人教版七年级下册英语全册教案设计

1、人教版英语七年级下册全册教案设计清风染绿叶Unit 1Can you play the guitar?第一课时Section A (1a1c) 1重点单词：guitar，sing，swim，dance，chess，draw，speak，join，club2重点短语：play chess，speak English，play the guitar，art club，music club3重点句式：Can you swim？Yes，I can./No，I cant.I want to join the art club.1play the guitar，play chess，speak Engli

2、sh2含情态动态can 的一般疑问句及简略回答1含有情态动词can 的一般疑问句及简略回答一、预习课本P1新单词并识记， 完成下面的汉译英。1吉他_2.唱歌_3游泳_4.跳舞_5画_6.说_7加入_8.俱乐部_二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。1下棋_2说英语_3弹吉他_4艺术俱乐部_5音乐俱乐部_6你会游泳吗？是的，我会。_7我想加入艺术俱乐部。_Step 1情景导入Hello, everyone. We all know that Jay Chou is a very famous singer. He has many talents, he can sing, he c

3、an dance and he can also play the guitar. Can you sing? Can you dance? Can you play the guitar? Please tell us your talents.环节说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。Step 2完成教材1a1c的任务1利用图片，呈现词汇(sing，swim，dance，drum)及新句型Can you.？(3分钟)2听1a录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人物匹配。(3分钟)3听1b录音，并将按你所听到的顺序编

4、号。(2分钟)4听1b录音，核对答案并给予做对的学生掌声鼓励。(2分钟)5小组练习，让学生模仿1a，1b。使用Can you.？Yes, I can./No, I cant.编对话，并表演。(5分钟)参考案例1A：Can you swim?B：No, I cant.2A：I want to join the art club?B：Can you draw?A：Yes, I can.6小结训练。(3分钟)(B)1.I want _ the art club.AjoinBto joinCjoins Djoining(D)2._ you swim？No, I _ACan; can BCan; don

5、tCDo; cant DCan; cant环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3问题探究1can 的用法1)我会弹吉他。I_can_play_the_guitar.2)他不会弹吉他。He_cant_play_the_guitar.3)你会唱歌吗？是的，我会。Can_you_sing?_Yes,_I_can.can 是情态动词，它没有人称和数的变化，其后要跟动词原形，变否定句是在can 的后面加not缩写成cant。变一般疑问句是把can提到主语的前面。2play的用法1)弹吉他 play_the_guitar2)打篮球 pl

6、ay_basketball3)下象棋 play_chess弹奏乐器时加the，和球类及棋类名词连用时不能加the。3speak的用法1)说英语 speak_Englishspeak 作及物动词时，宾语是语言类名词。4join的用法1)加入俱乐部 join_the_club2)加入到我们中来 join_usjoin 加入的是某个组织和某个团队。请同学们做前面课时训练部分。第二课时Section A (2a2d) 1.重点单词：tell，story2重点短语：English club, swimming club，be good at，tell stories，story telling club

7、，sounds good3重点句式：What club do you want to join?What sports can you play?You can join the English club.Sound good. 1.swimming club，story telling club2含情态动词can的陈述句和特殊疑问句 含情态动词can的陈述句和特殊疑问句一、认真预习2a，2b，2c和2d找出下列短语和句型。1英语俱乐部_2游泳俱乐部_3你想加入什么俱乐部？_4你做什么运动？_5你擅长讲故事_6你能加入英语俱乐部。听起来很好。_Step 1情景导入I know you all

8、have many talents, there are many clubs in our school，such as the art club, the music club, the swimming club, the sports club and so on. Can you tell me what club you want to join?环节说明：根据学生的才艺引导他们参加不同的俱乐部，引出本节课的学习句型“What club do you want to join？”Step 2完成教材2a2c的任务1通过图片方式或情景方式，呈现新的句式“What club.？”(2分

9、钟)2听2a录音，并将你听到的俱乐部圈出来。(2分钟)3再听2a录音，将2b中的句子补充完整。(2分钟)4听2a录音，并模仿语音、语调。然后利用What club does.want to join？.wants to join.编造对话。(5分钟)参考案例A：What club does Lisa want to join?B: She wants to join the.5小结训练。(2分钟)(B)1.My brother can _ very well. So he wants to join the _ club.Aswims，swimmingBswim，swimmingCswimmi

