2021年班主任工作随笔

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年班主任工作随笔 班主任工作随笔一： 班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个冗杂多变的内心世界。班主任如何才能深化同学，理解同学，准时把握同学思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对同学的心理特征，有的放矢，对症下药。 一、慈母的主角美丽的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为老师，虽然一个班级几十个同学，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同，但必需要做到一视同仁，敬重、信任、理解、喜爱每一个同学。老师的爱就应是一种博爱，

2、爱自己的每一位同学，关怀他们的身体，关怀他们的生活，关怀他们的学习，关怀他们的思想。谁都明白，教师在同学心目中的地位是不行比较的，一句鼓舞，可以让同学感到无比的兴奋和骄傲。天下的母亲都期望自己的孩子欢乐，同样教师也就应让同学看到自己点滴的进步，体验进步成长的欢乐，增加连续进步的信念。老师要像母亲一样容忍孩子一次次地旧病复发，要像母亲一样擅长发觉孩子们的特长，充分确定他的点滴进步，对他们的特长要小题大做、无限夸大，永久不说你不行，而是毫不吝啬地说：嗨，你真棒。让孩子在布满鼓舞与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的差生，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和

3、期望，对他们获得的点滴成果，准时赐予表扬和鼓舞。这样，在他们身上就会产生罗森塔尔效应。 二、严父的主角老师爱同学，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。老师对同学的爱不就应是溺爱，在敬重同学的人格和感情，关怀同学进步与成长，扶植他们正值的爱好和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求同学也是对他们的一种敬重。同学犯了错误时，该批判的就要批判，该处理的也必需要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，专心向上的言论导向。 三、伴侣的主角专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫蹲下来看孩子，训练者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的目光看问题、看世

4、界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，训练者才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去理解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最合适的训练。训练的公平不只是孩子之间的公平，更应是训练者和孩子间的公平，训练者和孩子之间的公平是公平训练、民主训练的根底。在训练同学时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，同学才会把班主任的批判看作是对自己的爱惜，把班主任的表扬看作是对自己的鼓舞，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为标准转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到亲其师，信其道，受其术的效果。老师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑同学，以维护自己神圣的地位。老师要用真诚的情

5、感去喜爱同学、关怀同学、爱惜同学，富于怜悯心，就会受到同学的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，同学就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 四、法官的主角公正与公正。对于老师而言，我们的工作对象很特别，他们是一群天真和善的孩子，他们已经开头用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的打算是非的标准，在孩子的眼中，老师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公正的化身。这就要请教师在其职业领域内，全部的职业表现都要表达社会的正义、社会的良知。班主任是和同学接触最多的，同学的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平常的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着

6、孩子们对于是非善恶的打算和理解。因此，班主任教师的训练公正就更为重要，必需要喜爱、敬重、信任每一个同学，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、公平的气氛。由整理 五、同学的表率其身正，不令那么行，其身不正，虽令不从。前苏联训练家马卡连柯说过：不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、指令他的时候才是训练，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在训练儿童他们怎样穿戴，怎样对待伴侣和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要好处。可见，班主任的一举一动，都会对同学产生较大的影响。老师要求同学做到的自己首先务必做到。身教重于言教，老师对同学讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对同学产生的负面

7、影响来的大。假如要求同学不乱插嘴，那老师就不应粗暴地打断同学的话；要求同学跑步不戴围巾，那老师在跑步时又怎样能听凭围巾飘扬在自己的胸前呢？要求同学顺手捡起地上的废纸，莫非老师就不能也弯弯腰吗？假如每个班主任都有一股让全班同学向我看齐的士气，那么身正为范就真正得以表达了。 总之，班主任应对的是几十独特格各异的同学，如何进展有效的管理与引导，这就需要我们在平常的工作中去探索、去讨论。我想，只要怀着一颗爱心，一种职责感，有科学的管理和训练方法，就必需能把班主任工作做好。 班主任工作随笔二： 当教师真累，当班主任更累。全部当教师者都有此同感。记得当班主任时，那时的孩子可能见识少，班主任一恐吓，家长一边

8、倒全向着教师，全班就都乖乖的了。此刻是网络时代，什么都是开放的，家长与同学的见识也是与时俱进，简洁粗暴倒被小瞧了。于是，对于一些难管的同学，教师们变换了思维，要么放任冷暴力；要么哄应付一节课再说。但是，班主任能这样应付吗？明显不行，既然不行，那么就拿出真心来吧。对此，有几点感悟： 多赞美，少批判 由于性格的缘由，也怕同学翘尾巴，我很少夸大地表扬同学，更不会不厌其烦地表扬，认为他们都这么大了，好多事是他们就应做的，没表扬的必要。相反，对犯错误的同学，我提示得很准时，我信任他们在小事上能做到宠辱不惊，有那么改之，无那么加勉。但是，我错了。 一生在周记中写到教师开头表扬一局部同学了，我竖着耳朵听，没

