扬起赞赏的风帆

1、扬起赞赏的风帆 户县草堂镇中心学校 刘颖楠案例展示：记得班上有一个叫赵刚的男孩：原来在别的学校上学，可由于作业不做，经常打架，问题很多，家长总是被请到学校，后来转到了我们学校。刚到我们班时，他还有些收敛，可时间一长，他的“本性”便暴露了出来：迟到、逃课、去网吧。更为严重的是，他还经常欺负班里的同学、告状的学生一个接一个。为此，我曾经无数次地批评过他，但批评过后，他照样我行我素，不仅令上课的老师头疼，而且弄得班里鸡犬不宁，同学们既讨厌他，又有些怕他。面对这样一个学生，真是让我大伤脑筋：如果放弃，任他这样下去，不仅会影响班级，更会耽误他的学习和健康成长；可如果不放弃，该从哪里寻找突破口呢？我努力寻

2、找着他身上的优点，终于有一天，让我对他刮目相看了。那天，轮到我们班打扫男生厕所。男生厕所不堪入目，刚进入男生厕所门口，一股难闻的味道便迎面扑来。许多男生进去之后，纷纷跑出来告状：有的男生不注意卫生，厕所前面的条形池子里到处都是大小便！大家都不由得用手捂住了鼻子，没想到赵刚竟二话不说，在学校里借来铁锹先挑出条形池子里面的杂物，然后用扫帚将里面清扫干净。在赵刚的感染下，大家都纷纷帮忙倒垃圾、提水冲厕所，就这样热火朝天的干了起来，不一会儿，原来又脏又臭的条形池子被大家清理的干干净净！整个清理厕所的过程中，赵刚只是埋头干着、偶尔让其他男生前来帮忙。我不由地赞赏他道：“你真能干、不怕脏不怕累的，我很欣赏

3、你！”听了我的话后，他干得更有劲了。回到教室以后，我当着全班同学的面，表扬了他一番，没想到，从那以后，他竟改变了很多，虽然有时还会惹祸，但没有以前那么频繁了，而且不去网吧，上课也知道遵守纪律了。看着他的变化，我的内心有说不出的高兴。我决定以此事为契机，彻底转变他。于是，课下我经常和他聊天，了解他的喜好，给他讲学习的重要性。刚开始，他不太愿意跟我开口说话。可时间长了，他愿意接近我，和我讲心里话了，每当下课或午间他总会站到我的身边，告诉我一些大大小小的事情，话中隐隐露出他有什么本领。渐渐地，我了解了他的优点，比如孝敬老人，热爱劳动等。我便抓住机会，问他是否想当小干部，当时他疑惑地看着我，说：“我当

4、小干部，合适吗？”我肯定地回答：“当然合适啦，只要你肯用心，老师和同学们都会相信你的！”他开心地点了点头。几天后，我在班会课上正式宣布他为纪律班长。为了树立他在同学中的威信，我在上课的时候特别关照他，一看到他的表现比别人好就马上表扬他、奖励他；看到他举手发言一天比一天积极，做出来的作业一天比一天好，我总是不断地给予鼓励；有什么不对的地方也总是单独提醒他就这样，没过多久，他就像换了一个人似的，不仅上课听讲专心，积极发言，懂得尊敬老师，不打架了，而且很有正义感，特别喜欢帮助别人，班上谁违反纪律了，谁做了有损集体荣誉的事了，谁学习退步了等等，他都要管一管，并且能够像一位“小老师”一样，晓之以理，动之

5、以情，让班里的学生心服口服。为此，我多次表扬了他的出色和能干。在他的管理下，我们班的纪律一天比一天好，期末还被评为了“优秀班集体”，他也因此被评为了“优秀班干部。”一棵小树在我爱心的浇灌和赞赏的魔力下终于重新生长，并且健康、茁壮地成长了！在去年的元旦节，我还收到了他的新年贺卡，上面写着：“刘老师，我不会忘记您对我的帮助。您在学校里与我谈心的场面，您对我赞赏的话语，会一直铭记在我的心间，催我上进！谢谢您”看到这些发自肺腑的话语，我感到幸福极了，也更加体会到了“好孩子是表扬出来的”这句话的深刻含义。对策：一、捕捉闪光点，及时赞赏。作为教师，千万不要吝啬对学生的赞赏，而要放大学生的长处，及时地发现他

6、们身上的闪光点，让他们快乐地学习、生活。这样才能取得事半功倍的效果。在本案例中我通过抓住他不怕脏，敢于一马当先打扫厕所最脏的地方这件事为契机，及时地把赞赏送给了他，一句“你真能干，不怕脏不怕累，我很欣赏你！”满足了学生的心理需求，使他产生快乐的心理体验，从而激起学生的荣誉感、和上进心，对促进学生健康心理的发展、良好道德品质的形成，具有积极的作用，也是师生间情感沟通的亲和剂。二、帮助树立在其他学生心目中的良好形象 有人格魅力的学生在班级中才会产生影响力。怎么才能树立他在同学中的形象呢？我在学校一直留心和关注着他，在上课或是课间一旦发现他学习上的进步或是为人、做事方面的优势，就会当着同学们的面表扬

7、他，让全班同学对他有全新的认识。比如：我发现他经常帮助同学值日、最脏最累的活抢先干、别人不愿带的劳动工具他总是抢着带、帮助同学装订掉了页的书本，主动帮助我督促作业没完成的同学从而慢慢扭转、帮助他树立在同学心目中的良好形象。三、提供展示自我的机会。苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说：“把机会留给每一个学生！”相信每一个学生，尊重每一个学生，为每一个学生的发展创造机会，这是我们每一个教育工作者的职责。给学生一个展示自我的平台，他他会给你不断的惊喜。事实也验证了这一点。自从我让他担任我们班的纪律班长，我们班的纪律一天比一天好。他还乐于帮助别的同学，班上谁的作业没交、谁做了有损集体荣誉的

8、事、谁生病、谁忘没有到校、谁忘带书本、谁没带雨伞等等，班里的大事、小事他都要管一管，并且能够像一位“小老师”一样，晓之以理，动之以情，让班里的学生心服口服。给学生创造一个展示自我的机会，让他觉得自己是有用武之地的人！你会看到更精彩的他！案例点评赞赏是一种激励、赞赏是一种肯定、赞赏可以让平凡的生活变得更多彩；赞赏可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐；赞赏可以激发人的自豪感和上进心。也许一句实实在在赞赏的话，一个展示自我的班级职位，都可以温暖孩子们的心。每个学生都有成为好学生的欲望，教育就应该让教育对象“找到我是好学生”的感觉。也许一次小小的赞赏，就能改变一个学生的一生。记得著名教育家魏书生先生曾经说过：“在特殊学生面前，困难的不是批评，不是指责，而是找出他的长处；只有找到了长处，才算找到问题的克星，才能帮助他找到战胜错误的信心。”让我们多一些鼓励，少一些责备。让我们通过赞赏激起学生扬起自信的风帆，到达成功的彼岸！个人小传：刘颖楠，小教一