加强校长和教师队伍建设的制度措施

1、加强校长和教师队伍建设的制 度措施作者: 日期：校长教师队伍管理思路校长和教师队伍是搞好教育工作的核心因素，队伍建设是教育管理的重点，也是难点问题。结合教育发展的形势和需要 我们想通过一些激励和制约措施，进一步加强校长和教师管理。一、关于校长管理1、 建立校长年度述职评议制度。每年 6月下旬一7月上 旬,安排中小学校长、幼儿园园长进行年度工作述职 ，汇报一年 来学校工作的成效和特色，利用多媒体展示工作实施情况和成果。述职之后，组织中小学校长、幼儿园园长和局室单位负责 人，邀请部分教学名师和人大代表、政协委员，对校长工作进 行测评和评议。测评和评议结果计入目标责任考核总积分。2、 建立校长年度考

2、试制度。每年组织一次校长考试，考试内容包括教育政策法规、教育管理理论、新课改理念以及政治 理论知识等，考试形式采取集中闭卷考试、统一阅卷，考试成绩如实公布。凡考试成绩位居全县后三名的校长 ，个人年度不得评 为优秀；连续三年考试成绩位居全县后三名的校长，取消下一轮校长聘任资格。3、建立校长“五个一”工程展评制度。校长“五个一” 工程（每天进一次教室和学生宿舍，每周参加一次教研活动， 每月进行一次教情学情分析，每学期至少开展一次专题讲座，每学年主持或承担一个课题研究）。教育局将为校长统一配发听课记录本、教案本、工作日志本、学习笔记本，统一时间、统一格式、统一加盖教育局公章。 在每学年度末，对校长的

3、教案、 听课记录、学习笔记、工作笔记、专题讲座资料、课题研究资 料进行集中展评，评选“五个一”工程实施优秀校长，对没有完 成“五个一”任务的校长，取消年度评优资格。4、建立校长在岗情况随机督查制度。校长要坚守工作岗位，因病、因事需要外出1天，需向教育局主管领导请假，2天以上需向教育局局长请假。教育局将对校长在岗情况进行随机抽查，由局室单位负责人组成联合督查组，每学期安排随机 督查不少三次，督查情况如实进行通报。 一学年随机抽查无故一 次不在岗的，予以通报批评，二次无故不在岗的，年度考核取消 学校和校长评优资格，三次无故不在岗的，学校年度考评实行一 票否决，按照本系列最后一名对待。5、建立校长培

4、训考核制度。校长任期三年内，县教育局将至少安排每人外出培训学习一次，一般每年安排1 /3。校长培训学习结束后，向县教育局提交一份培训学习报告，在安塞教育上刊发，由县教育局安排在一定范围的校长会上组织一次 专题讲座，交流培训学习体会和成果。6、建立校长报告学校财务管理制度。一是重大开支项目申报制度，凡乡镇学校3万元以上的设备采购和维修改造项目， 城区学校5万元以上的设备采购和维修改造项目， 必须向县教育局申报经审批后方可实施。二是学年度财务总结报告制度,每年7月份,各学校要将学校财务管理情况书面报告县教育局 （收支情况，支出比例，重大支出项目，债权债务情况）。7、建立名校长评选制度。二、关于教师

5、管理1、建立教师专业知识考试制度。每年分类别组织一次教 师集中专业知识考试，其中当年参加职称晋升和推荐评选先进 的教师必须参加考试。计划今年6月下旬组织三类人员进行考 试，包括2 0 10年以来参加工作的教师，2 014年申请晋升职称 的教师和推荐评选先进教师。考试内容包括教育政策法规、教 育教学理论、新课标、新教材等。考试形式采取中考模式，闭卷 考试、统一阅卷，考试成绩如实公布。根据考试成绩给予评定 专业知识考核等级，发放专业知识考试等级证书。考试成绩位 居各类别前20%的，专业知识考核为优秀；位居21-50 %的， 专业知识考核为良好；位居61-90%的,专业知识考核为合格；位 居后10%

6、的，专业知识考核为不合格。凡专业知识考核不合格的，或者未参加专业知识考试的，本学度不得晋升职称，不得评优树模，不得参与城区学校教师聘用。2、 建立教师职称分类评审制度。在今后职称评审中 ，打破 论资排辈，真正体现向优秀教师倾斜， 向教学一线倾斜，向基层 教师倾斜，向偏远地区教师倾斜。具体分类别设想为：城区学校 为一类，沿河湾镇、招安镇、建华镇、化子坪镇为二类 ，其他乡镇为三类，加大二、三类学校申报指标和评审比例。城区学校 原则上要在空岗范围内评审 ，没有在乡镇学校任教或支教一年 以上的教师，不得晋升职称。向优秀教师倾斜：评选为先进教学 名师、省级教学能手的教师，可以破格申报评审职称；评选为 县

7、级及以上综合先进个人的教师 ，优先申报评审职称。从今年起, 凡没有参与课题研究的教师，一律不得申报职称。各学校要结 合实际，提前制定教师职称评审办法，形成长效机制，劲量避免 政策的随意性，切实把好教师职称评审的初评关 ，严格审核申报 内容的真实性，真正发挥职称评审的激励作用。3、 建立教师培训学习考核制度。首先要保证学习数量，各学校要安排县教育局的培训安排， 积极选派教师参加培训学习； 要按照县教育局印发的校本研修方案，以学校为主体，积极开展教师研修；县教育局将加大县级培训力度，邀请省市教育 专家和名优教师来我县举办辅导讲座和示范教学。其次要保证学习质量，学校要建立教师成长档案，每次教师外出培

8、训结束后， 都要向县教育局提交一份学习体会，县教育局在继续教育培训证书上审签培训学习结果 ；在学校范围内组织一次汇报课或专 题辅导，汇报交流学习体会和培训成果。4、规范教师有序流动。为了城乡之间、学校之间教师有 序流动，保证教师相对稳定、基本均衡。一是在工作时间上限制。在现任教学校工作满三年后， 方可参加外聘；教师在乡镇学 校任教满五年后，方可参加城区学校聘用。二是对获奖荣誉上限制:近五年来没有荣获县级及以上层次的教学能手、学科带头 人、教学名师、优秀教师、模范教师、师德标兵、模范班主任 等表彰奖励之一者，不得参加城区学校聘用。5、严格教师请假管理制度。教师无病请病假、无故不上 岗现象屡禁不止，而且表现的越来越严重，有些事情让人哭笑不 得。这里有社会大环境、外界干扰的因素，更多的是我们管理 不严的问题。校长是管理教师的第一责任人 ，各学校一定要多想 办法，不断修订完善管理制度，用制度来管人。首先要严格把住 放假关，教师的真实情况学校是最清楚的，不该放的假坚决不 放。二是要必须规范请假手续，请病假必须提供县级以上医院 的诊断证明，各类辅助检查的报告单，医院收费票据等，做到资料规范、手续齐全。三是要