10、ng，swim(B)2.My brother wants _ the chess club.Ajoin Bto joinCjoins Djoin to环节说明：通过听、写、说学习训练让学生了解并掌握语言目标，同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 3完成教材2d的任务1学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)What club does Bob want to join?2)What sports can Bob play?3)Is Jane good at telling stories?4)How many clubs does Jane join?2听2d录音，模仿语音语

11、调。3初步理解What club do you want to join? You can join.4挑选几组学生表演对话。5设置情景：你班转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。四人或五人一组，运用所学知识编一段对话。环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。Step 4问题探究1swimming的用法1)游泳俱乐部 swimming_club动词原形不能作定语，要用ving作定语。2What about的用法1)他怎么样呢？ What_about_him?2)游泳怎么样呢？ What_about_swimming?What about 后面跟人称代词的宾格和v

12、ing形式。3sound的用法1)听起来不错。 That_sounds_good.sound是系动词，后面要跟形容词。请同学们做前面课时训练部分。第三课时Section A (Grammar Focus3c) 1.重点单词：write，show, or, talk2重点短语：speak Chinese，talk to，after school，do kung fu3重点句式：Please talk to Mr. Zhang after school.What can you do?We want students for the school show. 1.连词but和or的用法2情态动词c

13、an 的用法含有情态动词can的各种句型的构成一、预习课本P3新单词并识记，完成下面的汉译英。1写_2.表演_3交谈_4.或者_二、认真预习3a，3b，3c，找出下列短语和句型。1打篮球_2讲故事_3放学后_4你能做什么？_5放学后和张先生交谈。_ Step 1情景导入Teacher：Can you speak English?Student 1：Yes, I can.Teacher：Can you write stories?Student 2：No, I cant.Teacher：What can you do?Student 2：I can play chess.Teacher：What

14、 can you do?Student 3：I can tell stories.环节说明：通过对话练习复习了所学的句型Can you，并且自然地引出了本节课的重点句型What can you do?Step 2完成教材Grammar Focus的任务1教师可以板书或者利用PPT呈现can与不同人称代词的句子，引导学生总结can的用法；再利用这些句子，师生互动。2小结训练。(2分钟)1Can you swim?Yes，I canNo, I cant2Can he play chess?Yes，he canNo，he cant3He can play basketball.He cant ( 不

15、能) play basketball.4What club do you want to join?I want to join the chess club (象棋俱乐部)5What can you do?I can tell stories (讲故事)环节说明：通过对Grammar Focus 句型的填空练习能够让学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。Step 3完成教材3a3c的任务1让学生完成3a中的对话，并将对话书写在黑板上，学生朗读句子，体会连词but的用法。(5分钟)2让学生将3b中的海报补充完整并核对答案。(3分钟)3以小组为单位，互相询问小组成员在学校表演中的节目， 并

16、且整理记录下来。(3分钟)参考案例A：What can you do in the school show?B: I can play the guitar.4小结训练。(3分钟)(A)1._ can you do？I can play chess.AWhatBWhereCHow DWhen(D)2.Can you play the guitar?_ANo, I can BSure, I cantCNo, you can DYes, a little环节说明：通过本环节的学习，既能巩固情态动词can和连词but的用法， 又能练习学生的口语表达。Step 4问题探究1show的用法1)名词，意为

17、“演出，节目”。学校演出 school_show2)动词，意为“给看，展示”。给某物给某人看 show_sb.sth./show_sth.to_sb.2talk的用法1)和Jack 交谈talk_to/with_Jacktalk是不及物动词，如果宾语是人，要加介词to或with。请同学们做前面课时训练部分。第四课时Section B (1a1f) 1.重点单词：drum, violin2重点短语：play the drums，play the piano，play the violin3重点句式：Can Bill play the guitar?Yes, he can，but he cant

18、sing. 情态动词can 的用法含有情态动词can的各种句型的构成一、预习课本P4新单词并识记，完成下面的汉译英。1鼓_2.钢琴_二、认真预习1a，1b，1c和1d，找出下列短语和句型。1拉小提琴_2敲鼓_3Bill 会弹吉他吗？是的，他会。 但是他不会唱歌。_ Step 1情景导入(Show some pictures of some instruments)Teacher：Can you name all the instruments?Students：No.Teacher：Which one dont you know, lets learn together this lesson

