《窗》课件新

1、 在有些人眼里，打开窗户她的内心在有些人眼里，打开窗户她的内心 不仅阳光灿烂，而且还能把阳光撒进别不仅阳光灿烂，而且还能把阳光撒进别 人的心灵。而在有些人眼里，却永远只人的心灵。而在有些人眼里，却永远只 能面对一堵光秃秃的墙，正如北岛的一能面对一堵光秃秃的墙，正如北岛的一 句名诗：卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚句名诗：卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚 是高尚者的墓志铭。下面我们通过澳大是高尚者的墓志铭。下面我们通过澳大 利亚作家泰格特的小小说利亚作家泰格特的小小说窗窗一起去一起去 见证人性的光辉与暗淡。见证人性的光辉与暗淡。 澳大利亚澳大利亚 泰格特泰格特 1、整体感知课文，把握文章大意，理清整体感知课

2、文，把握文章大意，理清 小说情节。小说情节。 2、学会分析人物内心世界。、学会分析人物内心世界。 3、理解人性的美与丑。、理解人性的美与丑。 俯俯瞰瞰 一一泓泓 争奇斗争奇斗妍妍 气喘气喘吁吁吁吁 咳咳嗽嗽 胳膊胳膊肘肘 （ kn ） ( hng ) ( yn ) ( x ) ( zhu ) ( su ) 栩栩栩栩如生如生（x） 开端：开端：关系融洽关系融洽发展：发展：从从“享受享受”到到 “困扰困扰” 高潮：高潮：见死不救见死不救结局：结局：光秃秃的一堵墙光秃秃的一堵墙 复述课文（提示：复述课文（提示：要注意语言的简要注意语言的简 练，情节的完整，有条理练，情节的完整，有条理。）。） 小说内

3、容：小说内容：窗窗讲述的是两个重病人的讲述的是两个重病人的 故事，一个病人靠窗，抬头能看见窗外的故事，一个病人靠窗，抬头能看见窗外的 景色，一个病人不靠窗，也动弹不了身子，景色，一个病人不靠窗，也动弹不了身子， 靠窗的病人每天为不靠窗的病人讲述窗外靠窗的病人每天为不靠窗的病人讲述窗外 的美景。有一天，不靠窗的病人产生嫉妒的美景。有一天，不靠窗的病人产生嫉妒 的心理的心理“为什么靠窗的位置不属于我？为什么靠窗的位置不属于我？” 终于有一天，靠窗的病人病危，不靠窗的终于有一天，靠窗的病人病危，不靠窗的 病人不按铃，不呼救，看着病友死去。当病人不按铃，不呼救，看着病友死去。当 他如愿以偿地占有那张床

4、，抬头看见窗外他如愿以偿地占有那张床，抬头看见窗外 的所有景色却仅仅是一堵光秃秃的墙。的所有景色却仅仅是一堵光秃秃的墙。 窗外的景色怎么样？窗外的景色怎么样？ 景色充满生机活力，幸福美好。景色充满生机活力，幸福美好。 光秃秃的一堵墙光秃秃的一堵墙 1、窗外的美好景色是真的吗？靠窗病人为什么、窗外的美好景色是真的吗？靠窗病人为什么 要这样做？可以看出他是怎样的一个人？要这样做？可以看出他是怎样的一个人？ 是靠窗病人想象出来的，编织的谎言是靠窗病人想象出来的，编织的谎言 他想在生命的最后阶段为他人送去一些快乐，他想在生命的最后阶段为他人送去一些快乐， 用对美好生活的描述鼓舞病友的意志。用对美好生活

5、的描述鼓舞病友的意志。 靠窗病人靠窗病人 ：热爱生活热爱生活 热爱生命热爱生命 关心他人关心他人 心灵美好心灵美好 嫉妒心强嫉妒心强 心胸狭窄心胸狭窄 自私自利自私自利 2、对于不靠窗的病人，心理产生的变化、对于不靠窗的病人，心理产生的变化 心理描写心理描写 为什么偏偏是他为什么偏偏是他 他凭什么要占据他凭什么要占据 为什么不该是我为什么不该是我 3 3、在电铃事件中，在电铃事件中，不靠窗不靠窗病人病人的的表现表现是怎样是怎样 的的？可以看出他是一个怎样的人？可以看出他是一个怎样的人？ 双眼盯着天花板、纹丝不动、双眼盯着天花板、纹丝不动、 动作描写动作描写 嫉妒心强嫉妒心强 自私自私 卑劣丑恶

6、卑劣丑恶 无情无情 4、当不靠窗的病人挪到窗口的那张床上 后，他看到了什么呢？为什么是这样出人 意料的结尾呢？分析结尾的作用。 光秃秃的一堵墙光秃秃的一堵墙 因为靠窗病人是用因为靠窗病人是用“心心”去看，用心、用去看，用心、用 感情来描述生活，所以他看到的是以一幅感情来描述生活，所以他看到的是以一幅 色彩斑斓的画卷。而不靠窗病人用眼去看，色彩斑斓的画卷。而不靠窗病人用眼去看， 当然只看到墙，因为他的心灵之窗是紧紧当然只看到墙，因为他的心灵之窗是紧紧 关闭的。关闭的。 作用：文章戛然而止，文章戛然而止， 出人意料又合情合出人意料又合情合 理，理，耐人寻味，令读者耐人寻味，令读者深深思，主题得到深

7、思，主题得到深 化。化。 一座美丽的花园一座美丽的花园一堵光秃秃的墙一堵光秃秃的墙 心地善良心地善良 热爱生活热爱生活 道德高尚道德高尚 内心丑恶内心丑恶 冷酷无情冷酷无情 灵魂卑劣灵魂卑劣 1、小说以、小说以“窗窗”为题有什么作用？为题有什么作用？ （1）“窗窗”有喻指人的心灵之窗的意思。有喻指人的心灵之窗的意思。 （2）小说的情节紧紧围绕）小说的情节紧紧围绕“窗窗”展开。展开。 2、小说在塑造这两个人物时采用了什么手法，、小说在塑造这两个人物时采用了什么手法， 文章中用了哪些描写方法来分析人物的内心世文章中用了哪些描写方法来分析人物的内心世 界？界？ 对比对比 心理描写心理描写 动作描写动

8、作描写 达标检测达标检测 不靠窗的病人想靠窗看景的想法正不靠窗的病人想靠窗看景的想法正 常不正常？你如何看待？常不正常？你如何看待？ 不不靠窗病人也是一个热爱生活的人，想占有靠窗靠窗病人也是一个热爱生活的人，想占有靠窗 的床位的想法是可以理解的，退一步说，人有点的床位的想法是可以理解的，退一步说，人有点 自私心也是正常合理的，况且他还曾为有过这种自私心也是正常合理的，况且他还曾为有过这种 想法感到惭愧，也控制过，可是他的私欲膨胀到想法感到惭愧，也控制过，可是他的私欲膨胀到 无法控制的地步，为了私欲，竟然在病友生死挣无法控制的地步，为了私欲，竟然在病友生死挣 扎关头，见死不救，自私心泯灭了良心，行为卑扎关头，见死不救，自私心泯灭了良心，行为卑 劣无耻劣无耻至极至极。 辨析：辨析： 根据你对本文主题的理解，请你写根据你对本文主题的理解，请你写 一两句话送给不靠窗的病人，希望他一两句话送给不靠窗的病人，希望他 在我们同学的帮助下也能看到最美的在我们同学的帮助下也能看到最美的 风景，能够好好地生活下去。风景，能够好好地生活下去。 注意：尽量