花儿学校 (2)

1、实验小学实验小学 于艳于艳杰杰1.认识6个生字，会写10个生字。(教学重点）2.有感情地朗读课文，对文中不理解的地方提出疑问。体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。（重难点）3. 背诵第1、2、6自然段。教学目标教学目标第一课时第一课时第 一 课 时谈话导入谈话导入 同学们，老师想给你们看一些美丽同学们，老师想给你们看一些美丽的图片，想看吗？课件出示一组美丽的的图片，想看吗？课件出示一组美丽的花儿图片，你们觉得这些花怎么样？花儿图片，你们觉得这些花怎么样？（漂亮）老师告诉你，这些漂亮的花儿（漂亮）老师告诉你，这些漂亮的花儿和你们一样，有自己的妈妈，有自己的和你们一样，有自己的妈妈，有自己

2、的学校。那你们想不想去看看它们的学校？学校。那你们想不想去看看它们的学校？（想）这节课我们就来学习（想）这节课我们就来学习花儿学校花儿学校 学习目标1 1、我能认识、我能认识6 6个生字，会写个生字，会写2 2个生字。个生字。 2 2、我能正确流利地朗读课文。、我能正确流利地朗读课文。3 3、我能概括课文的主要内容。、我能概括课文的主要内容。我会读课文 1、自己练读课文，读准字音，读、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。通句子，不会的地方可以向同桌请教。 2、两分钟后组长进行分工，练习、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。朗读课文。 （ 5分钟后比一比哪个小组能得到分钟

3、后比一比哪个小组能得到 更多的分数。）更多的分数。）我会认生字我会认生字 同桌间互考会认字和会写字：同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。正并教读两遍。5分7分8分9分8分挑战最高分挑战最高分读词语隆重 倾泻而下 磕碰 簌簌 潮湿 疾病 罚球 校（）（）雷（）（）校（）（）雷（）（） 潮（）（）潮（）（） 猜（）（）猜（）（） 泻（）（）泻（）（） 罚（）（）罚（）（） 隆（隆（ ）（）（ ） 碰（碰（ ）（）（ ）扩词练习扩词练习猜想猜想 鹅黄鹅黄 碰杯碰杯 潮湿潮湿学校学校 碰见碰见 隆冬隆冬 处罚处罚疾风劲草疾风劲草 一泻千里

4、一泻千里雷打不动雷打不动 如雷贯耳如雷贯耳读一读并选择其中的两个说话：读一读并选择其中的两个说话： 说出4个带有 “花”字的成语 多音字注音并组词：卷校我会写生字校 雷 隆 泻 潮疾 罚 碰 鹅 猜隆罚自学指导： 边读课文边思考: 课文主要写了什么内容？ （2分钟后看谁说得对。）作业作业1、试写剩下的、试写剩下的8个字。抄个字。抄写课后词语。写课后词语。2、把课文读熟。、把课文读熟。第一课时第一课时第 二 课 时猜想猜想 鹅黄鹅黄 碰杯碰杯 潮湿潮湿学校学校 碰见碰见 隆冬隆冬 处罚处罚疾风劲草疾风劲草 一泻千里一泻千里雷打不动雷打不动 如雷贯耳如雷贯耳 学习目标1、我能抓住重点词句，感受富有

5、童真童趣的语言和丰富细腻的想象。2、我能有感情地朗读课文。 自学指导自学指导 指学生读课文12自然段。 （1）边听边想：你知道了什么？ 把想到的说给同桌听一听。 （2）第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子 ？想一想应该用怎样的语气来读这句话呢？同桌比一比谁读得好。 (4分钟后汇报交流）汇报要点汇报要点1 1、写出了六月里雷电交加阵雨哗啦啦时的情、写出了六月里雷电交加阵雨哗啦啦时的情景景 ，还有花儿们在雨中冒出来快乐的舞蹈。，还有花儿们在雨中冒出来快乐的舞蹈。 2 2、教师追问：描写阵雨时用了哪个词？哗啦、教师追问：描写阵雨时用了哪个词？哗啦啦，是什么词语？啦，是什么词语？(ABB)(AB

6、B)你能再说几个这样的你能再说几个这样的词语吗？它也是象声词，用这样的词语可以让词语吗？它也是象声词，用这样的词语可以让描写更生动。描写更生动。( (指导学生朗读指导学生朗读) )3 3、第二自然段是个拟人句、第二自然段是个拟人句 。从。从“欢天喜地欢天喜地” ” 这个词可以看出什么呢这个词可以看出什么呢 ？ 用欢天喜地说一句用欢天喜地说一句话。话。4 4、 看！在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞。看！在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞。（图片）它们在想什么、在说什么？它们在跳（图片）它们在想什么、在说什么？它们在跳着什么样的舞蹈？引导学生自由想像说一说。着什么样的舞蹈？引导学生自由想像说一说。读出花

7、儿们快乐的心情。读出花儿们快乐的心情。哗啦啦（哗啦啦（ABB) 用用“欢天喜地欢天喜地”说一句说一句话话自学指导自学指导 自由读课文自由读课文3-5自然段。思考自然段。思考: 文中作者产生了哪些想象？把你觉得描写文中作者产生了哪些想象？把你觉得描写最有趣的语句和同学分享。最有趣的语句和同学分享。(在小组内说一说，在小组内说一说，3分钟后汇报交流。）分钟后汇报交流。） 引导学生想象引导学生想象：谁是它们的老师？老师为谁是它们的老师？老师为什么要罚站？花儿们的学校是什么样什么要罚站？花儿们的学校是什么样的的 体会作者想象的丰富。体会作者想象的丰富。 自学指导自学指导 默读课文6自然段： 想一想自己

8、读懂了什么？画出描写环境的语句。这样的描写是为了体现什么？ (先在组内交流，5分钟后全班交流） 体现的是花儿们迎难而上，勇于体现的是花儿们迎难而上，勇于挑战的精神。如果说先前阵雨中挑战的精神。如果说先前阵雨中的舞蹈是因为快乐，而大雨中的的舞蹈是因为快乐，而大雨中的冲出来则是一种不畏艰苦的坚强。冲出来则是一种不畏艰苦的坚强。 自学指导自学指导 自由课文自由课文7-9自然段：自然段： 讨论解决：作者又进行了什么猜想？讨论解决：作者又进行了什么猜想？ 想象一下花儿的家会是什么样的？花儿想象一下花儿的家会是什么样的？花儿的妈妈会是谁呢？的妈妈会是谁呢？ (先在组内交流，先在组内交流，5分钟后全班交流）分钟后全班交流） 作者猜想花儿的家在天上，猜想花儿作者猜想花儿的家在天上，猜想花儿去天上寻找他们的妈妈。去天上寻找他们的妈妈。 指导读出对花儿的爱。指导读出对花儿的爱。多种形式朗读，为背诵做准备。多种形式朗读，为背诵做准备。 积累拓展