读后感对抗厌学的法宝

1、对抗厌学的法宝教师如何给学生最有价值的建议读后感广州市花都区炭步镇文岗小学 叶洁莹当我看到教师如何给学生最有价值的建议这本书时，我是很心动的。因为我是一名刚步入教师生涯还不足两年的新手，对于在教学中遇到的许多关于学生的问题仍感到手足无措，不知应从何入手解决问题。在看完这本书之后，我对第一章 关于学习 中的厌学问题十分关注。在我所教授的班级中，也出现了具有厌学情绪的学生，希望能从此书中找到对抗厌学情绪的法宝。厌学，是目前学生诸多学习障碍中最普遍、最具有危险性的问题，也是导致学生辍学的最主要原因。现在很多孩子，都是家里的独生子，无论是在城市还是我现在所教授的农村学习，他们都在家里享受着舒适的生活。

2、但是当他们到了学校后，这种舒适感就减少、降低或者根本就没有了。作为过来人，我深深明白学习是一件很辛苦的事情，如果不能及时摆正学习的态度，如果拈轻怕重，就很难适应学校的生活。如果父母和老师疏于关怀和引导，学生渐渐就会产生厌学的情绪。厌学情绪产生后，学生会上课提不起精神，一读书就会犯困，甚至还会出现少数学生因为极度厌恶学校和学习，成绩上不去而辍学的。在看完教师如何给学生最有价值的建议这本书后，我结合自身的教学经验和教学案例，总结出厌学情绪产生的原因与转变学生厌学情绪的具体方法，希望通过这样的总结归纳，对今后的教学生涯有益处。一、厌学情绪产生的原因今天，厌学已经成为家庭、学校乃至社会亟待解决的一个重

3、要的问题。经过一年半的教学以及同事们的经验总结，归根结底，学生产生厌学情绪可以从以下三方面找出原因：社会与学校方面的因素、家庭方面的因素和学生自身原因。1、社会与学校方面的因素应试压力下的学校教学造成了学生厌学。现在很多学校教学质量评价标准大多只有学生的成绩，而素质教育并没有认真落实。教师为了提高学生的成绩，经常以增加作业量、延长教学时间等来换取成绩，不会考虑学生的身心发展规律，学生很有可能在日常学习生活中感到厌恶。除了来自应试教育压力外，有些学生会因厌其师而倦其道。我记得自己在越秀外国语学校实习的时候，遇到一个初中学生：其他科都很优秀，就是政治很差，原因就是他不喜欢政治老师，每当他上课的时候

4、，总是对他有很大的意见，因为他的存在，他也就非常厌恶他的政治课，造成他的政治成绩非常糟糕。校领导让我找这位学生谈心，发现可能是这位政治老师的教学方式让学生感受不到兴趣，这也是老师过分追求成绩所造成的不好的现象。教师的教学行为引不起学生的学习动机，反而给学生留下了很不好的印象。2、家庭方面的因素在现实生活中，很多家长只看重学生的学习成绩。越来越多的学生放学后，除了要完成教师布置的作业外，有些家长还会让孩子去补习、给孩子留许多作业，望子成龙，望女成凤，期望过高。忽视孩子的身心发展规律，过分地追求分数，反而让孩子感受不到学习的快乐，他们还会乐学吗？有不少家长一看到自己的孩子成绩不理想，就过分严厉地批

5、评，伤害了孩子的心灵，使孩子产生严重的自卑心理，从而也导致了学生的厌学情绪。我所教的三年级中，有一位学生由于在农村生活，其父母的知识水平不高，而且平时忙着农耕，很少抽出时间过问他的学习，更别提给他以学习的指导。他的父母在学习上能为小强做的事情就是帮他买回来很多的练习题。本来，这位学生的学习成绩还是可以的，但是升入三年级后，由于所学的知识变难了，加上没人辅导及时改变学习方法，于是他的学习成绩就下降了。得知孩子的成绩退步，他的父母不是打就是骂他。父母的题海战术和严厉批评让他对学习感到很恐惧。渐渐地，他放学后再也不愿意马上跑回家在题海中遨游，而是选择出去玩到很晚才回去。这样持续了很长时间，他的厌学情