19、.环节说明：由所学过的乐器引出新的乐器，过渡自然，引起学生的学习兴趣。Step 2完成教材1a1c的任务1仔细观察1a图片中的物品，把他们与所给的单词相匹配，并熟记这些单词。(2分钟)2认真听录音，把1a中四种乐器按顺序标示出来。(2分钟)3总结本单元所学的乐器名称，然后听学生仿照1c对话。(5分钟)参考案例A：Can you play the violin?B：No, I cant.4小结训练。(2分钟)(C)1.Can you play the guitar？No, I _AcanBnot canCcant2Can Jack play chess？Yes, he can3Can they

20、swim？No, they cant环节说明：通过听说训练，使学生更熟练地掌握语言交际用语，通过小结训练，使语言目标得以强化。Step 3完成教材1d1f的任务1朗读记忆互相提问1d 中的单词或短语，为听力做好准备。(1分钟)2认真听录音，圈出所听到的单词或短语，集体核对答案完成1d。(2分钟)3再听一遍录音，完成1e中的表格。(2分钟)4仔细听录音，并跟读，整体感知对话。(2分钟)5让学生利用1e中的信息仿照1f 的形式来练习对话，完成1f。(5分钟)参考案例A：Can Bill play the guitar?B：Yes, he can. But he cant sing.6小结训练。(2

21、分钟)补全对话A：Can you sing(唱歌)?B：Yes, I can. Can you swim(游泳)?A：No, I want to join the_chess_club(象棋俱乐部)B：I dont like chess(象棋)A：What club do you want to join?B：I want to join the_swimming_club(游泳俱乐部)Step 4问题探究1but 的用法1)He can speak English, but he cant speak Chinese.but“但是”，表示转折。请同学们做前面课时训练部分。第五课时Sectio

22、n B (2a)Self Check 1重点单词：also, people, center, home, today, make, weekend, teach，musician2重点短语：make friends, on the weekend3重点句式：help (sb.) with sth.，be good with, need sb. to do sth. 1.重点短语和句型2情态动词can 的用法重点短语和句型一、预习课本P56新单词并识记，完成下面的汉译英。1也_2.人们_3中心_4.家_5今天_6.使成为_7周末_8.教_9音乐家_二、认真预习2a，2b，2c和3a及Self C

23、heck内容，找出下列短语和句型。1在某方面帮助某人_2和某人相处得好_3交朋友_4在周末_5我也会踢足球。_6你能和老人们相处得好吗？_ Step 1情景导入( Show a picture of three students) Hi, boys and girls. They are my good friends Peter, Ma Huan and Alan. They have many talents. Do you know what they can do? Please lets read the descriptions about them and find the an

24、swers.环节说明： 以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公，以主人公的才艺为悬念，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。Step 2完成教材2a2c的任务1快速朗读2a的小短文，了解短文内容，然后仔细阅读短文，并且画出他们三个人会做的事情。(3分钟)2小组核对答案并大声朗读所画出的句子。(2分钟)3大声朗读2b中的三则广告，然后根据广告内容为其选择合适的标题。(5分钟)4再一次认真阅读2a的短文和2b的广告内容，为Peter, Ma Huan 和Alan选择合适的工作，完成2c。(3分钟)5小结训练。(2分钟)(C)1.My mother is a nurse (护士) and she i

25、s good _ kids.AtoBfor Cwith Dat(B)2.She can play the guitar very well, and her sister can _ play it very well.Atoo Balso Ceither Dor(D)3.She is a quiet girl, but she wants _ you.Amake friends with Bto make friends toCto make friend with Dto make friends with环节说明：通过这个环节的学习，使学生对广告的写法有了一定的了解；同时也使学生懂得要根

26、据自己的优势来选择最适合自己的东西。Step 3完成教材3a3b的任务1请同学们读3a的广告，然后从方框中选词将广告补充完整。(3分钟)参考案例Musicians Wanted for School Music FestivalDo you like music?Can you sing and dance?Can you play the piano or the violin? Can you play the guitar or the drums?Then you can be in our school music festival.Please call Mr. Zhang at

27、6226033.2请同学们大声朗读3a的广告。(1分钟)3请同学仿照3a的广告为学校的活动写一则海报。写完后小组内互相交流。(5分钟)参考案例English Teachers WantedCan you speak English very well? Can you help the students with English? Can you tell stories and write stories in English? The English club needs you to teach English. Please call Mary at 4352389.环节说明：这一环节