9、有我，但没想到在批判的同学名单中竟然有我，我很难受。 又一生在周记中写到教师说我好做面子活，我成认，我也决心改正。那次听写，我只是下意识地向同桌本子上看了一眼，结果教师发觉了，当堂点名说我。其实我什么也没看到。 这是开学头一个月一个优秀生和一个中等生的周记。虽然我批判的话不重，而且也是有依据的，但他们明显不能理解。由此，我明白，再怎样着，孩子到底还是孩子，他们也只有十四五岁，认可和赞美他们非常在乎和渴望，老师的批判或多或少会让他们受挫。 此后，我尽量转变以前的做法，再微缺乏道的事，只要同学做了，做好了，我就表扬。比方何辉，对学习其实没有一点爱好，作业要么抄，要么应付，但他的作业总按时上交； 老

10、师的赞美是一座桥，能沟通老师与同学的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加同学的自尊、自信、自强；老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多，同学就越显得活泼得意，学习的劲头就越足。作为老师都有这样一种感觉，各班总有几个同学既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参与；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的批判，是一些简单被教师无视遗忘的同学。我班的xx同学就是这样一个好像没有什么特色的同学。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没留意到他的存在。直到有一天，一件微缺乏道的小事转变了我对他的看法，好象也转变了他自己。

11、那是一次课间操，由于下课略微晚了点，同学都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，同学光临着挤，好象没有留意到横在地上的扫把。这时，*同学挤了过来，告知大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立即在班级表扬了*同学，并尽力赞美了他关怀群众，为别人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发觉他性格中闪光的地方，并准时赐予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。慢慢地我发觉他变 了，上课独特仔细，作业完成得很好，学习成果也有了很大的进步，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开头注重以人为本，面对全体，细心观看，捕捉他们身上的每一个闪光点，准时把赞美送给

12、每一个同学，使之发扬光大。使每个同学都感到我能行，我会胜利。理论使我懂得，老师一句鼓励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势往往能给我们带来意想不到的收获。老师对同学小小的胜利，点滴的优点赐予赞美，可以强化其获得胜利的心情体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培育自信念，促进良好心理品质的构成和进展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋勉向上的班群众气氛。请多给同学一点赞美吧，因为他明天的胜利就隐藏在你的赞美之中。 感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空。 我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他同学他们更需要教师的耐烦、细心的呵护、理解与敬重、循循善诱要留意的像对待一朵玫瑰

13、花上抖动欲坠的露珠，这句话或许有些夸大了一点，却实实在在的告知我们对待后进生不行忽略大意，作为一名，我们有职责也有义务训练好这些后进生，是他们和其他同学一样安康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。在我担当一班级班主任的第一学期里，我的班级里*和*，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成果很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我认真的观看他们两个，课下，我找他们两个谈话，发觉，他们并不是那种学习成果较差、无可救药的同学。看来是思想问题，我开头对他们进展思想训练，没过几天，*病又犯了，我很生气，同时也有些绝望，不想再管他们了，但是我又想假如我放下了他们，那么他们或许就会

14、越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进展思想训练，几天之后，我发觉*已经可以自己按时完成作业了，于是，我准时对*进展表扬，没过几天另一个也开头自己完成作业了。当时我虽然很兴奋，但是 真的很可怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，修改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真兴奋；有时是：你可要坚持哦！并且一向坚持到此刻，*的单元自测每次都是考优。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放下他们。透过这件事我明白了一个道理

15、：对于后进生，要想让他们有所进步，教师必需要抓住他们的弱点，从各个方面去关怀他们，去爱惜他们，使他们感受到教师赐予他们的暖和，赐予他们的信念，赐予他们的关心，这样让同学从内心发觉自己的错误所在，找到进步的方法，从而努力学习，这样的方法确实是很好的，我想这些珍贵的阅历都会为我以后的班主任工作起到良好的作用! 感悟三：请耐烦等待一会，花儿就要开了。老师要学会倾听。 苏霍姆林斯基说过：训练艺术的根底在于老师可以在多种程度上理解和感觉到同学的内心世界。倾吐不失为一种最好的方法，我们老师就应专心去听，与同学交谈，从中理解同学的某些动向，可不少老师总认为同学是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，独特是同学犯错误

16、时，更是不给他们说话的时机，听凭自己对同学大加训斥，这样很不利于训练好同学，我自己也有这样的缺陷。学校强调同学不准迟到，我平常也是这样要求同学的，但有的同学就是犯*病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙*还没来，我着急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在用心的读课文，报告，同学们听到声音都停顿了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他常常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，教师，我在路上你又在路上磨蹭，你看，都几点了。我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理睬他了，课后才理解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。明白事情的

