数学游戏在初中数学课堂教学中的意义

1、数学游戏在初中数学课堂教学中的意义 摘要：数学游戏是数学知识存在的载体形式，具有多种特性；而且在数学课堂上合理应用数学游戏，不仅可以使得数学教学更加富有趣味性和娱乐性，还可以充分调动起学生学习的主动性，从而促使学生在已有知识的前提下，更加积极主动的去探索新的知识。下面，本文结合我国初中数学教学现状，对初中数学教学中合理应用数学游戏的意义和实施策略作深入探索。关键词：数学游戏;数学课堂教学;实施策略在过去的初中数学教学史上，数学和游戏形成了源远流长的关系，而且在没有形成数学概念时，各种游戏中就富含各种数学知识；随着知识传授方式的进步与改良，游戏不断进步，数学也随着开展。在全面推进素质教育的今天，

2、通过合理的方式使得数学游戏能够合理的在课堂上得以应用，这样不仅能够实现学生数学思维能力的有效提升，而且对于优化数学教学、激发学生兴趣也具有重要意义。1数学游戏在初中数学课堂教学中应用的意义分析与传统教学模式相比，数学游戏的合理应用不仅使得课堂教学更加富有趣味性、挑战性，从而让学生更加兴奋。为此，通过数学游戏的合理应用，对于激发学生的学习兴趣和对新事物的探索好奇心具有重要作用。初中生普遍处于成长的关键时期，所以这个时期，对于新事物的兴趣和好奇心是学生探索数学微妙的重要动力。而且数学游戏的应用也并不是一帆风顺的，难免会遇到一些小困难，这些困难的存在那么能够更好的锻炼学生的意志品质，久而久之，帮助其

3、形成学好数学学科的信心。数学教学中，老师应该通过创设合理的教学环境来充分调动起学生的积极性，这是保证学生全面开展的重要前提。数学游戏的开展中，可以让学生在愉悦的环境中实现对于数学知识的掌握；而且数学游戏所涉及的内容往往是比拟富有兴趣的，所以能够起到吸引学生，从而保证学生积极主动的完成对知识的探索。在每个数学知识点的学习中，学生都可以根据自己的学习经验进行探索、判断，学生在无形之中便形成了独立思考与主动探索思维。这样的教学模式下，学生学习的主动性和创造性才会得到不断的锻炼和培养，而且这也是提高其实践能力的重要方式。游戏与数学有着一定的相似之处，从这一点分析，在数学课堂上合理开展数学游戏对于数学思

4、想的形成具有重要意义。所以，在数学游戏引导学生开展数学活动的过程中，还有利于数学思想的形成。而且在数学课堂上，通过数学游戏的合理选用，还可以正确引导学生开展一系列的数学活动，这些数学活动的开展，不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且对于学生数学思想的形成也具有不可替代的作用。2数学游戏在初中数学课堂教学中的实施策略分析在数学教学的开始，老师往往会抽取一定的时间来完成绪论局部和引言局部的讲解，从而让学生充分了解到数学学习的重要性。在数学课程开展前，老师应该做好课前引言绪论局部的教学，这是课程开展的重要前提，如此，在以后的学习中，学生才会更加积极主动的投入到课堂学习中去。其次，数学概念的学习也在初中数

5、学教材中占据一定的比重，所以做好初中数学概念的引导学习，也是为学生提供优质教学质量的重要保证。概念教学的根本目的在于加深学生对于数学概念的理解，从而应用其解决现实生活中的实际问题，这也是提高学生数学应用能力的重要前提。在数学课堂上，老师是重要的引导者，所以老师在课堂上应该发挥出其应有的引导作用，无论是在数学游戏应用前还是应用后，老师都应该通过合理应用游戏模式的合理应用，从而实现对数学知识的挖掘，这不仅是促进学生牢固掌握数学知识的前提，而且也是正确引导学生合理应用数学知识来实现数学实际问题解决的重要前提。其次，数学游戏的开展可以分组进行，老师应该客观的对每组学生开展的游戏结果进行评分，并且对其进

6、行综合性的总结，对于优秀的小组还应该给予一定的褒奖，对于表现一般的小组也应该给予鼓励，从而促使学生在参与游戏活动中也同时产生一定的成功感和愉快感；久而久之，学生才会在数学游戏的开展中产生一定的愉悦感和成功感。对学生而言，学生学习的过程也是主动构建知识体系的过程，在课堂学习中，学生不仅仅是课堂知识的被动接收者，在学习知识的同时，也需要其主动的对外部知识进行合理的选择、加工和处理，从而实现对数学知识深层含义的挖掘，进而保证学生获得知识的意义。初中数学是初中教育的重要组成局部，所以学生在数学知识的学习中，其实也是自我生成的过程，这种生成是他人无法代替的，在数学课堂上，通过数学游戏的合理应用，才能够更好的在学生已有数学知识的前提下再实现自我知识体系不断完善的保证。3结语综上所述，在初中数学课堂上，老师应该通过合理应用数学游戏从而引导学生在实践中进行学习，学生在游戏活动中，完成对数学知识的掌握，这样一来，不仅能够有效的培养学生的独立思考能力，而且对于学生创新能力的提高也具有显著意义。从而为学生提供更加优质的教学效劳，实现学生学习效率的不断提高。参考文献：1胡婷雯.浅谈数学游戏的心理成效J.读与写教育教学刊，20