学林构成课件第一章和二章的点

1、 平面构成是在平面上进行的视觉游戏。构成的训练是视觉体验的起点，是所有视觉艺术设计发展的初始状态。平面构成作为现代设计的基础理论，它研究形态的构成方法、形态的组合方式，以及形态排列中蕴含的形式规则。 平面构成是有效训练设计者思维方法和技巧的手段，它打破了传统设计具象为主的表现习惯，旨在培养学生对构成形态及组合的敏感性和形体的再创造能力。它所提供的构成方法对形态之间的组合训练具有广泛的指导作用，其简洁的构成元素和表现规律反映了现代设计与时俱进的时代特性，也符合现代生活的审美情趣和价值取向。 平面是指具有长度和宽度，不具备凸度或凹度的，平展的范围和形态。如果用“维”的概念划分平面图形，它属于二维空

2、间。 构成是构造组合的概念，即将设计元素按照创意主题进行有意识的安排与组合，使之符合主题需要的视觉和表达的设计手段。 在设计基础中，构成可以分为平面构成、立体构成和色彩构成。这三大要素囊括了设计的各种形式要素的组合技巧，是任何设计必须考虑的问题。因此人们常把三大构成作为现代设计的基础。 平面构成，是在二维的平面空间里按照一定的主题要求、方法原理，对设计元素进行各种视觉形式的设计与组成，使组成效果具有较强烈的视觉信息和美感的创造活动。可以说平面构成是一门研究平面图像创意、思维和形成的科学。而平面构成的训练是一种偏重于理性、逻辑的形象思维活动。 构成训练已经成为了初学设计者进行平面创造意识和技巧培

3、养的必修课。 平面构成又是另外两大构成的基础，它包含了对点、线、面，以及它的发展状态色、光、质、图、文等各种要素的组合研究。通常我们学习平面构成的思路也是点、线、面这些简单的视觉元素开始的，通过形式美的构图法则，用多种排列方式造就重复、律动、变异、空间等视觉错觉，达到视觉愉悦的目的。 平面构成舍弃具体事物的形态特征，概括最简洁、最抽象的设计元素来训练形式美感。平面构成与现代设计的关系可以用以下的对比形式来表达：l以黑白为主色调，给平面构成教材设计封面l纸张大小：a4/2 19世纪下半叶，现代设计开始追求形式与功能的统一，强调艺术的审美性，主张把艺术与技术相结合，引发国际新艺术运动。新艺术运动更

4、加强调工艺、技术与艺术的和谐统一，并不断追求形式的突破。 在德国由格罗佩斯创办的设计学府包豪斯是现代设计的发源地。包豪斯的教育理念是设计第一，功能第二，艺术与手工艺是两个活动的不同方面。同时关注新材料、新技术的应用与设计，突破传统的限制。伊顿设计了系列的以训练平面视觉美感为基础的课程，称为“基础课”。同时也是最早引入现代色彩体系的教育家。克利重要成果是把理论课、基础课、创作课联系起来，使学生得到最大启发。康定斯基建立了包豪斯最具系统的基础课程，其主要贡献在于分析绘画的色彩和形体的理论研究。莫霍里纳吉把强烈社会性的设计观念灌输到教育中。 包豪斯在各种实践活动中逐步形成了自己的教育思想和教学体系。

5、他们认为，艺术也和科学一样也可以分解成基本元素来研究和处理，绘画艺术就可以分解成最简单的点、线、面等形态和空间色彩的组合，形成了在现代教育中对人体工程学、美学、心理学、材料学的研究理论，这些理论对世界各地的设计教育产生了重要的影响。 70年代末，我们改革开放，设计艺术开始繁荣，包豪斯的设计教育思想被采用并得到发展，现已成为我国现代设计教学的基础课程之一。视觉形象主要分两种：具体形象和抽象形象。具体形象是来源于对自然界物体的真实而细致的描写。抽象形象则是对具体形象的高度概括的表现，主要体现物体的简洁而鲜明的个性特征。具象和抽象的相互转化可以左右人的视觉体验。当在这种习惯性思维的暗示作用下，远近距

6、离可以通过对形体描写的逐渐省略或形体由大变小的现象来表现。对于初学者来说，当他注意到具体的形体时，会忽视对整体的把握，从而失去设计的最终目的。抽象表现是品面构成常用的训练方法，抽象表现也是养成设计习惯的手段之一。中国印舞动的北京 点元素构成实例渐变实例 概念元素是不可见的，是现实中不可能存在的抽象的意念形态，是我们思想中存在的对形体的模糊认识。 如飘落的雨滴，我们不能肯定的描述它的形态，但所有人都会认为雨滴是点状，雨丝是线状，雨水是大面积的片状。 这种现象可以告诉我们，物质世界中的万事万物在我们习惯的思维作用下，概念性的被记忆，被表现。 在视觉艺术的基础理论中，我们认为构成的基本元素，即设计的

7、基本元素可以归结于点、线、面，一切设计的起点应该是从点、线、面开始的。 所以，研究点、线、面是平面构成的第一步，是我们研究其它视觉元素和视觉传达的起点。1. 点的多种姿态 点分为规则点、不规则点、几何点、自然点、实点、虚点，等等。 被称为面的形态在对比的情况下，一旦失去面的特征，就会由面转化为点。断开的点连成虚线，连续的点连成实线。点的集中排列有可能成为面，例如大段文字的排列，这个面向对于底色来说，是一个虚面。太大的点会接近面的感觉，太小的容易被忽视点大则虚，点小则实；点灰则虚，点鲜则实；点远则虚，点近则实。单个点有吸引视线的作用，多个点会分散注意力。点在画面中的位置、所具备的色彩、以及点的大小、多少，都会