高中地理教师工作计划范文3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高中地理教师工作计划范文3篇 以地理课程标准为根据，努力使每一个同学通过学习地理，可以对地理学问有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的思索;可以在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。以下是我为大家细心预备的：高中地理老师工作方案范文3篇，欢送参考阅读! 高中地理老师工作方案范文一 一.高一地理上学年总体教学目的： 1、使同学获得比拟系统的自然地理根底学问。 2、培育同学的地理根本技能、地理思维力量，以及地理探究力量;可以独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关

2、系做出正确的推断和评价。 二.教材分析： 高中地理必修1主要是自然地理内容，主要从自然科学角度讨论地球。使同学认识处在宇宙中的地球，地球表层是由互相交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、冗杂的、宏大的系统，它不仅与宇宙有亲密联络，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共五个单元： 第一单元宇宙中的地球主要让同学理解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让同学懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。 其次单元大气主要让同学理解大气的物理化学性质和改变特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联络。气候的形

3、成改变依靠于大气的运动改变和地球在宇宙中的自身运动特点。让同学明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元地球上的水主要让同学理解水圈环境的地理特点。使得同学明白水圈与人类活动息息相关。 第四单元地表形态的塑造主要讲地表形态的特征及与人类生活和消费关系亲密相关。 第五单元自然地理环境的整体性和差异性是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让同学在前面学习的根底上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境也会影响人类。 三.详细措施： 1、仔细钻研教学大纲和教材，针对同学实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。 2、仔细上好每一堂课：运用消费和生活中 案例，充分利用教材中的课文、插

4、图、阅读材料、活动等内容，充分调动同学学习主动性，运用科学的教学方法，使同学轻松开心地把握根本学问和根本技能。 3、布置适当的课外作业，并准时批阅、讲解作业。 4、要求同学主动参加社会理论活动，运用所学学问和根本技能去认识、分析、解决实际中的问题。 5、适当用多媒体课件给同学上课，并补充课外学问。 高中地理老师工作方案范文二 新的学期开头了,为了更好的完本钱学期的地理教学任务, 以学校教学工作方案为指引，以进步课堂教学质量和培育同学综合力量为目的，抓好常规教学，转变教学理念，对本学期的教学定如下方案： 一、教材和学情分析 (一)、教材分析： (1)本学期高一地理采纳人教版教材，高一下学期教学内

5、容是地理必修2，是人文地理局部，主要介绍人地环境的根底学问、人文地理环境各要素之间的互相关系，要求同学能独立或合作进展人文社会的分析和调查; (2)把握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。 (3)新教材每节课的学问容量都特别大，老师必需学会处理好教材与课标的关系、同学活动与完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的不断更新，更需要教师仔细备课，不断更新自身的学问。 (二)、学情分析： 高一班级共12班，3位地理老师，我担当4个班级的教学任务-高一(1)班，(2)班、 (8)班、(9)班。在地理学习方面，这四个班级的学习力量和目的有肯定差距。 本届同学高一下学期就分了文科班和

6、理科班，高一理科(1)、(2)试验班同学学习力量强，但对地理课不够重视，并且课时少(每周2课时)，学问学习的不够深和透。 文科班学习力量较试验班弱，同学的初中地理根底学问和根本技能普遍较差，而初中地理学问又是进一步学习高中地理学问的根底，因此，这也就是造成高一同学感觉地理难学和高中地理教学困难比拟大的主要缘由。所以，在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理学问相关的学问，以便于使同学更好地理解所学学问与高中地理学问相关的学问，以便于使同学更好地理解所学学问。 二、在本学期应到达的教学目的 本学期我们主要学习地理必修二，这局部内容是立足必修一的根底，选取了与人类社会进展亲

7、密相关的几方面社会经济活动，讨论人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的互相关系，从而逐步树立起人地协调进展的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是可以对城市与环境区域产业活动中涉及到现实消费、生活中地理现象、地理问题有深化的认识，做到学有价值、学以致用。 本学期的教学目的是使同学获得比拟完备的地理根底学问和根本技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡同学主动参加和参与，乐于探究。培育同学搜集和处理地理信息的力量，主动猎取新学问的力量，以及合作沟通的力量，培育同学正确的资源观、环境观、人口观和进展观。教会同学阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的力量

8、，全面进步同学的综合分析运用力量。 三、详细措施 (一)业务学习、讨论及有关活动的支配 主动参与政治学习和教研活动，周周参与集体备课，常常听组内新、老老师和学校其他老师的课;课余时间仔细讨论课程标准、高考考试大纲、教科书和阅读有关的参考资料;仔细钻研教材、教材体系，不断进步自身的素养，加强教学根本功的熬炼，进步自己的综合素养程度。多渠道的猎取学问，虚心学习，取长补短，以适应训练教学进展的需要。 (二)进步教学质量的主要措施 (1)讨论同学，增加教学的针对性。常常理解同学的思想动态、学问根底、学习方法等，备课时重点讨论教材和同学，圈出难点、重点，把学问分为理解层次、识记层次、把握并运用层次，针对

