历史教学设计总结

1、历史教学设计总结历史教学中得出的几点方法总结和教学注意问题一、选择题和非选择题的基本做法。【选择题】 ：1 、准则：稳、准、狠2 、方法：排除法、排误法、符合题意法、逻辑推理法、代入法等。3 、步骤：审题明确题目的命题意图和考查点分析四个选项确定答案【非选择题】1 、准则：胆大心细、步步为营、前后照应、史论结合、课本知识和材料信息相结合。2 、步骤：审题：明确要求。带问题读材料，从材料中获取有效信息， 【具体方法】为结合课本知识，按题目要求加工信息。组织答案序号化、要点化、准确化、注重史实、书写工整。二、教学过程中注意的问题：继续强化基础知识的落实。学生在回答问题时白话连篇，史实运用不清。强调

2、知识点的相互联系，构建不同维度的知识体系，以便于学生能够从整体上考虑历史问题。1强调知识的灵活运用和大胆的使用，因为很多时候答案的要点就是我们经常挂在嘴边的主干知识，而很多学生把它考虑的过于复杂，而不敢使用。让学生记住一个公式：材料的有效信息 +课本知识来组织答案要点。突出历史概念和历史知识的阐释和解读。从考试的趋势来看，通过创设情景，来考察学生对于历史知识的理解。经常告诫学生：万变不离其宗，增加学生的信心，减少考试的恐惧感，让学生感觉到不管你怎么变化，只要我静下心来，一定能找到突破口。加强学生思维角度的训练，并经常从这些方法去思考问题。比如政治、经济、思想、科技教育文化、对外关系；积极、消极

3、或局限性；主要、次要、国内、国际等。从而使学生思考全面，不至于丢掉知识要点。特别重视对于材料中信息的运用，甚至在必要时摘抄原文，这在平时阅卷中特别突出，很多时候，学生抛开材料回答问题。强调学生多通读课本，就像读小说一样，这样有利于帮助学生形成系统的知识体系和加强对历史的理解，还有就是考试时就不拍“切入点”细了。加强历史题的解题方法的训练和总结、概括自己做题的基本公式。a 、审题，至少读两遍，注意到审题时关注的问题。b 、如何分解材料和分层提取信息的方法。对于材料中的信息，大胆的运用，必要时直接摘抄。同时注意养成一个习惯，不管什么时候，答案组织时：材料+课本知识的结合。2北师大版初中历史九年级九

4、年级上册第一单元跨入近代的门槛第 2 课探险者的梦想课题：第 2 课探险者的梦想一、课标要求复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。二、教学目标知识与能力了解新航路开辟的动机及技术条件。了解哥伦布的探险经过，知道哥伦布是新大陆的发现者。知道迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经历。归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。过程与方法预习课文并搜集相关资料，编演小品，体验航海探险的 艰难。巧设历史情境，以现场采访的形式深入感受探险的艰 难，分析探险家们共同具备的心理素质。比较郑和下西洋与 欧洲探险家的远航，分析

5、二者的异同。情感态度与价值观通过对欧洲航海家在航海历程中体现的勇气、决心及团结 合作精神的了解，培养学生坚毅、进取的性格。学习哥伦布 敢于打破常规向西航行的创新精神。教学重点难点重点哥伦布发现新大陆。难点哥伦布等航海家的航行路线；评价新航路开辟的历 史意义。记者：祝您好运！但是暴力总是不好的场景三：在西班牙王宫采访西班牙国王记者：尊敬的陛下！我刚刚采访过您的臣下哥伦布和麦哲 伦。请问您为什么愿意支付巨款，让他们去未知的世界冒险？ 我看到在遥远的东方，很多未知的困难很可能让您的投资成 为泡影。西班牙国王：正像你们中国人讲的一句谚语，“不入虎穴, 焉得虎子”。如果不尝试一下，我们西班牙怎么能拥有广

6、阔的领地和巨额的财富呢？走出去会有很多困难，但是不走出去，永远不能称霸欧洲甚至世界！你要知道，当他们的船队回到西班牙的时候，就是西班牙在世界上雄起之时！场景四： 时空连线节目现场主持人：我们的记者已经结束了采访。下面就请现场的观众议论一下： 500 多年前的哥伦布取得了什么成就？他能实现远洋航行的梦想条件是什么？哥伦布说： “黄金就是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切！ ”这句话反映了他当时怎样的心态？哥伦布到达美洲后做了什么？从被采访者的回答中，请你预计一下他们的远航会为西班牙带来什么？给美洲和菲律宾的人们又会带来什么？你认为哥伦布是一个怎样的人？他在远洋航行活动中体现出哪些值

7、得你学习的地方吗？ 步骤三：感悟追逐梦想，实现生命价值一位诗人说过： “如果没有梦想，就象鸟儿失去了翅膀。是的，每个人都有梦想，不一样的内容却一样的美丽。哥伦布、麦哲伦的探险梦激励着他们扬帆远航，不断克服困难，终于开辟出一条条新的海上航线。梦想与现实之间总是隔的很遥远，但没有梦想的人生是苍白的，只要我们不放弃，关山万里，只要梦想依旧，我们就会在艰难的跋涉中寻找到生命的价值。同学们，你们的梦想是什么？说出你的梦想和计划吧！ 课后作业 动手画一幅简易的新航路开辟示意图，为本单元活动课作准备。历史课课堂小结方法初探【摘要】课堂小结是教学过程中不可缺失的一个环节。成功的课堂小结，对学生的语言概括能力、

8、逻辑思维能力的培养也起着非常重要的作用。本文拟通过课堂小结的含义、应用意义、类型、原则等几个方面，对中学历史课课堂教学中的小结方法做一些探讨。【关键词】课堂小结技能；课堂小结技能的应用；课堂小结技能的类型；课堂小结技能的设计原则历史课堂小结是历史课堂教学活动的重要环节，是学生认知过程的重要阶段。一堂好课应该有漂亮的开头、设计周密有效的教学过程、有高度和力度的课堂小结。乐曲一般的优美结尾可以营造余音绕梁的意境， “豹尾”型的小结可以达到系统概括，锦上添花和提炼升华的作用。1 课堂小结技能的含义课堂小结技能是教师在完成一项教学任务时，通过反复强调、概括总结、学生实践等方式，对课堂所讲授的知识进行 及时的巩固和应用，使其系统地、稳固地纳入学生的知识网络之中的技能。在