平面镜成像教学设计

1、百花奖赛课第三节 科学探究：平面镜成像 教学设计哈尔滨市第五十五中学关春晖第三节 科学探究：平面镜成像 教学设计一、教材分析1本节以科学探究的形式出现，既注重科学探究又突出本节重点平面镜成像是生活中十分常见的现象，是光反射定律的重要应用。学生很熟悉，但头脑中常存在错误经验，而且这种错误经验根深蒂固，难以更正。本节以科学探究的形式出现，让学生亲自经历探究平面镜成像特点的过程，学生印象会很深刻，既注重科学探究又突出本节重点。2科学探究步骤完整，起到示范性作用学生在前几章学习中经历一些探究过程，但探究步骤都很少，很简单，本节是学生遇到的第一个比较完整的科学探究，此探究具有示范性作用。通过此探究活动，

2、学生不但能在探究中掌握平面镜成像特点，还能进一步学习完整的实验探究的基本思路，所以本节内容在教材中占有极其重要的地位和作用。3探究中渗透了科学研究方法本探究活动的难点是如何确定像的具体位置，教材以路标的形式给学生提示，能让学生在探究中感受采用玻璃板成像和用物体替代像这种科学研究方法的绝妙作用，教材的这种设计对学生逐步在头脑中形成科学研究方法具有重要作用。另外，教材为学生提供的表格也渗透了对学生科学态度和良好研究习惯的培养，一次实验具有偶然性，多次实验才具有必然性。二、教学三维目标1知识与技能能说出平面镜成像特点，并能利用它解释简单的现象能说出平面镜成像特点的应用2过程与方法经历“平面镜成像特点

3、” 的探究过程，学习实验探究的方法和步骤在探究过程中体验“等效替代法”对解决问题的重要性3情感、态度与价值观在探究过程中体会克服困难、解决问题的过程和“发现”的喜悦通过对桂林山水的欣赏感受大自然的美，领略平面镜成像的对称美通过实验，让学生体验到设计科学的实验方法对实验成功的重要性三、教学重、难点重点：设计探究平面镜成像特点的探究活动难点：如何确定像的具体位置四、多媒体信息技术的应用多媒体信息技术贯穿整节课，在课堂上起到十分重要的作用：1帮助学生理解本节课重点知识。本节课重点知识是平面镜成像特点，多媒体动画能更直观的把平面镜成像特点展现出来，学生在实验的基础上进一步加深印象。2突破本节课难点。再

4、现实验过程，以及实验现象对比，感受采用玻璃板成像和用物体替代像这种科学研究方法的绝妙作用。3激发学生兴趣。在引入新课时，一段学生感兴趣的加菲猫“照镜子”的片段，将学生引入对平面镜学习情境中来。4增大了课堂容量。教学过程学生活动教师活动设计意图引入新课欣赏一段加菲猫的影片，看到平面镜成像的情境中。简单描述你看到的景象。观察桂林山水的图片、和小时照镜子的照片感知平面镜请同学们猜一猜影片中是一只猫还是两只猫？（见课件）平板玻璃、平滑的金属面、镜子等，表面是平的，都能成清晰的像，把它们称之为平面镜。想更多的了解平面镜吗？激发学生兴趣，引入课题新 课提出问题。（如：平面镜为什么能成像呢？等等）猜想假设平

5、面镜成像时像与物的关系（学生生活经验较多，很容易得出猜想。如：物体到镜子距离越近，像越大等等）小组同学开始看书自学、讨论或通过实验确定像。播放同学们在生活中照镜子的视频，你想知道有关平面镜成像的哪些知识？请同学们根据生活经验对我们提出的问题进行科学猜想。怎样知道我们的猜想是否正确呢？要通过科学实验验证。怎样才能确定出平面镜中像的具体位置呢？这是本实验的关键。请同学们看书自学，然后小组讨论， 也可以利用桌上提供的器材试一试。通过情景引发猜想学会阅读并能与同学讨论交流，解决问题。 设计实验、制定计划：小组同学展示自己确定像的方法，其他小组质疑、补充，或提出自己的方法。 小组同学开始设计实验方案并进

6、行实验、收集证据。分析论证：小组同学展示实验过程并说明由此得出的结论，其他小组给予补充、质疑等。学生把刚才小组汇报的结果归纳、总结。请一个小组同学说明或展示确定像位置的方法，其他学生发表自己的看法。现在我们开始对你们组最感兴趣的问题（刚才学生提出的）制定实验方案，并按实验方案进行实验。教师巡视，指导、帮助有困难的小组，师生共同参与探究活动。请小组展示实验过程，并说明通过实验得出的结论。（如果没有探究到的特点，提示学生继续探究）锻炼表达能力和合作精神。评估：学生参与到讨论中。三个讨论题将帮助学生更好的理解实验设计者意图，并且使学生感受到科学实验方法的重要性。根据课堂实际情况播放实验再现视频和照片讨论交流：1成两个像的原因（见课件）2等大的蜡烛与像不能重合的原因（见课件）3利用刻度尺在平面镜中成的像测量蜡烛像的高，科学吗？（见课件）学会交流评估学生参与到评价和利用平面镜解决实际问题中，感受平面镜的重要作用。多媒体展示平面镜应用。 应用：成像；改变光路；装饰（见课件） 问题：检查视力时，要求人与视力表的距离是5m，但是现在只有3m的空间，你能利用平面镜成像的知识解决这个问题吗？说出你的做法。（见课件）感受平面镜的重要作用。学生思考回答练习（见课件）反馈学习情况小 结学生总结请学生简单总结本节课感受和收获学会概括总结作 业应用平面镜搞一个小设计、小发明学以致用