28、通过读写的训练，有助于学生的写作水平的提高，巩固所学的知识。Step 4完成教材Self Check的任务1认真看Self Check 1 表格内容，在每一栏中补充更多的单词或词组，写完后小组交流并根据实际情况问答。(3分钟)2在 2 中添加更多的单词来组成更多的短语，并将学生写的一些短语写到黑板上，然后领读。(2分钟)3写作小练习。写一篇小短文介绍你自己和你的朋友会做的和不会的一些事情。(5分钟)参考案例I can play the guitar and I can also play the violin. But I cant dance or swim.My friend Mary c

29、an play the piano. But she cant speak Chinese very well. She can also draw beautiful pictures.4. 小结训练(2分钟)汉译英1弹吉他 play_the_guitar2.下象棋 play_chess3拉小提琴 play_the_violin 4.弹钢琴 play_the_piano5敲鼓 play_the_drumsStep 5问题探究1also, too 的用法1)他也是一名教师He is also a teacher. He is a teacher, tooalso, too 都是“也”的意思，

30、但是also 用在句中， too 用在句末，并且要用逗号和前面的句子隔开。2need 的用法1)我需要你的帮助。I need your help2)我需要帮助你。I need to help you.3)我需要你来帮助我。I need you to help me.4)我需要帮助你吗？ Need I help you?need “需要”既可以作为实义动词 其句型为need_to_do_sth.和need_sb.to_do_sth.，也可以作为情态动词，其后直接加动词原形。3help 的用法1)Can you help me _ my English?No problem.AwithBinCfo

31、rDon答案选A。考查句型 help sb. with sth.“在某方面帮助某人”，其同义句型为：help sb. (to) do sth.请同学们做前面课时训练部分。Unit 2What time do you go to school?第一课时Section A (1a1c) 1重点单词：up, dressed, brush，tooth，shower, usually, forty2重点短语：get up, get dressed, take a shower, brush teeth，go to school，eat breakfast3重点句式：What time do you us

32、ually take a shower?I usually take a shower at six forty.1what time 引导的特殊疑问句2时间表达法1what time 引导的特殊疑问句一、预习课本P7新单词并识记， 完成下面的汉译英。1向上_2.刷子_3牙齿_4.淋浴_5通常_6.四十_二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。1起床_2.穿衣_3洗淋浴_4.刷牙_5你通常什么时间洗淋浴？通常在6：40洗淋浴。_ Step 1情景导入( point at the clock on the wall ) What time is it? Can you tell me?

33、 Lets learn how to say time in English.环节说明：开门见山的提出本节课的学习重点时间表达法。Step 2完成教材1a1c的任务1教师领读1a中的单词或词组，学生识记并且将活动和图片中的人物匹配。(3分钟)2以小组为单位说出1a图片上时钟显示的时间，练习时间表达方法。(3分钟)3认真听录音，将所进行的活动和时间相匹配。完成课本上1b的听力任务。(2分钟)4再听一遍录音，并跟读，模仿语音语调。(2分钟)5仿照1c中的对话，利用1b中的听力信息和同伴练习新对话，并邀请几组同学来表演对话。(5分钟)参考案例A: What time do you usually t

34、ake a shower?B: I usually take a shower at six forty.5小结训练。(5分钟)1我早上六点起床I get up at six in the morning.2他的爸爸晚上九点洗澡His father takes a shower at nine in the evening.3你姐姐几点吃早饭？What times does your sister eat breakfast?4写出下列时间。5：00 five_(oclock)8：00 eight_(oclock)9：02 nine_o_two10：20 ten_twenty11：35 ele

35、ven_thirtyfive环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3问题探究 1what time, when的用法1)你几点钟起床。What time do you get up?When do you get up?2)什么时候是你的生日？When is your birthday?when提问，“什么时候？”可以是较长的时间段，也可以是具体的时间点。what_time通常用来提问具体的在几点钟。2时间表达法时分表达法1)6：15 six_fifteen2)7：29 seven_twentynine时间表达法：点分钟3at

36、 用法He usually gets up at six oclock.at 用在具体的某一时刻前。请同学们做前面课时训练部分。第二课时Section A (2a2d) 1.重点单词：fifty, never, early, job, work, station, oclock，night，funny, exercise2重点短语：radio station，from.to.，at night, go to work，be late for3重点句式：When do you go to work?Im never late for school.1用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯2.

