最新新北师大版二年级下册数学教案教学设计表格版

1、课题分苹果学校茨园小 学设计者李艳勤教学目标1、使学生正确掌握除法竖式的写法与能够准确用竖式计算表 内除法；2、让学生了解除法竖式中各部分的含义和用多种方法解决问 题的能力；3、培养学生认真审题的良好习惯。教学重难点学会除法竖式的写法，能正确列竖式计算表内除法学法 教方创设情境、动手操作、合作交流教学准备课件 图片课时1教师活动学生活动二次备课教学过程一、谈话导入笑笑和淘气正在讨论一 些数学问题，那是什么问题 呢？（投影出示主题图）二、小组合作，自主探究（1）根据上图信息，你 能提出与除法有关的问题 吗？（学生回答）（2）解决问题：每盘放 6个苹果，18个苹果可以放认真听，引起学习 兴趣看图，

2、找信息，汇 报提出有关除法的问 题明确本节课的学习 内容学生独立思考小组内交流集中交流（说出 结果并说一说自己 的思考过程。）分析、理解几盘?a、学生独立思考。（提示:可以用自己喜欢的方法去做）b、小组内交流。c、集中交流。（说出结果,并讲述自己的思考过程）生1、通过口诀“三六十八”得出结论，可以放3盘。生2、6+6+6=18,可以放3 盘；生 3、18-6-6-6=0,可独立完成汇报成果理解每一步含义进一步认识理解思考过程以放3盘。（3）体会除法竖式每一 步的实际含义，正确掌握竖 式除法的写法。理解每一步的实际含 义a、学生理解每一步的含 义。b、尝试理解每一步的含义。c、教师提示。d、让学

3、生说出自己的思考过程与有疑问的地方。（生小结：18 是被除数，表示有18 个苹教师活动学生活动二次备课e、果；6是除数，表示每盘分6个苹果；3是商，表示分3盘。）教授写法，学生试写 a、学生介绍，教师在黑a学生介绍除法.竖 式的书写格式。b尝试理解竖式的每一步含义教板上边板书写法边讲 解。学b、学生观察，并说一说需要注意什么。（注说题意，列算式，过意：先写被除数18, 然后写除式，3要与8订正程对齐，然后写积18）c、为什么3与8对齐？（4）填一填，说一说。（学生先独立完成，再指 名说一说。）三、巩固练习，拓展应用（1）课本第3页“练一练”第1题。（学生独立完成，班内交 流。）（2）课本第3页

4、“练一题是什么意思？独 立完成，集体订正强调“圈一圈”独立完成，汇报，集体订正练”第2题。（学生先独立圈一圈、填 一填，再指名说一说。）（3）课本第3页“练一 练”第3题。（学生独立用竖式计算， 完成后同桌两人互相检 查，并选一道喜欢的题目 说一说是怎么算的？） 四、课堂小结通过本节课的学习，你有 哪些收获？回忆本课内容，谈收获板分苹果书每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？设计184-6=3 （盘）36 v1818课题搭一搭（一）学校大坊小学设计者叶强华教学目标知识与技能：结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索 余数和除数关系的过程，理解有余数除法的意义。过程与方法： 在探索余数和除数关

5、系的过程中，初步形成对数学的好奇心和 探索欲望，能顺利参与教学活动。情感、态度与价值观：感 受数学知识在生活中的广泛应用。教学重难点认识余数，理解有余数除法的意义。经历探索余数和除数的关系，体会余数一定比除数小。教学方法讲授法、探究法教学准备课件、每人20个圆片或者小棒。课时1课时教学反思教师活动学生活动二次备课鼾鹘那方形的画 圄学心，今天我们也来搭 正方形。激发本节课学习兴教学过程二、引导探究：1、组织小组讨论：13根 小棒可以搭几个正方形，迅速进入情境准备13个圆片或还剩几根?8 t，有博1引du二匕、，去个下3打。岸浅2认一认，想一想13 + 4=3 （个）1小棒每个同学用学具摆 一摆，

6、小组讨论怎 样用竖式表示。（根）4）13121认识有余数除法的横式和 余数。进行全班交流。指 名回答；引导学生 探究竖式各数表示 的意思与单位名称湍舱在麟藤的写法结合具体操作活 动，确定单位并相 互交流。教帅活动学生活动二次备课3、搭一搭，填一填，你发学生操作（用学具现了什么？摆一摆）。再列出除学生讨论：当小棒根数为法竖式，完成搭一1420时，除数和余数是 怎样变化的，它们有什么搭、填一填。关系？发现：余数一会大 一会小，余数要比分别用25、31根小棒搭一除数小，并探究原教学过搭数验证结论。三、巩固提高1、 摆一摆，填一填。瞿懿麟法勰慧 程。2、 做一做，填一填。因。右题可以用圆片代借助操作过

