村委会、民政局等社会救助机构。报警。法律来帮助你。也就是说，不管你受到了哪方面的侵害（家庭、学校。），我们都可以通过其他几样保护来维护自己的合法权益。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除2、假设施某某受虐事情没被老师发现，自己也不说，那他现在又会是什么样的现状?大胆想象1. 继续在家忍受这种家暴，她的养母也不会意识到自己教育方式的错误。2. 学习下降，性格孤僻，自卑。3. 不能忍受，离家出走，受到其他方面的侵害。或者学坏，走上违法犯罪的道路。所以给我们的启示是什么？面对不法侵害，自己要有自我保护的意识和勇气。勇敢的拿起法律武器，维护自己的

5、人身安全和合法权益。二、学校保护三、学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。 那么学校又对我们都做了哪些保护呢？学生小霞为了做进一步了解， 对我校的校领导进行了采访。大家请看大屏幕。领导主要强调了三方面：学习、人身安全、心理健康那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少？（你发现的小细节）安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。逃生演练，手机，小说（言情、玄幻小说）、三无食品师：（我们应该自觉接受学校的教育，促进我们的健康成长）四、社会保护社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康

6、成长。学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。请看视频短片处处受限议一议：镜头中两名未成年人在哪些方面受到了限制 ?这样的限制有道理吗 ?说说你的理由。有道理理由：侵害身心健康；年龄小，怕学坏或怕受侵害。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除营业性舞厅网吧等不适宜未成年人活动的场所， 严禁向未成年人出售、 出租或者其他方式传播淫秽、暴力、凶杀等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品；未成年人保护法关于社会保护的内容你还了解哪些， 说说与大家分享。 任何组织不得招用未满 16 周岁的未成年人，国家另有规定的除外。接下来大家看一幅漫画，看这是属于哪种保护？四、司法保护1、定义2、我们回过头来再看看“南京虐童案”。谈一谈：法律怎样对其养子进行司法保护的？化名，判刑，夺取抚养权？表格：执行者：家长或者其他监护人，学校，政府或社会各方面，公安机关，人民检