鄂教版语文四年级下册11倔强的小红军PPT课件

1、倔强的小红军倔强的小红军 教学目标教学目标 1、知道有感情地朗读课文，理解、知道有感情地朗读课文，理解 课文内容，了解小红军一心为别课文内容，了解小红军一心为别 人着想，把困难和危险留给自己的人着想，把困难和危险留给自己的 高尚品质，并受到感染和熏陶。高尚品质，并受到感染和熏陶。 2、要求会认、会读、会写本课生、要求会认、会读、会写本课生 字新词。字新词。 3、引导学生了解通过描写人物言行、引导学生了解通过描写人物言行 表现人物性格特点的写作方法，并表现人物性格特点的写作方法，并 在以后的习作中加以运用。在以后的习作中加以运用。 第一课时第一课时 1、学习本课生字新词，、学习本课生字新词， 掌

2、握运用。掌握运用。 2、自读课文，初步理、自读课文，初步理 解课文内容。解课文内容。 人物简介人物简介 陈赓陈赓（19031961）：无产阶级）：无产阶级 革命家，湖南人。革命家，湖南人。1922年加入中年加入中 国共产党。国共产党。1927年参加八一南昌年参加八一南昌 起义。长征中任红军干部团长。后起义。长征中任红军干部团长。后 任八路军太岳军区司令员、解放军任八路军太岳军区司令员、解放军 兵团司令员、兵团司令员、 解放军副总参解放军副总参 谋长等职务。谋长等职务。 1961年在上海年在上海 病逝。病逝。 课文内容我知道课文内容我知道 背景资料：背景资料： 二万五千里长征：二万五千里长征：1

3、934年年10月，红月，红 军为了突破敌人的包围，保存革命军为了突破敌人的包围，保存革命 力量，北上抗日，开始了二万五千力量，北上抗日，开始了二万五千 里。从江西革命根据地出发，飞越里。从江西革命根据地出发，飞越 乌江天险，巧渡金沙江，飞夺泸定乌江天险，巧渡金沙江，飞夺泸定 桥，翻越大雪山，跨过草地，突破桥，翻越大雪山，跨过草地，突破 腊子口，于腊子口，于1935年年10月到达陕北革月到达陕北革 命根据地。命根据地。 草地：草地：课文中的草地指的是松潘草地，它位课文中的草地指的是松潘草地，它位 于青藏高原同四川盆地的连接段。面积约于青藏高原同四川盆地的连接段。面积约 1.52万平方公里，海拔在

4、万平方公里，海拔在3500米以上。由于米以上。由于 排水不良，形成大片的沼泽。水草盘根错节，排水不良，形成大片的沼泽。水草盘根错节， 结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候 极为恶劣，年平均气温在零摄氏度以下，雨极为恶劣，年平均气温在零摄氏度以下，雨 雪风雹来去无常。过草地是红军长征中最艰雪风雹来去无常。过草地是红军长征中最艰 难的行军。行军战士凭着对革命必胜的信念难的行军。行军战士凭着对革命必胜的信念 和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出 了人迹罕至的茫茫草地。了人迹罕至的茫茫草地。 默读课文第二自然段，从哪默读课

5、文第二自然段，从哪 些词语可看出红军过草地非常艰些词语可看出红军过草地非常艰 难？用难？用“”画出来。画出来。 荒无人烟荒无人烟 忍饥挨饿忍饥挨饿 十分疲惫十分疲惫 学习生字学习生字 ju g j bo dun gng hn 倔强倔强照顾照顾 奋不顾身奋不顾身 环顾四周环顾四周 饥饿饥饿 饥寒交迫饥寒交迫 如饥似渴如饥似渴 薄板薄板 薄片薄片 薄被薄被 一段一段 段落段落 分段分段 港口港口 港币港币 香港香港 凶狠凶狠 狠毒狠毒 狠心狠心 导学一：导学一： bi k ma x chu 疲惫疲惫 衰惫衰惫 青稞面青稞面 去嘛去嘛 膝盖膝盖 屈膝屈膝 捶打捶打 捶背捶背 形近字形近字 倔倔强强

6、挖挖掘掘 港港口口 小小巷巷 照照顾顾 硕硕大大 凶凶狠狠 仇仇恨恨 薄薄弱弱 博博大大 膝膝盖盖 油油漆漆 段段落落 锻锻炼炼 青青稞稞面面 课课堂堂 检测一：检测一： 回顾：回过头来看。文中指回忆。回顾：回过头来看。文中指回忆。 疲惫：劳累，疲乏，没有力气。疲惫：劳累，疲乏，没有力气。 口吻：口音；腔调。口吻：口音；腔调。 倔强倔强：（性情）刚强不屈。：（性情）刚强不屈。 青稞：大麦的一种。颗粒大、皮薄，麦麸少。青稞：大麦的一种。颗粒大、皮薄，麦麸少。 浮现：过去经历的事情在脑子里显现出来。浮现：过去经历的事情在脑子里显现出来。 荒无人烟：形容地方偏僻荒凉，见不到人家。荒无人烟：形容地方偏