7、程，帮助学生替果子摆一摆，也翳萨知窿数美霸春可以用圆圈代替果程3森林医生。iif子画一画。与错卑他。 四、总结摆一摆，也可以画 一画，再列式计算 结果。学生仔细观察，找 出错误。板 书 设 计搭一搭（一）134-4=3 （个）1（根）34）13121答：可以搭3个正方形，还剩1根。课题搭一搭（二）学校大坊小 学设计者叶强华教学目标1初步了# 一定要比 2经历搭e 程。3提高学牟余数含义，学会用竖式表示有余数除法并体会余数 徐数小。育学的妥际操作过程，体验竖式表示有余数除法的过上分析观察和判断能力，养成良好的学习习惯。教学重难点明确“余数一定要比除数小”的道理。通过实际操作抽象出有余数除法的竖式

8、书写格式,理解每一步 的含义。学法 教方合作与探究教学准备学具小棒若干课时1课时教学过程教师活动学生活动二次备课（一）、创设情景出示书中情境图（出示课件）16根小棒可以搭几个房 子，还剩几根？搭一搭， 填一填？（二）探究新知1 .结合上面搭房子的 过程，认一认，说一说2 .同学们观察的真仔 细，你能提出哪些数学问 题呢？3、看一看，说一说。 出示书中图片异口同声回答 学生动手搭一搭、 填一填边搭边说 小组内进行 说出二六十二，搭 2人房子，还剩4 根小棒，不能再搭 了。13/5=23 看一看说一说三、巩固练习l圈一阖,算一算。（1）平均每人分到（） 块积木，还剩（）块。（2）结合分物过程，和

9、同伴说一说竖式中每一步 的意思？（3）分别写出除法算式（4）最大能填几？（5）想一个可以用 “10/4=22”解决的问 题，和同伴说一说。四、总结这节课我们学习了哪些内 容？说一说算式中各部 分的名称。举出实例搭一搭（二）164-6=2 盘）4 （个）课题搭一搭（一）、（二）练习学校大坊小 学设计者叶强华教学目标1 .使学生进一步掌握有余数除法的意义，理解有余数除法竖 式各部分的意思，掌握其书写格式。2 .能联系具体情境说明算式，发展学生的数学理解和表达能 力。教学重难点理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。学法 教方对话交流、玩中学教学准备投影片、小黑板课时3教师活动学生活动二次备

10、课教学过程一、基本练习1 .()里最大能填几？ 你是怎么想的？3x( ) 224x() 37()x2 11()x5 2500 960、 1900o组员轮流做售货员练习读数，只要求活动二：小小电器售货把数读出来，不要员求写出来。商店里有许多种家电，谁来做售货员把商品的价钱学生总结。介绍给大家？全班同学练习写数。同时了解中国我们读数时要注意什 么？活动三：四大发明早知 道教材25页练一练第2题写出横线上的数自己读懂了什么？活动四：数学万花筒中国古代记数法。教材25页练一练第1 题出示教材26页第3题古代的四大发明。自主阅读教材26 页下，汇报了解了 哪些信息？全班交 流。想一想，连一连 独立完成，

11、集体订 正教师活动学生活动二次备课活动五：火眼金睛教材第25页看一看，说一说2128=2000+_学生仔细观察计数教你能再找个数说一说单位的直观模型，吗？练习数的组成。独学二 + +立完成，后集体订+正。过独立完成，同桌互活动六：小小测验台批。程100里面有（）个十，并说说是怎么想1000里面有（）个百，的？10000里面有（）个千。学生先看懂第一幅活动七：谁得第一？图的意思，再在小教材第26页数学游戏组内说一说机灵狗笑笑、淘气和机灵狗各得了 221分时怎样投5次，分别算出自己得的算出来的，然后再总分，然后再比较得出，谁看看笑笑和淘气各得第一？得多少分。板 书 设 计万以内数的读写（练习课）f a、火药：距今约一千一百年写作： 4546 5 4 6 41 2 3 1 2 3(答案不唯一)66在独立思考的基础 上，先在小组内说 丁说，再在全版交 流。前后座对照，说说 自己填写的理由。过2、用4、0、6、8组成的 四位数共有()个，其中最大的一个是(),最小的一个是()o先自由讨论，找出 答案，再代表汇报， 最后全班核对。程3、 先t 0兆 计月 多市 定