17、真相后，我懊悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很恳切地说：教师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。反思一下：作为老师，有时凭自己的主 观打算去对待同学实在不就应，工作再忙，也要给同学说话的时机，也要敬重他们的人格，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，老师要放下架子，利用一切可以利用的时间、时机听听同学们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感改变，让同学充分显示自己的内心世界，使同学真实地感受到老师的关爱. 班主任工作随笔三： 记得我第一次当班主任时，兴奋，紧急，不知所措。因为年轻，没有任何阅历，许多工作不明白如何着手，如何做才能做得更好。那时候

18、有的是热情，精力，耐烦，爱心和无私奉献。我就依靠这些绽开了我的班主任工作。经受过苦痛，品味过酸涩，拥有过许多委屈，但同时也收获过欢乐，赢得了敬重。而在不断探究中，在不断的自我反思中，我豁然开朗。看着身边许多年轻的教师踏上班主任工作的岗位，我很想告知他们，不要茫然无措，虽然我们缺乏的是阅历，但却拥有年轻的资本，假如充分利用好年轻的资本，我们也会获得事半功倍的效果。 年轻很简单和同学打成一片。我喜爱和同学谈天，没有教师的矜持和架子，就像伴侣间的谈天一样。告知他们我心中的一些见解和思想。比方我会和他们议论明星、球星。他们身上哪些品质是我所尊敬的，哪些言行是我所不齿的。由于我们机电班的男生多，而这意味

19、着冲动、莽撞，简单发生打架大事。于是我就给他们讲韩国神话组合的八年来所经受的风雨历程和日益深切的兄弟情意。他们都很为之震撼和感动，都表示也要珍惜我们班的这份兄弟情意，所以我们也就有了一个商定：不怕冲突，不怕口角，如有一方做错，要一向向对方赔礼直到被谅解。我以这种方式对他们讲解团结和谐的力气和背后的感动，他们更乐于理解并情愿保卫。此刻孩子对于明星的崇拜是盲目的，不管程度和素养，只要够美够酷就超喜爱。为了树立同学们安康的专心向上的审美情趣，我常常和他们争论一些明星所作的高素养的举动，如刘德华对全国人民下跪，在晚会上扶起因摔倒而被别人嘲讽的胖演员;如李连杰的壹基金;刘翔的爱国之举等等，在潜移默化中，

20、同学在对待事物时不再那么盲目，擅长发觉闪光点，追求专心向上，同时也拥有了爱国主义精神，透过这种方式教给同学做人做事的道理，我信任比高谈阔论讲道理效果要好得多。 年轻更简单和同学进展情感沟通。要想让同学真正地理解你，务必走进他们的世界中去，站在他们的角度思索世界和人生，和他们一齐参与活动，真真实切成为他们中的一员。由于我们刚从学校出来不久，我们和同学的年龄差距较小，所以更简单融到一齐。我常常利用晚自习和周末时间和同学在一齐，比方自习时我们可以讨论某个问题，在那里没有教师同学，有的是伴侣间的辩论，推举等等;周末我们一齐去海边玩耍等等;清扫卫生时我和他们一齐干，虽然他们很心疼很不好意思，但我总是坚持

21、，我要让他们感觉到我无时无刻不和他们在一齐。即使跨度很大，即使有点怪诞难以理解，我都试着理解和理解他们的思想，同时也把自己的思想和情感灌输给他们。当他们真正理解理解你了，他们会非常义气地不忍心给你惹事生非，会站在你的角度替你思索。我已经带过两帮同学了，他们私下里根本不叫我教师，都是老大、老班、李姐地喊着。我一个同学上大学去了，每次给我打电话，都喊姐，他们班同学很不理解，不是你的教师么，怎样变成姐姐了，我同学很骄傲地告知我，她虽然是我的教师，但是更像我们的姐姐，我们班同学都喜爱这么喊。 都说教师和同学之间有代沟，不仅仅仅是年龄上的，还有思维方面的。但只要你充分利用你年轻的资本，和同学真诚以待，你

22、也就会收获意想不到的训练教学效果。 班主任工作随笔四： 每个班主任都有职责管好自己的班级，都想管好自己的班级，这是老师职业道德和班主任工作性质所打算的。可以说，班主任从早到晚都是我们的管理时间，晨读、自习、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学成果要抓、活动竞赛要争，总之，不管事情的大小，班主任都务必面面俱到。班级就像一个小社会，这就使班主任成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。我越来越体会到班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热情更要有方法。因此，班主任务必有剧烈的职责心，这挺直关系到班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本表达。 一、班主任工作需要剧烈的职

23、责心 1、职责心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。职责心是任何事业获得胜利的一种珍贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因此可以制造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对同学的学习、生活乃至将来的影响，是任何一位一般任课老师无法企及的。正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理潜力和较高的训练艺术程度。 班主任工作需要职责心，没有高度的职责心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在同学中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，

