人教版《俺家跨上了“信息高速路”》语文教案及课后反思阅读

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第11页 共11页人教版俺家跨上了“信息高速路”语文教案及课后反思阅读俺家跨上了信息高速路语文教案1近年来，阅读教学研究越来越受到重视，各地在总结改革开放多年来中国阅读学的基础上，又创建了现代化、民族化、科学化的阅读新理念、新战略、新方法，并把这些新的理念和技法推广到小学阅读教学中去，其中信息技术与阅读教学的整合成为最胜利的经验之一。但是应该说整合只是手段而决非目的，究竟在哪些方面、多大程度上进行整合，主要的衡量规范还应落实在阅读教学的目标上，一切整合设计都要围绕这个目标来进行。新课标更加注重知识能力、过程方法、情感态度价值观等三个维度的目标，是保守

2、教学过分依赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在课本阅读上的做法无法达到的，因此信息技术的介入很好的弥补了这一点，实现了阅读资源和阅读实践机会无处不在，无时不有的新概念阅读教学。俺家跨上了信息高速路是人教版小语第十册的一篇独立阅读课文，文章内容浅显，结构清晰，人物心理描写是它的一大特色。作为独立阅读课文，它的认知目标非常明显：通过独立阅读掌握文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关知识。这样几个目标并不难达到，但是要想进一步突出文章特点，了解并学会简单应用互联网，让同学真正体会作者情感变化，与作者形故意理共鸣，就不是保守教学能力所及了。因此整节课的设计上分为两大板块，首先在充沛预

3、习的基础上完成纯语文认知目标：一、复习引入落实基础师：给大家两分钟时间，快速略读课文，注意字词，一会咱们做一个听写练习，好不好？师：谁敢到黑板上来写？其他同学在练习本上写。注意：两个字的词写左边，四个字的词写右边。师：先写一个简单的吧：“新鲜”。蔬菜水果刚摘下来，很新鲜，有时它也形容没见过的事情，比方说新鲜事物。师：这次写难一点的词，听俺说词语的解释你来写这个词语：“难以抑制自身的感情”，知道是哪个词吗？生：“情不自禁”。师：注意这个“禁”字，当“抑制、控制”讲的时候，它就读 jn，当“不允许”讲的时候，它就读 jn。在这里它当“抑制、控制”讲，所以应该读“情不自禁 jn”。师：再写个简单的“

4、好奇”。师：还根据句子的意思来写词语：“情况紧急、不能再等待了”是什么词？生：“迫不及待”。师：“迫”就是情况紧急、紧迫。师：这次咱们再做一个选词的练习：“网上的信息包括了很多方面，种类、数量非常多，想找什么就有什么。”用两个字概括可以说：“信息很”生：“丰富”。师：假如用四个字概括呢？生：“应有尽有”。此时板书：新鲜情不自禁好奇迫不及待丰富应有尽有师：照上面的样子再归纳两个词：“真神了！俺不由得赞叹起来。”注意：两个字的词写在左边，四个字的词写在右边。生：“真神”、“不由赞叹”。师：写两个近义词：“沉溺”的近义词生：“陶醉”。师：“渴望”的近义词生：“盼望”。师：根据词的解释来写出词语：“形

5、容舍不得离开”。生：“恋恋不舍”。师：最后考大家一个字，看你能不能答对：“再（在）次进入”。注意两个“在、再”字的区别。二、掌握结构初识课文师：好了，大家放下笔，俺们一起检查这两名板演的同学写的有没有错误？此时板书：新鲜情不自禁好奇迫不及待丰富应有尽有真神不由赞叹陶醉恋恋不舍盼望再次进入师：（指板书）你看“俺家电脑上网了，这个新鲜玩意儿到底是什么呢，俺情不自禁的欢呼起来”，然后呢？你也象俺这样把这些词串起来说一段完整的话。生：“俺怀着好奇的心情迫不及待的打开电脑进入网络，网络上的信息应有尽有，真神了！俺不由得赞叹起来，俺还陶醉在网络世界里，恋恋不舍地下了网，盼望再次进入奇妙的网络世界。”师：黑

6、板上的词不必全用，再简单点说。生：上网前俺觉得新鲜，上网时俺觉得神，上网后俺还想再次进入。师：这其实就是这篇课文的主要内容，是按什么顺序写的？生：上网前、上网时、上网后。生：事情发展的先后顺序。师：可是俺不太明白，课文里根本没有说到“信息高速路”。题目不是说“俺家跨上了信息高速路”吗？究竟什么是信息高速路？生：就是用网线连起来的世界各地的计算机，象蜘蛛网一样。师：它有什么作用？生：查信息、学知识、发邮件、去购物等。（教师板书）师：这几个功能是并列的关系吧，谁能用几个标点把它标出来？（同学板演）师：你怎么知道有这些功能的？生：通过爸爸的话。师：也就是“听”来的。（板书：听）读读爸爸的话。师：这就