37、用英语正确表达时间：时分法学习用英语正确表达时间：时分法一、预习课本P8新单词并识记， 完成下面的汉译英。1五十_2.从不_3早_4.工作_5有趣的_6.锻炼_二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。1电台_2.在晚上_3去上班_4.从到_5你什么时候去上班？_6我上学从不迟到。_ Step 1情景导入I get up at six oclock and take a shower at six thirty, then I eat breakfast at seven, I go to school at seven thirty. I get to school at se

38、ven fortyfive. I am never late for school. What about you? Can you tell me what you do and the time?环节说明：通过情景导入激发学生用英语表达的欲望，对提高学生的口语表达能力起到较好的效果。Step 2完成教材2a2c的任务1认真听录音，将句子补充完整，核对答案。(2分钟)2再听一遍录音，完成Jim家的淋浴时间表。(3分钟)3听第三遍录音，学生跟读。(2分钟)4用what time 句型结合实际询问每天的日常活动的时间，并尝试着用always, usually, never 等频率副词来回答。(5

39、分钟)参考案例A：What time do you usually get up?B：I always get up at five fifty.5小结训练。(1分钟)(C)1.He always gets up early every morning，so he is _ late for school.AalwaysBusuallyCneverCoften环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生了解并掌握语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 3完成教材2d的任务1学生自读对话，回答下面的问题：为判读正误；为回答问题；为英译汉。(5分钟)Scott works in t

40、he day.What time does Scott usually get up?Does Scott exercise at ten?Im never late for school.2大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3邀请三组来表演对话。4小结训练。(3分钟)1你姐姐几点锻炼身体？What time does your sister exercise?2他的爸爸不是六点起床。His father doesnt get up at six oclock.3我上班从来不迟到。I am never late for work.环节说明：将对话以任务型阅读的

41、形式呈现，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解，而且还能让学生提早感受中考题型。Step 4问题探究1from.to.的用法1)The little girl can count from one to ten.from.to.从到eg：from door to door 挨家挨户2频率副词的用法1)他们总是起得很早， 所以他们上学从来没有迟到过。They always get up early, and they are never late for school.2)他通常晚饭后看电视。He usually watches TV after supper.always, never,

42、 usually 是频率副词，在句中的位置常放在实义动词前，be动词、情态动词和助动词之后。请同学们做前面课时训练部分。第三课时Section A (Grammar Fcous3c) 1重点单词：best, group2重点短语：on school days, my best friend3重点句式：What time does Rick eat breakfast?He eats breakfast at seven oclock. 1.when 和what time 的用法2频率副词 always, usually, never的用法1when 和what time 的用法2频率副词 al

43、ways, usually, never的用法一、预习课本P9新单词并识记，完成下面的汉译英。1最好的_2.群_二、认真预习3a，3b，3c，找出下列短语。1在校日_2我最好的朋友_ Step 1情景导入Teacher：What time do you get up?Student 1：I get up at six oclock.Teacher：What time does he get up?Student 2：He gets up at six oclock.Teacher：When do you eat breakfast?Student 3：I eat breakfast at si

44、x thirty.Teacher：When does she eat breakfast?Student 4：She eats breakfast at six thirty.环节说明：通过对话练习复习了上节课所学的知识点，熟练掌握when和what time 引导的特殊疑问句。Step 2完成教材Grammar Focus的任务1教师可以板书或者利用PPT呈现含有what time/when的一般现在时句型。引导学生总结一般现在时特殊疑问句的用法；再利用这些句子，师生互动。(2分钟)2小结训练。(3分钟)What time(几点) do you usually (通常) get up？I u

45、sually get up(通常起床) at six thirty.What time does Rick usually get dressed(穿衣服)？He always gets dressed(总是穿衣) at seven.He can play basketball.He cant(不能) play basketball.When does(几点) Scott go to work (去上班)？He usually goes to work at eight oclock. He is never late(从不迟到).When does(几点)your friends exerc

46、ise？They exercise at nine(在九点).环节说明：通过对Grammar Focus 句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的语法和重要句型。Step 3完成教材3a3c的任务1根据问题或答案完成对话，在答题过程中要注意使用always, usually, never等频率副词。完成答题后小组成员互相交流，体会频率副词的用法。(5分钟)2列举自己日常活动，进一步体会频率副词的用法。(3分钟)参考案例1I always play the guitar after school.2. I never eat chicken.3. She usually has supper at six.3采访你