24、时时到处引导同学，关怀帮助每一位同学。 2、班主任的职责心增加班级荣誉感和凝聚力。班主任是连接学校与同学之间的桥梁，是全班同学的组织者和管理者，班主任的职责心体此刻上对学校负责，下对同学负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，仔细落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作可以快速准时、精确无误，畅通无阻地传到达班级，并专心带着全班同学，透过各种组织和训练手段，使学校各项工作得到很好的落实，并获得良好的成果，增加了班级荣誉感和凝聚力。 3、班主任职责心独特体此刻微小和琐碎之处。作为班主任，必需要抱着一颗职责心，常常深化同学，做深化细致的调查讨论工作，理解关怀每一位同学，把握每

25、一位同学，准时把握同学的思想动态，透过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进展针对性的训练和引导，帮助同学们树立各种正确的观念可以说班主任的职责心要时时有，事事有，到处有。班主任就应爱岗敬业、喜爱训练、喜爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培育同学具有良好的思想品质，仔细备课、上课、仔细修改作业。班主任要有为全体同学负责的思想，要有为同学终身负责的思想，关怀爱惜全体同学，敬重同学的人格，公平公正对待每一个同学。假如在工作中不留意方法，那么这样的职责心很可能会适得其反，造成对班级体建立不良的后果。这就需要我们正确对待班主任工作的职责心。 二、班主任职责心在班级管理中升华 1、关怀爱惜，严格要求 关怀

26、爱惜同学是班主任教师的职责。爱的力气是无穷的，班主任工作离不开对同学的爱，在思想上爱惜他们，生活上关怀他们，学习上帮助他们。但在爱的同时又要留意不能溺爱，爱得过分。我在做班主任工作时给自己定了这样一个原那么：以爱动其心，以严导其行。用爱的训练来打动同学的内心，用严格要求来指导同学的行动，两者亲密结合。在敬重、信任、理解同学的根底上，对同学进展思想品德训练。同学思想品德训练要从一点一滴做起，从小事入手。对在小事上暴露出来的问题，抓住不放，准时进展训练，即可产生良好的效果。如：教室里的玻璃被砸坏，我就抓住这件事情，准时对同学进展训练，砸玻璃的同学不仅仅成认了错误，还买了新玻璃交给了教师。训练是培育

27、人的活动，老师和同学只是分工的不同，而没有凹凸、贵贱等级之分。 2、坚持不懈的引导和培育 班主任的职责心体此刻对同学坚持不懈的引导和培育上，体此刻不遗余力地培育同学的自管潜力上。一个优秀班群众的构成，需要班主任的引导和培育。例如：我们在班会上不断地向同学讲抱负、讲道德、讲互助精神，引导他们学好文化课，这种训练应不怕罗嗦，反复地灌输，这样，自然而然地在同学头脑中构成一种理念，自然就会构成一种专心向上的风气，这样，良好的班风也渐渐构成。又如，在我们学校的量化管理中，要是这天班里的卫生这一项被扣了两分，同学来找我说：我们明明清扫得很洁净，不明白为何还扣分这时你怎样答复你要是说：这说明我们还做得不够，

28、扣分都是有依据的，我们应找出缘由，才能做得更好!这样，会引导班的工作做得更好。反之，你要是这样答复：唉!值日的教师和同学都是乱记的啦，这些都是形式啊，我们学好功课就好了，不要管太多了!这样的一句话，同学如被泼了一瓢冷水，他们会觉得值日教师是成心跟他们过不去，对这种管理睬产生一种逆反心理，要做好工作就较难。班主任的言教还表此刻对班级事务的决策和与同学的交谈中，潜移默化的影响同学。 班主任不但要言传，还要身教。中小同学的仿照性，可塑性较强，老师的思想、行为、作风都会受到同学的关注，从而感染、影响他们。因此，要求同学做到的，老师也先做到，这样才能给同学以良好的典范。如，我在班中要求同学不迟到、不旷课

29、，我自己也绝不迟到、旷课;要求同学参与课间操，我自己每次课间操都准时站在同学队伍前面;要求同学听课坐端正，我自己也留意持续良好的教态，师生间不搞双重标准。不然，难以构成标准的行为。 3、走班级自主管理之路 班级管理是学校管理的重要组成局部，在长期的班主任工作中，我专心探究班级管理的新途径新方法，实行一种新型管理方式，即由同学自主管理班级。班级的管理主角被细分，管理岗位得以极大丰富，而且各种管理主角进展动态轮换，使同学个个有了当班干部的时机，调动了同学自我管理的专心性，我也从事务摊子中解放出来，把超多的精力投入到了教学上。 实行班级自主管理后，我感到简洁多了。过去，我要看、管、盯、压，天天忙的不

