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文档简介

1、农村初级中学校园文化建设调研报告 农村初级中学校园文化建设调研报告 摘要: 本调研报告针对岔河那么中学校园建设,进行了深入调查与研究,概括了我校校园文化建设的现状,总结出我校校园文化建设的内容和校园文化建设的特点。 关键词: 校园建设; 办学理念; 文化育人 中图分类号: G623.3 文献标识码: A 文章编号: 1009-8631202104-0145-01 我校历史悠久、文化根基深厚。自2021年以来,我校对校园文化建设高度重视,采取切实有效的措施,加强校园文化的建设,积极开展丰富多彩的思想道德教育活动,进一步加大校园文化建设的力度,充分发挥校园文化的潜在性、标准性,扩展性功能,取得了显

2、著成效。目前,学校的文化建设已初具规模,形成了自己的特色,受到了各界人士的一致好评。 一、合理规划校园建设,不断优化育人环境 关注校园校舍环境建设,艺术地塑造物质文化环境,是构建校园文化的前提。为了让学校精神内核得以表达,我们制定了建设环境优美、功能齐全、文化气氛浓厚的新校园规划的总体目标,大力加强校区建设,以物质文化为根底不断丰富校园文化的内涵。 1.是合理规划校区布局,加快校区建设 在资金筹备困难的情况下,我们合理规划,将校区建设分为三期工程,第一期完成教学楼、学生宿舍、学生餐厅、浴室、体育场地等工程;第二期完成学校各部室;第三期完成教师办公室。各工程的布局设置,邀请多家设计单位,反复进行

3、调研论证,学校内部上下屡次讨论,最后形成了方案。两年内,三期工程全部完成。现在看来,校区的建设总体来说,布局合理、错落有致,教室宽敞明亮,学校宿舍整洁,校园环境优雅,为学生的学习营造了良好的环境。 2.是进一步加大校园各场所的美化、绿化、硬化和净化工作力度 第一期工程结束后,与二期工程同步,我们就开始着手进行了校园内较高档次的美化、绿化工作。校园的环境设计考虑到初级中学学校特点,就是较好地表达科学性、欣赏性、趣味性,注重传统的传承和德育的渗透,有鲜明的个性特征,场地与场地的交界处,以及各个区域注重区、带、角、内庭等文化环境的打造,表达绿中求美,美中育人,使学生自觉、不自觉地受其影响,在幽静的环

4、境中陶冶情操。 3.是在校舍建设与教室内装饰中充分表达校园精神文化的内涵 整个校区的建设能较好地表达校园精神文化发奋向上、积极进取、开拓创新的教育力量。校舍的建设、教室内的装饰,能帮助广阔师生树立远大理想和坚决的信念,表达创新、开拓的精神和高尚的品德。我们在进行校园规划、校舍建设、景点设计、树木花草种植等方方面面,均考虑到了涵盖学校师生的精神面貌、心理环境、文化传统等多种文化物化的理念,能使校园成为朝气蓬勃、发奋图强,充满生机活力和希望的文化新校园。 二、强化校园文化精神内涵,张扬学校办学理念 校园文化建设是一个复杂的系统工程,渗透于教育教学工作和学校管理工作的方方面面,而校园文化的实质是学校

5、精神的塑造、内涵的建设。学校至2021年一月校园文化建设的提出,我们发动全校师生设计,经过反复讨论,根据学校的特点,确定了学校的校风、校训、教风、学风等精神格言,它们分别是: 校风:合作 探究 务实 拼搏 校训:团结 勤奋 求实 创新 教风:严谨 敬业 博学 爱生 学风:勤思 善学 求是 笃行 办学宗旨:全面开展 突出个性 面向未来 同时,我们制定了代表学校形象的校徽、校歌、校树、校花,让这些精神食粮深入师生心灵深处,潜移默化陶冶师生情操。 三、校园文化建设的内容 1.文化活动凸显学校育人的亮点 美国教育家杜威曾说过:“学校中道德教育重要的问题,是关于知识和行为的关系。同时,杜威再次指出:“所

6、需的信仰不能硬灌进去,所需的态度不能粘贴上去。灌输往往只是一种说教,只是把学生当作一种容器。“寓教育于活动之中,是学校实施德育工作的重要手段和重要途径。学校一贯重视并加强学生课余活动主阵地建设,文化活动丰富多彩。活动遵循自主性、实践性、愉悦性、开展性、教育性的原那么,成立多个课外活动小组,同时注重课外活动的内容、形式的多样化。既有思想性的和知识性的,又有娱乐性的和实践性的,还有全校性的学校传统活动,如三月学雷锋活动、田径运动会、科技节、国庆节、元旦文娱晚会等,鼓励师生一起参与。 2.课程文化拓宽育人的渠道 课程的本体功能是培养人,它的根本功能是传递和选择文化。我们一直强调要认真挖掘教材中的德育

7、因素,充分发挥课堂主渠道作用,使学生养成积极主动的学习态度,让学生学会学习和形成正确的价值观,这正表达了课程培养人的功能。学生获得根底知识和根本技能,那么表达了课程对文化的传递和选择。而这两方面又是统一的,课程的实施既让学生获得根底知识根本技能的过程,又使学生学会学习和形成正确价值观的过程。在强化德育的过程中,人们往往注重诸如思想政治课、班会课、晨会课等一些显性课程,其实隐性课程与显性课程一样,同样对人具有全面的教育影响作用,特别是对人的情、意方面的影响尤为突出,如陶冶情操,净化学生心灵;提高审美能力,具有审美价值;促进人的智力活动,激发学生学习的需要、意向、愿望和兴趣;健体功能,促进学生正常

8、发育,提高身体素质和健康水平等。 3.环境文化助推育人的成效 浓郁的文化气氛,优美的育人环境,表达一个学校的文化积淀和底蕴,它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用,而且对标准学生的行为习惯,促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。当然,我校的校园文化建设不仅仅是为了“看,而是渗透到了每一堂课中,渗透到了课外活动中,渗透到了教育的方方面面,让师生在校园文化的熏陶中教育、学习、生活、工作。 现在当信步于岔中校园时,你时刻能感受到“奉献、进取、拼搏、合作、创新的岔中精神,体会到“学会认知、学会做人、学会合作、学会生存的教育理念,更能领悟到岔中人与自然、人与人、人与自身和谐开展的文化品位。先进的校园建设理念使得岔中在校园文化建设中,每一细节不仅做得好,而且有文化品位。漫步岔中校园,处处是文化。学校的每一座楼,每一面墙,每一棵树,每一株草,每一朵花带给师生的都是美感。岔中就是通过这些多种不同方式,不断传达新理念,扩展视野,标准行为,激发广阔师生的学习工作热情。 总之,学校文化建设是一所学校开展的重要方面,学校要做强,必须在文化建设的创新上做文章,以此增强学校的竞争力。我

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