Unit5Topic3SectionB.doc

1、教学设计内容Unit5 of Book7 Topic3 SectionB My school life is interesting授课教师：高桥中学龚爱珠开课班级：沙三中七（ 9）班开课时间：2019.3.111. 整体设计思路一、本节课是七年级下册第五单元话题三的第二课时， 围绕对某一科目的看法展开，引入竞赛评价机制，以及七年级学生的特点，对本课的内容进行适当的调整。本课的总体设计思路如下： Warm up通过动画歌曲 My favorite day，活跃课堂气氛单词竞赛通过课件卡片呈现，学生抢答来达到复习上节课的星期与科目的单词的效果。 通过播放课件呈现图片学生抢答的形式完成复习名型，

2、让学生在情景中反复并熟练操练 Section A 中已学到的关于学科的名词。 过渡到本课的 2a. 及生词呈现新单词 learn呈现 1a 是本课的重要环节，通过 Zhou Yan 和 Maria 之间的对话，学习谈论对某一个科目看法的表达法，如“What do you think of it?”,“I don t like it. Itslittle difficult. 等。通过”回答问题 ; 做对错题 ; 完成表格， 抓住表示科目喜好及原因的主要信息，并训练学生听关键信息的能力。通过创编、仿编对话、同伴问答等活动，使学生弄清谈论的科目，对话者的喜好及所持理由。并巩固所学知识，全面发展学生

3、语言技能，并让学生养成不偏科的良好学习习惯。 -对话巩固（ 2b) 探究活动 3（通过调查组员对某些科目的喜欢与不喜欢及其原因的描述，把所学知识的输出部分体现在写作及汇报中）-再次巩固（情景交际及看图写话的设计，进一步巩固新知识）二、本节课设置多种教学活动和情境，如观看动画听歌曲，抢答，对话等形式，遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育理念，面向全体学生，尊重学生的个体差异，设立不同的教学评价标准，同时引入竞争机制，培养学生参与意识和创新精神。1三、借助多媒体辅助教学，增大课堂容量，使课堂内容更加直观、生动、形象。2. 教学目标分析一、语言能力目标1. 能够掌握并应用新的单词： easy

4、difficult interesting which subject best learn2. 能够表达自己和别人的喜爱的科目及原因。二、文化意识目标1. 能表达自己最喜爱的科目并陈述原因，提高表达能力。2. 能够就“最喜欢的科目、喜好的原因”等话题与他人沟通信息，在竞争与合作中完成任务。三、思维品质目标1. 能与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践 ;2. 引导学生形成正确的观念，不偏科，保持学习的热情。四、学习能力目标1. 能听懂谈论最喜爱的课程及其评价的简单对话；2. 能表达自己最喜爱的科目并陈述原因；3. 能正确书写与本话题表达有关的学校课程安排和对课程的评价的语句。3. 教学重难点

5、：能在情景对话中， 掌握对某一科目看法的表达法， 谈论最喜欢的科目并陈述原因：（ 1) What do you think of it? I don t like it. It s a little difficult.(2) I like history very much because it s very interesting.(3) Which subject do you like best? I like history best. Why do you like it? Because it s easy and interesting.24. 教学过程设计Step1.Warm

6、ing upEnjoy the music and try to sing with it .Step2. Revision1. 通过抢答的方式，让学生说出星期与科目的单词。2. 根据课件图片，学生抢答按图说句子，让学生在情景中反复并熟练操练 Section A 中已学到的关于学科的名词。Step3 Presentation1. 呈现 2a, 学习新单词 learn 及词组 learn about the past2. 呈现 1a, 通过 Zhou Yan 和 Maria 之间的对话，学习谈论对某一个科目看法的表达法，如 “What do you think of it? ”, “I don

7、t like it. It s a little difficult.”等。同时学习新单词： easy interesting difficult3. 巩固 1a. 听录音完成 1b4. 通过创编、仿编对话、同伴问答等活动完成 1c5呈现 2b 巩固表达学生对学科的喜爱及原因, 同时学习新单词：which , subjectA: Which subject do you like best?B: I like . best.A: Why do you like it?B: Because it s .What do you think of it?A: I think it s .Step4

8、综合探究活动Survey your group members about the subjects they like or dislike and the reasons 让学生分组讨论，创设情境，进一步巩固所学知识。Step5. 巩固复习设计适合本课内容的情境交际及看图写话，达到学以致用，适应考试新题型。Step6.Summary3We learn: 1.New words:learneasyinterestingdifficultwhichsubjectbest2. some phrases: think of, it s time for3. some sentences:What

9、do you think of ?Which subjectdo you like best?Why do you like it?We can: use more adjectives to talk about likes and dislikese.g. interesting, easy, difficultStep7Homework:1.Recite 1a.2.Memorize the new words.3. Preview SectionCStep8.Teaching reflection( 教学反思 )：在本课中，学生通过歌曲，抢答，听力训练、师生问答、小组调查等活动，结合多媒体等教具，复习上一课的科目及星期的单词 ; 学习并反复操练了关于“喜欢与不喜欢”的表达法及其原因的表述。因为每个人的喜好不同， 因此本课在表达喜好的时候掺杂了许多学生主观因素，因此我在1a 中的教学中适当引导学生，注意学科平衡与精力分配，避免偏科现象。板书设计（ Blackboard design）：Unit 5Topic3 Section B My school life is very interesting 1.New words :learn easy interesting difficult which subject 2.Key sentences:A:Whichsu