7、僻荒凉，见不到人家。 忍饥挨饿：忍受饥饿，形容极其贫困。忍饥挨饿：忍受饥饿，形容极其贫困。 满不在乎：满：全。在乎：在意。丝毫不在满不在乎：满：全。在乎：在意。丝毫不在 意形容对事情一点儿也不重视。意形容对事情一点儿也不重视。 络腮胡子：和耳边的鬓发连在一起的胡须。络腮胡子：和耳边的鬓发连在一起的胡须。 无可奈何：没有任何办法。无可奈何：没有任何办法。 多音字多音字 i 挨着挨着 bo 单薄单薄 i 挨打挨打 b 薄弱薄弱 qio 翘尾巴翘尾巴 qing 坚强坚强 qing 勉强勉强 qio 翘首翘首 jing 倔强倔强 近近 义义 词词 倔强倔强-刚强刚强 疲惫疲惫-疲倦疲倦 浮现浮现-呈现

8、呈现 回顾回顾-回忆回忆 经历经历-阅历阅历 满不在乎满不在乎毫不毫不 在乎在乎 无可奈何无可奈何望洋望洋 兴叹兴叹 荒无人烟荒无人烟人迹人迹 罕至罕至 反义词反义词 倔强倔强-温顺温顺 平静平静-激动激动 浮现浮现-消失消失 荒无人烟荒无人烟-人烟稠密人烟稠密 满不在乎满不在乎-郑重其事郑重其事 词语巧搭配词语巧搭配 （ ）地谈起）地谈起 （ ）的瘦马）的瘦马 （ ）的口吻）的口吻 （ ）的牛膝骨）的牛膝骨 （ ）的草地上）的草地上 （ ）的样子）的样子 检测二：检测二： 深情深情 荒无人烟荒无人烟 满不在乎满不在乎 疲惫疲惫 命令命令 发黑发黑 第二课时第二课时 1、有感情朗读课文，理解课

9、文内、有感情朗读课文，理解课文内 容，了解小红军的高尚品质，并受容，了解小红军的高尚品质，并受 到感染和熏陶。到感染和熏陶。 2、学习写作方法，并在以后的写、学习写作方法，并在以后的写 作中加以运用。作中加以运用。 陈赓同志见到小红军，陈赓同志见到小红军， 一心想帮助他，而小红军用一心想帮助他，而小红军用 种种理由拒绝，并说服了陈种种理由拒绝，并说服了陈 赓同志赓同志。 陈赓同志几次提出要帮陈赓同志几次提出要帮 助小红军？小红军各用什么助小红军？小红军各用什么 理由说服了陈赓同志的？理由说服了陈赓同志的？ 从小红军的表现从小红军的表现 可以看出他具有什么可以看出他具有什么 性格特点？性格特点？

10、 倔强倔强 找出文中描写小红军倔强地拒绝找出文中描写小红军倔强地拒绝 陈赓同志帮助的语句。陈赓同志帮助的语句。 小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈 赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑， 用一口四川话说：用一口四川话说：“老同志，我的体力比你老同志，我的体力比你 强多了，你快骑上走吧。强多了，你快骑上走吧。” 小鬼摆出一副满不在乎的样小鬼摆出一副满不在乎的样 子，盯着陈子，盯着陈 赓同志长着络腮胡赓同志长着络腮胡 子的瘦脸，微微一笑，用一口四子的瘦脸，微微一笑，用一口四 川话说：川话说：“老同志，我的体力比老同志，我的体力

11、比 你强多了，你快骑上走吧。你强多了，你快骑上走吧。” 为什么小鬼摆出一副满不在为什么小鬼摆出一副满不在 乎的样子？乎的样子？ 他不想拖累别人，用满不在乎他不想拖累别人，用满不在乎 的表情来让对方相信自己的话。的表情来让对方相信自己的话。 小红军倔强地说：小红军倔强地说：“你要我同你的你要我同你的 马比赛啊，那就比一比吧。马比赛啊，那就比一比吧。”他说他说 着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿 势。势。 “不。你先走，我还要等我的不。你先走，我还要等我的 同伴呢。同伴呢。” 小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻地小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻地 拍了拍，说：拍了拍，说：“你看

12、，鼓鼓的嘛。我你看，鼓鼓的嘛。我 比你还多呢。比你还多呢。” 找理由拒绝帮助找理由拒绝帮助表明了什么表明了什么 拒拒 绝绝 帮帮 助助 的的 话话 拒拒 绝绝 帮帮 助助 的的 动动 作作 和和 表表 情情 我的体力比你强多了，你快骑上走吧。我的体力比你强多了，你快骑上走吧。 你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。 不。你先走，我还要等我的同伴呢。不。你先走，我还要等我的同伴呢。 你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。 表明体力强，可以和马赛跑，表明体力强，可以和马赛跑， 因此不骑马也能走。因此不骑马也能走。 等同伴，当然不能跟陈赓等同伴