6、绪越来越严重，学习兴趣明显地减弱。他认为自己再怎么学也没用，有时一提到学习就头痛。小学生特别是低、中年级学生，其学习兴趣和学习动机受家庭教育的影响很大。父母的主导倾向是什么，对孩子有什么样的期望和要求，往往都会成为孩子愿不愿意学习和怎样学习的指示器。3、学生自身原因 除了学生本身的智力发展不平衡之外，缺乏正确的学习目标与学习动机、良好的学习习惯和学习方法，也是造成厌学情绪的重要原因。很多学生对于自己的学习都没有明确的“我为什么学”、“我学了有什么用”等，搞不清自己的学习目标是什么，没有奋斗目标，就没有学习动力，使学生产生严重的厌学倾向。另外，也有很多学生学习自觉性低，基础差，缺乏自信心，意志力

7、不够，不能持之以恒，学不下去，认为自己什么也不行，从而产生厌学情绪。一个正常的孩子，突然之间变得厌倦学习，一定是有原因的。遇到这种情况，无论教师还是家长，都一定要仔细查找原因，要找到让孩子学习态度发生改变的根源，然后对症下药，才能从源头上消除孩子的厌学情绪。二、转变学生厌学的具体方法教师如何给学生最有价值的建议这本书主要是站在教师教学的角度来阐述和解决实际问题，所以可以总结出学生厌学的主要原因是兴趣方面的，学生对学习不感兴趣，也缺乏学习动力，教师必须从刺激和激发学生学习兴趣上入手，帮学生摆正心态，从厌学的情绪中解放出来。可见，学会刺激学生的兴趣就成为教师改变学生厌学情绪的主要手段了。那么，教师

8、该如何去做呢？1、让学生接受老师，帮助学生获得寻求知识的新奇感学生如果讨厌某一教师，就会连带地讨厌这位教师所教的科目。因此，这就要求教师要时刻注意自己的形象，要不断学习必备的教育心理学知识，并学会运用这些知识来分析学生的心理，了解学生的情感需要并给予满足，对学生的心理问题要及时给予疏导等等。这样就会让学生感觉到教师的可敬可亲，可以信任，也就乐于接受教师的教诲，对教师所教授的科目也就有了兴趣。兴趣是人类最好的老师。作为教师，要走到学生中来，让学生学会寻求知识的新奇感，学会去寻找自己感觉新奇的、喜欢的学习内容，从而提高学生的学习兴趣。2、重视教学的艺术，变换教学手段与调动教学内容，吸引学生注意力

9、教师要根据教材内容选用恰当的教学方法，不断地变换教学手段来吸引学生的注意力，从而激发学生的兴趣，纠正厌学的毛病。作为课堂教学的主控者，教师要善于创设情境，积极诱发学生的学习兴趣。具体来讲，教师可以根据教学内容，结合学生的实际情况，通过讲故事、对话、音像制品等方式创设特定的教学情境，让学生的情绪受到感染，并利用情感的作用去诱发学生的学习兴趣和求知欲望。 要想打消学生的厌学情绪，教师在课堂上要尽量用比较形象生动的语言讲课。适当地幽默感，将会产生“调味剂”的作用，将会使学生感到“有味”。这样，学生的学习兴趣有了，学习积极性也就提高了，厌学的念头自然就打消了。3、促使学生的兴趣向学习转移现在的学生，不

10、像我们以前那样兴趣单一，他们的兴趣爱好都非常广泛。他们喜欢运动，学生的篮球场上，操场上总能看到他们矫健的身姿；他们喜欢追星，看到喜欢的明星也会如痴如醉；他们喜欢飙歌，能比谁都唱得欢他们是朝气蓬勃的一代，是祖国的未来和希望。但是，也正因为他们的兴趣爱好非常广泛，这让他们很难把自己的兴趣始终不变地集中到学习上。这让他们在学习时注意力不集中，对学习的兴趣也不稳定。在小学阶段，学生的兴趣会不断转移的特点会在高年级学生中表现得更为明显。我所教的六年级班级中，很多女学生都有自己的偶像，如TFBOYS、EXO、李易峰等。她们会成群结队，听到同学诋毁自己的偶像，会吵架，甚至在课堂上，她们也会互相斗气，严重影响了课堂学习氛围。作为教师，在明确了学生的兴趣会不断转移的特点之后，要想办法引导学生将兴趣中心逐渐转移到学习上来。只有这样，学生才能重新对学习产生兴趣，搞好学习，而教师的教学目标也才能顺利完成。打消学生的厌学情绪是摆在所有教育工作者面前的一道难题，教师要注意从各个方面来激发学生的兴趣，把学生从厌学的边缘