思想品德七年级上第一单元L2-2 享受学习

1、第二课 第二框 上学最早的人是我；上学最早的人是我； 回家最晚的人是我；回家最晚的人是我；玩得最少的，作业最多的，玩得最少的，作业最多的，睡觉最迟的，最累最困的，睡觉最迟的，最累最困的，是我是我还是我是我是我还是我。 学习都是苦乐交织的。因为学习学习都是苦乐交织的。因为学习是一个探究与发现的过程，需要克服是一个探究与发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自己的潜能，获中，我们不断地发现自己的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。得一种不断超越自己的快乐。 四个人为一组，就下列话题说一说自己四个人为一组，就下列话题说一说自己学习中的快乐

2、时刻。学习中的快乐时刻。1.我最喜欢上我最喜欢上_课，学习它的时候我最快乐，课，学习它的时候我最快乐，它的魅力在于它的魅力在于 _。2. 在学习中，我最快乐的瞬间是在学习中，我最快乐的瞬间是_，因为当时，因为当时_。实话实说在学习过程中在学习过程中克服困难，发现自身潜能，克服困难，发现自身潜能，获得不断超越自己的快乐。获得不断超越自己的快乐。 爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。他一为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。他一生的发明有一千多种，平均生的发明有一千多种，平均1515天就有一种新发天就有一种新发明，是世界上当

3、之无愧的最伟大的发明家。为明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作工作1818小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。他说以为苦。他说“我一生中从未做过一天的工作，我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。我每天都其乐无穷。” 事例一事例一 有一家杂志社介绍著名物理学家杨振宁时说，有一家杂志社介绍著名物理学家杨振宁时说，他他“终日计算，沉思苦想终日计算，沉思苦想”，杨振宁看了后对苦，杨振宁看了后对苦字不赞同。他说字不赞同。他说“什么叫苦？自己不愿意做。又什么叫苦？自己不愿

4、意做。又因外界的压力非做不可，这才叫苦。物理学没有因外界的压力非做不可，这才叫苦。物理学没有苦的概念。物理学是非常引人入胜的，它对你的苦的概念。物理学是非常引人入胜的，它对你的吸引力是不可抗拒的。吸引力是不可抗拒的。” ” 事例二事例二乐趣并坚持下去了呀！乐趣并坚持下去了呀！原来原来, 科学家之所以能成为科学家，科学家之所以能成为科学家， 不是因为他们学习中没有困苦不是因为他们学习中没有困苦! 而是他们在这种困苦中找到了而是他们在这种困苦中找到了 给自己贴一个学习不快乐的标签，给自己贴一个学习不快乐的标签，你的学习就会越来越不快乐，给自己你的学习就会越来越不快乐，给自己贴一个学习快乐的标签，你

5、的学习就贴一个学习快乐的标签，你的学习就会越来越快乐，这在心理学上叫会越来越快乐，这在心理学上叫“标标签效应签效应”，也叫，也叫“心理暗示心理暗示” 。 给自己贴一个学给自己贴一个学习快乐的标签习快乐的标签你能把你能把学习中的学习中的变为变为你想过吗你想过吗? ? 这是一位苏丹小女孩，在通往救济站的路上，眼看就这是一位苏丹小女孩，在通往救济站的路上，眼看就支持不住了，她瘦弱的身躯甚至连她自己脑袋都无力撑起。支持不住了，她瘦弱的身躯甚至连她自己脑袋都无力撑起。而这时一只秃鹰正虎视眈眈地停在荒野路边，焦急地等待而这时一只秃鹰正虎视眈眈地停在荒野路边，焦急地等待着这顿将到口的着这顿将到口的“饭菜饭菜