30、亦乐乎，自己累得够呛，同学还不买账。而在新的管理形式下，同学们的主动性、职责心、义务感及制造性得以激发，给了同学一种进展独特、培育潜力、敢于理论、展现才能的时机，班级构成了人人有事做，事事有人管的风气，我再也不用那么操劳了。大家职责感强了，参加班级事务的专心性进步了。有的同学，以前总和教师、班干部作对，不服管，自己当上干部后，体验到了管理者的辛苦，变得自觉了，协作其他同学的工作了;有的同学，以前自私又蛮横，在同学中没有威信，此刻变得有群众感了，会关怀人了。对于班干部，我采纳轮值制度，每一天一个人值日，负责全面管理，并写好管理日记，培育他们的自我管理潜力。主题班会，有些也让班干部轮换主持，使他们

31、都能得到熬炼。在客观上都有着必需的管理潜力，我交给他们合适的工作，让他们成为桥梁，使同学相互影响，相互帮助，取长补短，共同进步。他们长期相处一齐，训练作用比教师更大。这比班主任强迫的一帮一还强得多。训练家苏霍姆林斯基说：只有激发同学进展自我训练的训练才是真正的训练。因此，只有培育同学的自我训练的潜力，才是组织好班群众的可持续进展 的措施。 4、下苦功夫，转变后进生 同学的思想品德和学习成果总是有好的、一般的、较差的区分。班主任的过硬本事，就在于能否转变差生为优生的功夫。我班有个别问题同学，他们的不良习惯给班级建立带来了障碍。为了转化这些后进生，我以极大的热情和爱心去做他们的思想工作，获得了成效

32、。例如，我班的某个同学，反响迟钝，成果独特差，作业不能按时完成，甚至一些同学都不情愿和他坐一齐，长期以来他一向受到冷落，但我发觉这位同学独特爱劳动，常常主动地清扫教室、摆放桌椅，班里的脏活重活他总是抢着干，这不正是孩子身上珍贵的闪光点吗于是，我屡次在班会上给他鼓舞与表扬，发动同学们帮助他，还抽出工作之余的时间辅导他学习，同时加强了与其家长的联络，获得他们的支持，他的自信念渐渐增加，成果也有了较大进步，不在是大家眼中的差生了。 班主任工作是很有挑战性的工作，需要忘我的热情和高度的职责心，也需要讲究方法，做到一张一弛，有分寸，有尺度。作为新时代的老师，我们就应把热情与科学的管理融入到工作中去，把属

33、于我们的那片园地管理得天清日朗，使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最完善的记忆。 班主任工作随笔五： 和谐训练要求班主任做到有爱心、公平、民主和耐烦。 苏霍姆林斯基曾说：一个好老师意味着什么首先意味着他喜爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交伴侣，关怀孩子的欢乐和哀痛，理解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。班主任施行和谐训练就要用爱心育人。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起同学潜在的能量，有可能转变孩子的一生。 班主任应重视作为人的同学，和同学公平相处，以诚相待，让同学乐于接近你。只有师生公平、生生公平，才会构成和谐的班群众。 班级工

34、作中，多让同学说话。只有民主，同学才能树立主人翁的意识，才会专心参加。陶行知曾说：制造力气最能发挥的条件是民主。民主，让同学的独特得到充分张扬，班群众更加布满亲和力。 应对问题同学，在你叫喊以前，先忍受几秒钟，想一下你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地同你的同学说话。(赞可夫语)班主任切不行让生气冲破理智的闸门，不能把同学当作出气筒，更不能伤及同学的自尊。另外，对于问题同学的训练，不行能立竿见影，要反复抓，抓反复，用耐烦做好训练转化工作。耐烦，将会让问题同学在爱的暖和中走向进步。 班主任工作随笔六： 从我踏上讲台的第一天起，我一向耕耘在农村小学训练的田园里。如今已走

35、过了七年的风雨历程。在这七年的光阴里，我既体会到了做班主任的欢乐和收获，又品味到了其间的苦恼和忧愁。深深懂得班主任要管理好一个班级是一项艰难而繁重的工作，独特是做一位农村小学的班主任。 经过最近的班主任培训学习，在名师的引领和同行的互助下，我豁然开朗。我觉得自己以前的班主任工作有许多缺乏的地方，曾留下了许多遗憾值得我反思一下，期望对今后的班主任工作有所帮助。 一、赐予孩子的爱太少 农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班群众的大家庭中。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能训练孩子。没有爱就没有训练，训练是一种爱的艺术。在这几年的班主任工作中，我一向以为我对同学赐予的爱够多的了。但是此刻好好静心