13、，当然不能跟陈赓 同行。同行。 干粮比陈赓多，怎么能要他干粮比陈赓多，怎么能要他 的呢？的呢？ 摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓 同志长满络腮胡子的脸，微微一笑。同志长满络腮胡子的脸，微微一笑。 倔强地说。倔强地说。 把身上的干粮袋一拉，轻轻拍了拍。把身上的干粮袋一拉，轻轻拍了拍。 把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。 表明什么困难完全不放在心上，表明什么困难完全不放在心上， 心情好，要不怎么会笑？心情好，要不怎么会笑？ 体力强，要不怎么还要和马体力强，要不怎么还要和马 赛跑？赛跑？ 有干粮，要不袋子怎么会是鼓有干粮，要不袋子怎么会是

14、鼓 鼓的呢？鼓的呢？ 小组交流：小红军为什么一次小组交流：小红军为什么一次 又一次拒绝陈赓的帮助？又一次拒绝陈赓的帮助？ 我虽然我虽然 ， 还是不能还是不能 ， 因为因为 。 细节描写：作者对小红军的细节描写：作者对小红军的 语言、动作、神态进行了细语言、动作、神态进行了细 致的描写，这样的细节描写致的描写，这样的细节描写 更能突出人物的性格特点，更能突出人物的性格特点， 起到深化文章主题的作用。起到深化文章主题的作用。 我们平时在写作时，如果能我们平时在写作时，如果能 成功运用细节描写，那么就成功运用细节描写，那么就 会使文中的人物有血有肉，会使文中的人物有血有肉， 增强文章的感染力。增强文

15、章的感染力。 陈赓同志骑在马上陈赓同志骑在马上,为什么心情老为什么心情老 平静不下来？平静不下来？ 他骑在马上，心情老平静不下来，从他骑在马上，心情老平静不下来，从 刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从 上海、广州直到香港的码头上，他打过交上海、广州直到香港的码头上，他打过交 道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。 陈赓同志自从见到这个小鬼陈赓同志自从见到这个小鬼, 就有担心他支持不了的感觉就有担心他支持不了的感觉,一直一直 放心不下放心不下。 本段中陈赓想起一连串的本段中陈赓想起一连串的 孩子，这些孩子与小红军有什孩子，这

16、些孩子与小红军有什 么共同点么共同点？ 既顽强又机灵，能随机应既顽强又机灵，能随机应 变，不怕苦和累，从不拖累变，不怕苦和累，从不拖累 别人，即使有牺牲的危险，别人，即使有牺牲的危险， 也从不害怕。也从不害怕。 想一想：陈赓同志明白了什么？想一想：陈赓同志明白了什么？ 小红军倔强地说他小红军倔强地说他 ， 是因为是因为 。 陈赓为什么觉得对陈赓为什么觉得对 不起这个小兄弟？不起这个小兄弟？ 因为陈赓觉得自己疏忽因为陈赓觉得自己疏忽 大意，没能及时救小鬼而深大意，没能及时救小鬼而深 深后悔，十分悲痛。深后悔，十分悲痛。 “不对，我受骗了！不对，我受骗了！” 用用“ - ”画出描写小红军画出描写小

17、红军 外貌的句子。外貌的句子。 那个小家伙不过十一二岁，那个小家伙不过十一二岁， 黄黄的小脸，一双大眼睛，两片黄黄的小脸，一双大眼睛，两片 薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿 着破草鞋，冻得又青又红着破草鞋，冻得又青又红。 这段外貌描写说明了什么？这段外貌描写说明了什么？ 说明小红军在说明小红军在 荒无人烟的草地上荒无人烟的草地上 行军忍饥挨饿已经行军忍饥挨饿已经 非常疲惫非常疲惫、虚弱虚弱。 外貌描写：也称肖像描写。即是从外貌描写：也称肖像描写。即是从 人物的体貌特征人物的体貌特征(包括人物的容貌、包括人物的容貌、 衣着、神情、体型、姿态等）进行衣着、神情、体型、姿态等）进行 描写，以揭示人物的思想性格，表描写，以揭示人物的思想性格，表 达作者的爱憎，加深读者对人物的达作者的爱憎，加深读者对人物的 印象。通过外貌描写能看出人物的印象。通过外貌描写能看出人物的 内心世界，展现人物的性格，反映内心世界，展现人物的性格，反映 人物在特定环境、特定时期的内心人物在特定环境、特定时期的内心 情绪和心理活动，还可以反映人物情绪和心理活动，还可以反映人物 所处的社会环境和时代特征。所处的社会环境和时代特征。 巩固练习：巩固练习： 1.小红军说服陈赓同志骑小