6、”。 因口粮不足，父母是弱智，雷宏明和因口粮不足，父母是弱智，雷宏明和妹妹由于没钱上学，只能跟着爷爷讨妹妹由于没钱上学，只能跟着爷爷讨饭。饭。 面对他们，对比一面对他们，对比一下我们现在的学习生活下我们现在的学习生活与学习环境，你此时的与学习环境，你此时的心情与感受是怎样的心情与感受是怎样的 ?1. 并非所有的少年儿童都有上学的机会并非所有的少年儿童都有上学的机会2. 父母辛勤劳动父母辛勤劳动, 省吃俭用供上学不易省吃俭用供上学不易3. 国家创造了许多良好的条件国家创造了许多良好的条件4. 4. 拥有学习的权利和机会是快乐的是幸福的，拥有学习的权利和机会是快乐的是幸福的，我们应热爱学习、珍惜学

7、习机会。我们应热爱学习、珍惜学习机会。1 .是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学的处是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学的处境？境？-战争、贫困、疾病等。战争、贫困、疾病等。2. 请同学们设想一下失学后的生活的种种遭遇或以请同学们设想一下失学后的生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾后可能出现的遗憾？ -目不识丁，变成文盲，寸步难行；愚昧无知，目不识丁，变成文盲，寸步难行；愚昧无知， 生活穷困潦倒；在激烈的社会竞争中被淘汰出局。生活穷困潦倒；在激烈的社会竞争中被淘汰出局。相关链接相关链接 为了保护我们青少年充分享有受教育的权利，为了保护我们青少年充分享有受教育的权利，你知道我国的你知道我国

8、的义务教育法义务教育法都有哪些规定吗？都有哪些规定吗？ 中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法对青少年对青少年的权利和义务作出了明确的规定：的权利和义务作出了明确的规定：第四条第四条规定：规定：“国家、家庭依法保障适龄儿童、国家、家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。少年接受义务教育的权利。”第十一条第十一条：“父母或者其他监护人必须使适龄父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学接受规定年限的的子女或者被监护人按时入学接受规定年限的义务教育。义务教育。”1.在学习过程中在学习过程中克服困难，发现自身潜能，克服困难，发现自身潜能，不断超越自己。不断超越自己。学习的

9、快乐体现在：学习的快乐体现在：2. 学习是一种权利，拥有这种权利和机会学习是一种权利，拥有这种权利和机会是快乐的、是幸福的。是快乐的、是幸福的。探索与发现世界奥秘中探索与发现世界奥秘中感受学习的快乐感受学习的快乐学习的快乐还体现在学习的快乐还体现在?( (书本书本P20)P20)夏威夷群岛属于火山岛，是由于火山喷发夏威夷群岛属于火山岛，是由于火山喷发而形成的。夏威夷群岛位于太平洋中部，下处而形成的。夏威夷群岛位于太平洋中部，下处于太平洋海底扩张带上。很久以前，它还淹没于太平洋海底扩张带上。很久以前，它还淹没在浩瀚的太平洋中。后来随着太平洋海岭的向在浩瀚的太平洋中。后来随着太平洋海岭的向外扩张，

10、扩张带的海底地壳越来越薄，岩浆喷外扩张，扩张带的海底地壳越来越薄，岩浆喷出海底地壳，形成海底火山。出海底地壳，形成海底火山。随着海岭的不断随着海岭的不断扩张，火山喷发越来越剧烈，火山也越来越高，扩张，火山喷发越来越剧烈，火山也越来越高，最终露出海面，形成了火山岛。最终露出海面，形成了火山岛。夏威夷群岛的夏威夷群岛的8个大岛和一百多个小岛都是这样形成的。个大岛和一百多个小岛都是这样形成的。1. 在学习过程中克服困难，发现自身潜能，不在学习过程中克服困难，发现自身潜能，不断超越自己。断超越自己。学习的快乐体现在：学习的快乐体现在：2. 学习是一种权利，拥有这种权利和机会是快学习是一种权利，拥有这种权利和机会是快 乐的、是幸福的。乐的、是幸福的。3. 探索与发现世界奥秘中感受学习的快乐探索与发现世界奥秘中感受学习的快乐享受学习享受学习一、学习中的苦与乐一、学习中的苦与乐1. 学习对每个人来说都是苦乐交织的学习对每个人来说都是苦乐交织的2. 失去学习的权利和机会是