中考语文一轮复习：散文阅读专项训练1

1、精品资源2013年中考语文一轮复习：散文阅读专题训练1一、2012年天津市 阅读清秋书简，回答1720题。清秋书简潘纤云倚灯夜读，有虫声从院角黄菊丛内传来， 时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律， 不紧不慢地在秋夜里弹唱。“灯下草虫鸣”，想着这几个字，指尖慢慢滑过书页， 伴着秋虫的浅吟读书，心里更觉温暖得很。古人说，春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。我觉得，这四种声音里，春夏的 鸟声蝉声过于激烈，浮躁张扬了些，冬天的雪声又过于清寂，单调孤寒了些。而端坐在秋虫 声里，听虫们一唱三叹的唧唧声，不紧不慢，清越激昂，犹如诗人们的雅集聚会，内心不由 自主地抒情起来，或捧卷展读，或邀友煎茶，才不

2、负这诗意秋声。“八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，诗经里描述了季节的转变。西风起，月冷霜寒，虫鸣断续，伴着捣衣的砧声，夜风中的箫声，思妇远望征人，虫语的低吟亦如她 的心声：唧一一唧唧一一，分明是“盼一一盼啊一一”。她仰头观天，雁阵穿过暗夜的云朵 长鸣而去；俯首看地，草丛里秋虫声声低语，天地间响彻它们的叫声。大雁知道南飞，蟋蟀 知道归家，良人又在哪里？她的身影在秋灯里愈发孤凄。这种意象定格在诗书里， 便是一幅幽凄伤情的画卷，也是文学里的抒情美， 让人回味有加，如叶圣陶所言，虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，是无 上的美的境界，而常人世界里的秋虫声，又是另一番自然诗篇

3、。幼时在乡下亲戚家， 跟着婶婶到田野里守秋。 我们爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物尽收眼底。花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香从远处飘 来。婶婶略有睡意，让我注意有无田鼠野灌的出没。我静静聆听，耳中灌满的却都是虫声， 分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蛔蛔有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙 的交响曲，此起彼伏响个不停。 当时头顶上有金黄的秋月，田野里有成熟的庄稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们肃穆的听众。那晚我为这秋之天籁所着迷，到黎明方才睡去。我钟情秋天的虫声，它们谱在大自然的音符，更能令我内心充满宁静。 我品味着刘墉的 这句话：“秋虫声就是要这样聆听， 在那

4、细小的音韵中感触， 即使到了极晚秋，只要以心灵 触动，仍然可以感受到那微微的音响。”通常在这样的细小音韵中，一杯滚烫的热茶，一本心仪的书，窗前的灯影里，我在阅读，窗外的草丛里，秋虫们在吟唱。它们的话语和我心灵 的声音汇合，那是无比美妙的体验。（选自散文2011年第2期，有删改）17 .文章第三自然段引用诗经中的诗句，在文中有何作用？请简要概括。（3分）18 .文中画线句子使用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果。（4分）分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蛔蛔有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场 绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。19 .秋虫的鸣叫是“谱在大自然里的音符”，作者认为应该怎样去聆听？

5、（3分）20 .文章是从哪些角度表现“秋虫之声”充满诗意的？请结合全文简要分析。（6分）二、重庆市2012年 阅读下面的文章，完成 1317题。（21分）春光美 周海亮街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打 破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁 人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点， 碰到了毫无防备的老人。老人轻微地“嘘” 了一声。“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起戳痛你了吧真的对不起，我是一个盲

6、人”“没关系的，“老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”“只是有些不便？” 女孩的神情霎时黯淡 下来，“可是我看不见了， 永远看不见了 就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能”“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在 吗？”“难道不是吗？”“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。 也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花 蕊我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？ 还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压

7、，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前 的这朵小花，它也会结出它的种子这与它的卑小无关更与它的残缺无关它是一朵 勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”（11） “花儿就像你，你就是花儿为什么闷闷不乐呢?为什么要放弃开放的机会呢？为 什么要放弃整个春天呢？”“我没有放弃春天可是我看不到春天”“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮其 实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱”（14） “您是说，用爱吗？”“是的，孩子。只有用爱才能真正感受

8、春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是 你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”“当然可以，孩子，我很乐意你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣 你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇 灌再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心”女孩听得很是痴迷。 她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。q9）女孩是笑着离开的。 她的棍

9、子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精 灵。（20）然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处选自青年博览（有删改）13 .细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？ （4分）14 .联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4分）（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 （2）女孩的神情霎时黯淡下来。 15 .联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）（1）我知道，你只是有些不便。（2）花儿就像你，你就是花儿。16 .文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的

10、“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的? （4分）17 .文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处? （4分）三、2012年上海市（二）阅读下文，完成第 2126题（26分）第一声喝彩我家附近有户带院子的普通住家，女主人拖儿带女，有点早衰。她家的院子里种满 了花，有时女主人就采些花插在一个水桶里在门口出售。我曾在那儿买过大红的康乃馨、黄 色的玫瑰，她把花束递过来时，我能看见她那双粗糙的手。有一天黄昏，我路过那儿，看见院子里有两株玫瑰开得实在灿烂。它们的花瓣红得 像点燃的火焰.我指着他们说想要。女主人摇摇头，说每年最好的两朵玫瑰她都要采摘下来 寄给远方的两个女儿。女主人