36、地想一想，其实，我赐予同学许多的是一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。此刻农村的学校，由于条件所制，同学情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照看同学的生活，与同学进展必要的心理沟通，让同学感到教师无私的爱和深切的关心，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，班主任和同学的思想沟通了，那么训练同学改掉坏习惯、坏行为也就简单多了。我想，只有真正发自内心地爱同学，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，才有可能编织出训练温情的天空。 二、对同学的责备太多，表扬甚少 小同学对于教师说什么事或讲什么问题是记住的快，忘得也快，因此作为一名班主任必需要有耐烦，应对同学不急躁

37、、不气馁、不松劲，不要一味的责备同学。其实，有些事情我们换一种处理方法，弄清事情的真相，耐烦地对同学讲解某些事情的危害和可能带来的严峻后果，比一味的责备的效果要好得多。我认为班主任不要吝啬自己的赞美与表扬，同学有了进步，不妨表扬;与以前相比，学习成果有所进步，也可以表扬。表扬是同学进步的阶梯，同学会踏着表扬的阶梯不断进步。表扬就应把握时机。班主任要做同学的贴心人，工作上的细心人，擅长发觉同学身上的细小进步，理解他们的特长和短处。同学表现出一点点进步的苗头，班主任就就应赐予适时适度的表扬。这一点，有像划火柴，火柴刚划着的时候，人们常常要用手掌护着，因为，开头时火焰弱，经不起气流的冲击。同学，尤其

38、是后进生表现出的进步苗头的时候，班主任教师必需要非常留意，爱护这小小的进步的火焰不要熄灭。表扬是非常好的方法。假如一时没有发觉同学身上的闪光点，就要制造时机，让同学闪光。所以说，一句表扬或赞美的作用是不行低估的，或许就是因为一句赞美的话，构成一同学向 三、我对班干部的培育工作做得不够好。 班干部是教师的得力助手!有了杰出的班干部，班主任工作自然简洁。一向以来我认为小同学年龄小，独特是低班级的同学让他们学会管理自己都很难，更何况去管别人呢所以在班级管理方面我自己做的工作比拟多，如：检查家庭作业、班级卫生、监视同学遵守纪律和常规情况，同学的学习情况等等，许多时候我感觉很累。近几年我试着找了几个同学

39、替我做这些工作，果真发觉效果不错，事实上，是我低估了他们的潜力。 四、相关学问匮乏，无源之水 问渠哪得清如许，惟有源头活水来。在工作中，我们永久要像活水一样，才能培育好一个个鲜活的生命。这就需要我们有活到老学到老的看法和行动，不断去完善自我。但是，在这几年里，教学工作班主任工作家庭生活，让我忙得团团转，有时让人忙怕得感到有些窒息。而这正成了我懒散的借口懒于去给自己充电。学问很匮乏，根本就不知怎样从心理角度去管理同学，假如我能多懂些心理学问与技能，假如我能多钻研一些相关的学问，信任我的工作会更加杰出。 最终我想对自己说，持之以恒的做好班主任工作，专心对待每一个同学、每一件事情，不断反思，不断总结

40、，不断进步，把工作当作自己生命的一局部。 时势在变，训练在变，同学在变，作为班主任必需要不断学习有用的新的东西，永久走在时代的前面，农村小学班主任工作的资料是比拟冗杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗爱心，是完全可以干得非常而游忍有余的。在今后的教同学涯中，我将连续耕耘在我的那片园地上，努力做好一位合格的农村小学班主任。 班主任工作随笔七： 常言道：欲晓之以理，须先动人以情。这句话道出了情感与训练的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对同学倾注真诚的师爱，同学才会亲其师而信其道，自觉开心地理解老师的教导，理解教师传授的学问，在这种孕育情感的气氛中获得进步，体验收获，体验欢乐。 一、同学帮我反思

41、 有名训练家魏书生说：抽打自己的鞭子要把握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警。其实我在做班主任时内心常常会受到同学的挑战，以前有失去自控的时候，也有过发火发怒，变得暴躁的时候。此刻回想起来，这样做不仅仅对工作有损无益，有损于一个训练工的形象，而且还会加深教师和同学之间的误会和代沟。我陷入了深思中，开头反思自己的言行，独特是对待个别行为偏向生，更是好用贯有的思维定势来打算和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间，严骏与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我快速赶到教室，不分青红皂白地批判严骏：你平常学习不仔细，上课说小话，此刻进展到打架。他还想争论什么，我很武断地打断他说：还要

42、狡辩你总是班级的费事制造者，先到办公室再说。之后，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震惊，这事的确不是严骏引起的，那位同学就应负主要职责，严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾，务必在下课时间扔进垃圾箱)，那我怎样办呢我陷入了深思，最终我打算在全班同学面前向严骏赔礼，并且表扬了他 。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为老师就应做一个有错就改的欢乐思想者，从同学中感悟自己的得失，要用进展的目光对待同学，要专心去发觉他们独特是行为偏向同学的点滴进步，抓住

