【教案】奥尔夫教案流程中班（精华版）

1、精品word学习资料可编辑do re mi 之歌和衣架子第一课时一，肢体律动感应节奏的快和慢二， hello 歌依据老师的歌词和小伴侣打招呼（师幼互动，幼幼互动）（初步感知 hello 歌的内容，勉励幼儿和其他的幼儿问好并打招呼） 三，故事导入（美丽的彩虹谷常常会传出欢快的歌声，小伴侣们知道是谁在唱歌吗？） 四，第一次播放音乐（幼儿初步听出里面有音乐城堡和七个音乐小精灵就可以）五，老师跟小伴侣叙述小精灵是什么样的，引导幼儿表演各种小精灵；（只需要完成 3 4 种音乐小精灵的肢体动作就可以，不要全部抛给他们；） 六，其次次播放音乐（幼儿跟随老师随音乐做出相应的动作，间奏的时候做出各个小精灵的动作

2、） 七，介绍线和间，只要初步熟悉线和间就可以八，在手指上做嬉戏，把手做成五线谱，懂得五线四间；九，加入乐器（圆舞板）（幼儿跟随老师用乐器演奏乐曲）可以重复演奏十，初步感受乐曲衣架子（感受一遍就可以了） ；十一，说再见的歌曲do re mi 之歌和衣架子其次课时一，肢体律动感应节奏的轻和重二， hello 歌依据老师的歌词和小伴侣打招呼（师幼互动，幼幼互动）（幼儿之间用肢体不同的部位相互打招呼，或者请一个小伴侣带领其他小伴侣仿照；） 三，播放 do re mi 之歌，复习各种小精灵的动作；之后叙述一个故事在美丽的早上，小精灵都想装扮一下自己， 你们想知道他们怎么装扮自己的吗？一起听一听吧；四，倾

3、听第一遍衣架子拍身体各个位置（手拍手或者腿）五，让小伴侣仿照穿衣服，穿袜子，戴帽子的动作，然后跟随音乐一起做动作；（播放其次遍音乐）六，让幼儿扮演自己（纱巾，啦啦球，飘带）（播放第三遍音乐）七，和小伴侣介绍ti 和 ta 节奏（ ti ti跺脚， ta 拍手）（边听音乐边用器乐打击乐曲可以用打棒，圆舞板） 细节：请小伴侣们听听乐器是怎么说话的？八，和小伴侣们做嬉戏，老师拍脚和手， 让小伴侣用嘴重读老师拍的是什么（提示，有简洁到难，层层递进；例如：titi ta； titititi ta； ta ta titi ta 等等）九，和小伴侣们唱着说再见（小伴侣再见！），名师归纳总结欢迎下载精品wor

4、d学习资料可编辑切分音时钟和大手牵小手第一课时一，肢体律动，感应节奏的快与慢；二， hello 歌依据老师的歌词和小伴侣打招呼（师幼互动，幼幼互动）幼儿之间用肢体不同的部位依据ti ti ta 拍， 相互打招呼， 或者请一个小伴侣带领其他小伴侣仿照；）三，故事导入；小精灵把自己都装扮的漂美丽亮的，预备晚上的篝火晚会， 但是时钟不准了， 他们需要修理时钟，我们一起看看是怎么修理的？四，名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑森林音乐家教案活动目标：感应一问一答的句式并用乐器演奏出来观赏并演唱歌曲活动预备：打棒活动重难点：观赏并演唱出音乐活动过程：一，hello 歌，老师和幼儿进行圈上的互动

5、和问好；仿照小动物的叫声来问好二，小精灵从牧场里出来他们准备回到音乐城堡，在回家的路上要经过一个森林， 森林里有好多好多的小动物，我们一起来听一听小精灵是怎么和小动物打招呼的？播放音乐， 边听音乐边拍手， 跺脚， 没有歌词的时候老师可以适当的加入一些歌词进去；三，老师嬉戏：你请学我这样做，幼儿：我就学你这样做；歌词：请你拍拍手，我就拍拍手，请你跺跺脚，我就跺跺脚，一起来转圈圈；四，幼儿全体起立做木头人，老师走路，摸到那个小伴侣的脑袋，那个小伴侣就可以动一动；五，双人面对面拍手，高个子做前面的：请你xxx ；矮个子：我就 xxx六，出示乐器：打棒，老师演示如何演奏，然后发给幼儿自行探究；七，播放

6、音乐自己敲自己的打棒进行演奏；八，两个小伴侣相互敲打棒，间奏的时候可以交换伙伴；九，请幼儿安寂悄悄排好队伍把乐器送回家；十，和幼儿再见；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑苹果树下教案活动目标：能够用手号来演奏乐器的部分音乐；观赏并演唱音乐用身体表演出来活动预备：体会预备：知道手谱的前四个如何表示；物质预备：三角铁，铃鼓；活动过程：hello 歌，老师与幼儿进行互动问好，双人问好，多人问好，小伴侣之间问好；二，王老先生的钥匙找到了， 小精灵们高兴极了， 他们就在苹果树下玩起了捉迷藏，我们一起听一听，谁会被捉到呢？播放音乐：有歌词的地方拍手，间奏的地方用身体谱表示；三，介绍并教会后三个

7、音符用手谱怎么做；四，播放音乐，间奏的时候用手谱来表演，有歌词的地方，依据歌词老师编出相应的动作，幼儿进行仿照；五，播放音乐间奏的时候做出小精灵的动作；六，请出乐器珍宝：三角铁，铃鼓介绍三角铁在间奏的时候换音的时候敲一下，铃鼓在有歌词的地方演奏；请幼儿尝试演奏；七，跟随音乐一起来演奏，一半小伴侣演奏铃鼓，一半小伴侣三角铁；八，交换乐器进行演奏；九，和幼儿说再见（或者下课歌） ；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑王老爷爷有农场教案活动目标：熟悉高音谱中心 c 的位置观赏并演唱歌曲；活动预备：音乐城堡卡，五线谱卡，铃鼓活动过程：一，hello 歌问好，老师和幼儿进行握手，拥抱，肩碰肩动作；二，小精灵跟顺手印脚印来到了王老爷爷的农场，在农场中能否找到钥匙呢？播放音乐： 有歌词的地方拍身体各个部位， 间奏的时候学羊叫， 学马叫，学鸡叫；三，请幼儿站起来仿照各种小动物进行问好；四，两位小伴侣面对面拍手间奏仿照小兔子跳；五，介绍五线谱中 c 在哪个位置；咿呀咿