9、同学的现有学问构造做到有的放矢，运用恰当的教学方法关心同学打破难点，把握重点，记住常识。增加教学的针对性，做到因材施教。 (2)落实学习过程，激发学习爱好，建立高效课堂 结合人教版教材的特点和同学的学问程度，教学过程以进步同学爱好和主动性为主，结合案例并亲密联络同学生活实际，运用多媒体和直观教学手段，以及同学所见所闻的现有学问，激发其学习热情，启发其主动思维，开拓其动脑、动手力量。使同学爱学，学了有用。在课堂上让更多的同学参加进来，把学习的主动权、自主权交给同学，落实学习过程，并引导同学关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，鼓励同学努力学习，使爱好更深厚。使怀疑在40分钟内真正排除，实在进步

10、教学效率。 (3)课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使同学能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而到达消化课堂内容，体验胜利的感觉。 (4)作业修改时老师应做好总结，把那些同学得分率低的地方记录下来，以利于改良教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。同时，要做到仔细修改，对那些把握得好的同学不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油进步，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的鼓励作用。 (5)注重学问小结和单元测试的讲练，加强以考代练，有效进步学习效果。 引导同学对单元学问进展重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并

11、鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反应，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (6) 注重教法讨论和同学学法的指导，培育运用学问的力量，形成良好的学习习惯，推动同学素养的进步。 教无定法，教学有法，能使同学会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际，实行启发式、争论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导同学主动参加到教学活动中来，使同学成为学习的主体。 学法设计是教学设计中的一个重要环节，它挺直影响到同学学习方法的形成和力量培育。在方法上肯定要很好的设计，充分调动同学的自主学习的主动性，使其主动索取，不能搞填鸭式教学，注重同学力量的培育，要有实效。地理学法的设计必需从

12、地理学科的特点动身，来关心同学建立正确的学习方法，表达同学自主学习，在老师的指导下，由同学自己构建学问体系，在学问的运用上要有适当的进步，以适应高中地理学习的需要。 (三)、教学中应留意的问题 1、仔细备课。备课是上好课的前提，是进步教学质量的重要保证。备课要做到备教材、备同学、备教法、备学法、备作业。要以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深化理解同学，细心选择教法学法，优化教学设计。要有具体的教学进度和)，仔细挖掘教材。 2、 要进步同学对课堂时空的用法效率，留出充分的时间让同学去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成同学学习的资料，在同学活动的深度、广度上做文章。 3、

13、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。 网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用出国留学网络搜集有用信息，利用地理图像，通过阅读、用法地理图像和绘制简易地图，关心同学把握观看地理事物的根本方法，逐步进展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维力量和解决地理问题的力量。 高中地理老师工作方案范文三 一：学情分析： 在高二地理文理教学中,这学期我担当高二四个文科班的地理教学工作，其中11班根底较好，8、9、10班的根底较差。其中的一个缘由是初中和根底比拟薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的根底学问，这

14、是本学年的教学重点。这一切都要求教师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。 二、指导思想： 仔细贯彻落实学校的工作思路，以学习对终身进展有用的地理为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化理解同学状况，着手教学形式的讨论，不断进步教学质量 三、同学根本状况： 本学期教学班4个，3个班同学根底都较差，在高二班级也特别特别，不爱学习的同学较多，11班同学的根底相对较好点.总的来说，同学的状况不够抱负，给教学带来很多困难。 四、教学目的和要求： 让同学获得比拟完备的地理根底学问，学习对同学终生进展有益的地理;提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学搜集和处理信息的力

15、量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 五、 教材内容、教学重点和教学难点。 教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会理论等，同时，装备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科。有严密的联络，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。 六. 教学措施： 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是

16、地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学形式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。 七、详细措施： 1、加强对课程标准的深化讨论 课程标准是教学、命题的标准和根据，教学过程中要以课程标准为根据制定教学目的，落实高中地理教学的目的要求，为会考和高考打下坚固的根底。 2、仔细钻研教材 在教学中既要重视教材中学科学问点的落实，也要重视学科学问之间的内在联络。重视教材的整合，树立用教材教的新的教材用法价值观，使教材真正成为同学学习的重要资料来源，依据课标要求选取恰当的案例，弥补教材的缺乏。转变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依靠教材向主动构建教材转化。 3、重视课堂教学中过程与方法的讨论与理论。 课标教学目