43、有效的训练时机，训练他们不断进步。自己遇事也要冷静，真是应验了急事缓办，缓事急办这句话啊! 二、走进同学心灵 俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个同学都有不同的独特，对每个同学要实行不同的训练方法，独特是一些性格内向的同学。张磊同学成果不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学沟通少，在班里显得很孤独；在教师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一向都没有遇到好的时机。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把同学分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，同学告知我后，让我觉得有点不行思议，怎样会这样呢？我

44、意识到他不仅仅性格内向，而且偏激，简单出现更为严峻的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些可怕。我抓紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的详细情况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最终，他最终表态说：我以后会多和同学沟通的，遇事也会冷静的。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎样办呢？必需要一劳永逸地解决他的问题。我除了留意观看他，抽空和他谈心外，还让班级几个比拟开朗的同学成立帮教小组，带他多参与一些群众活动，假如他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。慢慢地他变得愿意和班级同学交往了，有事也愿 意和我沟通了，人也变得乐观了很多。在一次家长会上，他的母亲提到他的改

45、变时，对我表示非常感谢。一天，我在办公桌上发觉他的一张留条，上面写到：感谢您，我的教师！看完后，我欣慰地笑了。 班级工作千头万绪，但班主任教师只要用爱这根针就能把它们串起。训练同学，只有走进同学的心灵，理解他们，理解他们并赐予他们更多的爱心，和同学成为知心伴侣，就能到达亲其师而信其道的目的，就会收获更多的胜利和喜悦。 班主任工作随笔八： 一、学会掌握好心情 心情可以很快的传递给身边的每一个人，班主任的心情也会很快的传染给同学，班主任的喜怒哀乐同学也可以准时的发觉并受到示意。班主任就应用怎样的心情影响自己的同学呢我觉得班主任的心情就应是专心的、向上的、阳光的，一种能暖和同学心灵，激发同学自信，带

46、给同学欢乐的一种心情体验。心情往往伴随着肢体动作表现出来，如人兴奋的时候往往拍手或大笑;生气的时候身体会颤抖;悲伤地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达心情的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。身为班主任必需要留意自己的言行，时时到处为同学树立专心正确的一面。身为班主任的我有时也会掌握不住自己的心情，间或也会因为同学的错误而心情失控，每遇这种情况我总是陷入深深的自责，于是常常提示自己不就应这样貌处理，就应还有更好的解决方法。于是我总结出了一条阅历：不要在生气的时候处理事情。不管同学犯下多么严峻不行谅解的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸的批判同学，首先要

47、做的是让自己冷静下来，让大脑持续醒悟，让心情复原安静，当理智劝说自己的时候，再去处理同学的错误。 二、学会和同学商议 班主任工作是一项需要极富耐烦和细心的工作，工作中难免会出现简洁挺直的一些做法，身为班主任应尽量削减和避开这种做法。批判甚至是惩处并不能增加同学对你的信服和支持，相反只能增加同学对你的厌烦和憎恨。许多班主任都存在这样的心理包括我在内：我说什么，你就做什么，我教你怎样做，你就怎样做。俨然一副将军上战场指挥千军万马把敌人消灭的一干二净的磅礴气概，孰不知我们做班主任没有将军那样指哪打哪的权利，我们应对的是一群活泼天真得意的同学，他们还不明白为什么违背纪律要扣分，不明白为什么一扣分就会挨

48、教师的批判，不明白为什么明明做了一件非常搞笑的事儿竟被教师痛斥一顿孩子们很苦痛，班主任们很上火。我想告知大家的是，不要担忧孩子会犯错，犯错是孩子成长的养分品，关键是犯错之后怎样让孩子认识到错误并消化汲取改掉错误。举一实例：一天我带着全体同学在宿舍洗衣服，突然舍长急匆忙的找我来说，张同学把曹同学的暖瓶打破了。张同学是从不轻易成认错误的一类，常常把自己的职责推的一干二净，都是别人的错。我问张同学怎样回事张同学立即反对道：是王同学打破。王同学焦急的说：是张一推我才打破暖瓶的。我没有再和张同学理论下去，我叫了同宿舍一块洗衣服的同学说：打破暖 瓶这件事和张和王同学都有职责，我们来争论一下谁的职责更大一些

49、。认为王同学职责大的请举手，(一个举手的也没有)认为张同学职责大的请举手。(全都举起了手)结论：张同学赔曹同学一个暖瓶。张同学没再多说什么，我告知张同学假如你认为教师处理的不公正可以和你的爸爸妈妈连续争论。 三、独特的你给你独特的爱 做班主任的会都会遇到一些性格鲜亮的同学，有的脾气独特暴躁，有的独特不爱说话，有的思想早熟，有的独特自私。世界上没有完全一样的两片树叶，世界上也没有完全一样的两个人，在班级授课制的训练环境下，注定了班主任的工作方法不能适应每一位同学，我们还务必关注到那些独特的同学，对于独特的同学我们要赐予独特的管理方法，赐予独特的爱，这样我们的工作才不会被动，才不会忽视那些独特的同