11、的丈夫是个老实巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，认 为还不如卖掉实惠，寄一包玫瑰花瓣给女儿毫无意思。可女主人执拗地摇摇头，眼里闪过与 她年龄不相称的羞怯。翌日清早，我路过那个鲜花盛开的院子，女主人正守着那两枝出挑的红玫瑰，一脸 的慈爱。那种真情流露有一种晶莹剔透的美丽。我忍不住告诉她：我被感动了，我正在心里 为她喝彩。女主人很吃惊，后，她再见到我时，眼里充满亲切的神情，一定要送我一束黄玫瑰，说：“从来没人这么说过。我回家把玫瑰数了数，一共十朵，我把 其中的一朵送给楼下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表着我内心的祈求：让我们每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。因为我深知，第一声喝

12、彩对一个人意味着什在生活的长河徜徉，谁都会有拿不准的时候，感觉自己没分量，快被命运冲走，若 _ 是此时传来一个震奋的声音，也许这个人就会成为一座大山。也有人将人生比作球赛，若两 一 旁没有真诚的喝彩，这场球赛如何能精彩得了！记得我在念初中时有过一个同桌，她牙齿长歪了，说话爱像男生那么骂骂咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一样嘛啪作响。我不喜欢她的粗鲁， 我们两个有过相互肩碰肩坐着却一连半个月没开口说话的纪录。在一次作文评比中，我的一篇精心之作没评上奖，名落孙山，我为此心灰意冷，带 着一种挫折感把那篇作文撕成碎片。这时，我那位假小子同桌忽然发出愤怒的声音：“谁撕 它谁是有眼无珠！”她其实是在表示对我的喝彩。

13、那是我写作生涯中第一位喝彩者，那一声叫好等于是 拉了我一把，记得当时我流出了泪水。以后我又继续写作，参加各类作文竞赛了那位同桌后来仍然常常带着好战的脾气，我俩也时常有口角，相互挑战，耿耿于怀。然而我至今难忘这个人， 因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。而且，当我回首往事时，都会遗憾当时为何不待她更温和一些， 因为她是我生活中的一道明媚的阳光。也时常有人跑来谢我，说是我的某一句肯定的话，使他眼前豁亮了。其实，我早忘 了曾为他喝过彩。不过，那也无妨，当我们看到别人生命中的亮色，不妨就大声喝彩。这样 不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博

14、大。因为只有诚实而有热忱的人， 才会由衷地为别人喝彩。21,第段画线句中有一个错别字是，它的正确写法是。（2分）22 .第段画线句 它们的花瓣红得像点燃的火焰 ”运用的修辞方法是 ,其表达 效果是一 。3 3 分）23 .第段画线句谁撕它谁是有眼无珠！在文中的作用是。（3 分）24 .根据文章内容，完成下表。 （6分）比较点事件一事件二具体内容(1)同桌”为我”喝彩被喝彩者当时的反应吃惊(2)，喝彩者事后的反应(3)继续写作，参加各类作文竞赛喝彩的价值（4）（用原文语句回答）（3） （4） 25 .对本文写作意图理解最恰当的一项是（）（4分）a.诠释 为别人喝彩，就能得到回报”的道理。b.祈求

15、每个人都能够得到别人地久天长的喝 彩。c.提倡要由衷地为 别人生命中的亮色”喝彩。d.揭示 第一声喝彩对被喝彩者的重要意义。26 .结合上下文，合理想象，从肖像、动作、语言描写中任选两种方法，补写第段 女主人很吃惊”的情景。（80字左右）（8分）散文阅读专项练习题（一）一、2012年天津市17 .表明古人对秋虫之鸣也有感怀，为下文写作者的感受进行铺垫，同时丰 富了文章的意蕴。（3分）18 .排比、比喻。生动形象地写出了各种虫声此起彼伏、优美动听，表现了 作者对秋之大籁的迷恋和陶醉。（4分）19 .在秋夜静静聆听，并以心灵去感受那细小的音韵。（3分）20 .自然界中的秋虫之声，富有音律美和节奏感

16、，如同动人的音乐；由此联 想到古典文学秋虫的意象，具有文学的抒情美，令人回味；在秋虫的吟唱中，或 邀友品茶，或倚灯夜读，这种诗意的生活令作者的内心宁静、温暖而美妙。（6分）二、重庆市2012年（一）（21 分）13. （4分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻 道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答到一点得2分，答到两点得4分。） 14. （4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺即小，表现作者对残缺 卑小生命的怜爱。（答到其中两点即得2分）（2）指小女孩情绪低落，流露出小 女孩的悲观心理。（答到一点得2分。）15. （5分）（1）委婉含蓄，（1分）体现了老人对盲女孩的尊重。（1分）表现了 老人的善良和爱心。（1分）（2）运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女 孩的希望和鼓励；虽残缺即小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（116. （4分）花儿的开放与残缺、即小无关，任何生命都是有价值的，都可有所 作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（2 分）17. （4分）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回 味无穷、震撼人心的艺术效果。（2分）三、2012年上海市（二）21.震；振22. 比喻；生动形象地写出了玫瑰花瓣色彩红艳，表达“我”的喜爱之情。23. 同桌用反话赞美“我