7、是课文第一局部的内容。文章接下来又写什么了？生：上网时的感觉。接下来，进入整节课的第二个板块，还给同学读书的自主权，让同学在实践中朗读理解。从儿童认知规律来看，阅读活动并非只有读书一法，还应包括听（朗诵录音）、读（表情朗读）、说（复述内容、演说体会等）、写（誊写书上精彩的语言、写读书心得体会等）、试（亲身体验）、练（口语交际、课外练习等），这样动用多种感官，让同学自由选择读书方式，真正做到以同学为主体，以同学的发展为本，才干使同学在阅读实践中逐步学会独立考虑，学会读书，独立地、发明性地进行学习活动。三、感受网络动手实践师：这是一篇独立阅读课文，你打算怎么学习？生：自学。生：边读边理解。生：抓住

8、一些关键词语来理解。生：上网感受一下。师：有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，咱们也亲自体验一下上网的感受好不好？生：好！（欢呼）师：你们刚才的欢呼就叫做生：“情不自禁”，师：再欢呼一下课文上的话“太好了，太好了”。师：能体会小作者那种难以抑制的高兴心情吗？生：能。师：刚才大家说了网络四个方面的应用，现在俺给你四个网址，选一个你最喜欢的试一试。想通过认真读书来学习的同学可以用你自身的方法在书上边读边画。在网上帮俺订购一双运动鞋吧；发邮件：用你的邮箱给俺发一封电子邮件说说心理话。（同学上机操作，教师个别辅导）经过两个环节的读书活动，在接下来的“交流拓展”环节上，同学的感受就更为深刻了：师

9、：好了，大家都完成一样工作了，俺要控制所有电脑了。俺们继续讲课。（同学很不情愿）师：很不愿意下网是不是？你现在什么心情？生：再让俺们玩一会吧。生：俺真是恋恋不舍。生：俺还想再玩一次。师：这回你能理解小作者陶醉其中、恋恋不舍、盼望再次进入网络的心情吗？师：说说你都了解到什么了？预测一下互连网将给生活带来什么影响？生：俺查到北京奥运的信息了，俺发现在网上查信息特别快，而且特别多。师：比报纸怎么样？生：比报纸多，还可以选择不同种类的更多新闻，将来也许能取代报纸。师：“学知识”的呢？你们查到什么了？你也预测一下将来。生：俺上的那个网址是一个网上学校，那里有课程辅导，还可以请求协助，俺估计回家写作业时，

10、不会的题可以问它。师：不止你这么想，美国已经有大约万人在读网上大学，不久的将来你们都可以在家里上大学。“网上购物”的同学呢，你们有什么收获？生：在网上购物很方便，还没有假货。师：“发邮件”的同学呢？给俺写信了吗？咱们一起看看。师：网上发邮件有什么好处？生：快，而且省钱，环保。师：发邮件和环保有什么关系？生：电子贺卡省掉了许多纸张，不用砍大树。师：这些你都是怎么知道的？生：自身总结的。生：读书得到的。师：那你读一小段你认为最关键的话。师：这就是网络的全部应用吗？生：这只是其中一局部，网络还有很多用途。师：还有其他哪些用途？生：银行、国防、医疗、新闻、股票、游戏、聊天师：你再用一个标点表示还有很多

11、。（同学板演）师：你看，俺家跨上了信息高速路，可以办这么多事，与过去相比俺家在进步在发展，各行各业跨上了信息高速路，各行各业都在进步在发展，俺们伟大的祖国跨上了信息高速路，祖国也在进步在发展，正在走向繁荣富强，你心里高兴不高兴？俺要你带着对祖国的赞美和祝福，再读“太好了、太好了”。师：信息高速路给俺们的生活、祖国带来了巨大的变化，神奇不神奇？再读“真神了！”。师：网络确实给人们带来了更多的知识和方便，但是假如过分沉浸于网络，特别是沉浸于一些聊天、游戏、暴力、*等不健康内容，那就给俺们带来麻烦了，是不是？师：事物都是这样，有优点同时也有缺点，有利就有弊，关键看你如何扬长避短的利用好它，留个作业能做好吗？、和你的家长一起商量，写一篇平安上网须知，要求是：既给自身一个约束又能对他人有所启发，字数不限，尽量写具体。、或者写一篇科普短文，设想一下未来的网络社会生活，可以充沛发挥想象。师：这节课俺们什么都没讲，就是让大家亲自上网感受