50、学。对于脾气暴躁的同学班主任切记不能以暴制暴，这样可能会让事态进一步恶化。对于独特不爱讲话的同学要常常给他制造时机，让他大胆的表达自己心中的想法。对于思想早熟的同学要准时的赐予正确的引导，不断修正思想的偏向。对于独特自私的同学教师要常常地进展点拨，多让他参加到群众活动中来，在活动中理解自己，认识别人，体会和别人相处的欢乐。 班主任工作随笔九： 找同学谈话，是班主任对同学进展有针对性训练的常用方式。胜利的谈话，会使同学受到启发、鼓舞、训练，从而成为一次加油站，扬起前进的风帆;反之，会使同学消沉、迷惑、萎靡不振、心情波动，导致事与愿违。所以，班主任要实在做到针对不同类型的同学、针对不同的大事和问题

51、，采纳敏捷多样的的谈话方式对同学进展有的放矢、对症下药的训练。 一、谈心式。这种谈话方式是在无拘无束中进展，消退师生之间的隔膜，增加师生之间的亲近感，师生双方畅所欲言、推心置腹，句句中的，语语含情，这种谈话方式让同学可以理解，心领神会。这种方式一般适用于理解同学情况和班级情况时用法。 二、鼓舞式。这是一种对自信念缺乏同学较为合适的谈话方式。自卑、自信念缺乏是同学前进和学习的大敌，对于这类同学，班主任要擅长观看和理解，发觉他们的闪光点，利用其点滴进步，鼓舞他们树立信念，信任自我，明确目的，更上一层楼，信任我能行! 三、引导式。这种谈话的方式突出老师的引诱启上，动之以情，晓之以理，班主任要擅长利用

52、名人事迹、警句名言，四周的好人好事等典范力气来引导、诱发、启迪同学，从而使其透过比拟、反思来找到自己的缺乏。这种方法看似蜻蜓点水，本质上是作用宏大，一般适用于自尊心很强的同学。 四、劝慰式。这种方式适用于学习成果突然下降或者无故犯错的同学。他们的心灵往往理解不了挫折的打击，因为自己本身就很内疚、自责，简单背上思想包袱。这时，班主任要准时透过个别谈话的方式来帮助其分析缘由、进展心理疏导和劝慰，让他们在班主任的暖和和爱心的呵护下树立信念，迎头赶上或改正缺乏。 五、渐进式。有些错误，同学事后虽然懊悔，生怕让教师和同学明白后不敢抬头见人(诸如偷拿了别人的学习资料或学惯用具时等)，这时班主任假设在理由充

53、分、事实确凿的根底上，对同学进展渐进入心的谈话，要比开门见山、挺直入题、当头一棒好得多，以免造成同学的顶牛、无法收场的结局，乃至同学丢脸引起的更大问题的出现。当然，班主任必需要做好善后工作，不要曝光、不要扩大，以免引发更大后果。 六、激将式。对于好胜心强、而自我认识评价过高的同学，在学习上表现出急躁自满、不踏实的同学可以实行这种方式效果更好。班主任在谈话中透过反复表扬好的同学来激起他向上奋进的欲望。 七、直入式。对于区分是非潜力较强成果较好的同学来说，他们一般不喜爱教师谈话拖泥带水、拐弯抹角铺张时间的谈话。所以，班主任在与这些同学谈话时要单刀直入、开门见山，一下子触及要害，尽量压缩谈话时间。

54、八、预约式。这种谈话方式是班主任事先通知同学，让其在谈话前有足够的思想预备，使其在回想近期表现的根底上，自我反省，自查缺乏，让谈话更为有的放矢，班主任但是是进展点拨和启迪作用，但是能让同学到达自我训练的目的。 班主任工作随笔十： 班主任工作随笔 我是一名一般的老师，也是一名班主任。和其他班主任一样，每一天从晨光微露到星光闪耀，我都是步履匆忙的劳碌着。担当班主任工作以来，我时时都能感受到同学赐予我的欢乐和改善。尤其是这一年来，我更是用老师真诚的爱，赢得了同学纯真的爱；用一颗真诚的心，赢得了家长的理解和支持。学教沟通园 一、让每一位同学融入群众学教沟通园 假如一个班群众的班风松散，班群众就会缺乏吸引每个同学的凝聚力，缺乏专心上进的源动力，因此，树立良好的班风尤为重要。学教沟通园 1、制定班规，班级目的。 俗话说：没有规矩，不成方圆。第一次班会课，我就让同学们对比学校的校规一点一点发觉自身存在的问题，紧之后从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一齐商讨制定班规，制定了为自己争气，为班级争光