生活与哲学全册复习思想方法与创新意识

1、 必修必修4生活与哲学生活与哲学全册综合复习全册综合复习第三单元 思想方法与创新意识第三单元 思想方法与创新意识【单元线索【单元线索】 近几年高考中，本单元一直是考查重近几年高考中，本单元一直是考查重点。其中，联系的观点、发展的观点（事点。其中，联系的观点、发展的观点（事物发展的趋势、途径和状态）、矛盾的观物发展的趋势、途径和状态）、矛盾的观点（两分法、具体问题具体分析、两点论点（两分法、具体问题具体分析、两点论和重点论）备受关注。从考查的题型看，和重点论）备受关注。从考查的题型看，既有选择题，又有非选择题，几乎覆盖了既有选择题，又有非选择题，几乎覆盖了所有题型。从能力要求上看，着重考查对所有

2、题型。从能力要求上看，着重考查对哲学基本观点的掌握、理解和运用能力，哲学基本观点的掌握、理解和运用能力，能力要求较高。因而在复习中要注意多题能力要求较高。因而在复习中要注意多题型、多角度去思考和把握课本的基础知识型、多角度去思考和把握课本的基础知识点，并着重于理解和运用，特别要注意对点，并着重于理解和运用，特别要注意对第三单元 思想方法与创新意识【单元线索【单元线索】 名言、俗语的辨析和时政知识的结合与渗名言、俗语的辨析和时政知识的结合与渗透。就考查的热点问题来看，要关注：联透。就考查的热点问题来看，要关注：联系的观点要继续关注可持续发展战略、区系的观点要继续关注可持续发展战略、区域经济、循环

3、经济、节约能源、经济全球域经济、循环经济、节约能源、经济全球化等热点；发展的观点则要特别注意构建化等热点；发展的观点则要特别注意构建和谐社会、科学发展观、中国共产党的执和谐社会、科学发展观、中国共产党的执政方式等时政问题；创新意识与社会进步政方式等时政问题；创新意识与社会进步则要注意科技的自主创新、创造性思维、则要注意科技的自主创新、创造性思维、建设创新型国家和社会主义新农村等热点；建设创新型国家和社会主义新农村等热点；矛盾观则贯穿于时政问题中，作为辩证法矛盾观则贯穿于时政问题中，作为辩证法的实质和核心是理所当然的考查重点。的实质和核心是理所当然的考查重点。第三单元 思想方法与创新意识【单元考

4、点分布【单元考点分布】 一、唯物辩证法一、唯物辩证法 1、唯物辩证法的总特征、唯物辩证法的总特征 2、唯物辩证法的实质与核心、唯物辩证法的实质与核心 二、唯物辩证法的联系观二、唯物辩证法的联系观 3、联系的普遍性、联系的普遍性 4、联系的客观性、联系的客观性 5、联系的多样性、联系的多样性三、用联系的观点看问题三、用联系的观点看问题 第三单元 思想方法与创新意识【单元考点分布【单元考点分布】 6、整体和部分的关系、整体和部分的关系 7、系统优化方法、系统优化方法 四、唯物辩证法的发展观四、唯物辩证法的发展观 8、发展的概念、发展的概念 9、发展的前进性与曲折性、发展的前进性与曲折性 10、发展

5、的量变与质变状态、发展的量变与质变状态 第三单元 思想方法与创新意识【单元考点分布【单元考点分布】 五、唯物辩证法的矛盾概念五、唯物辩证法的矛盾概念 矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性 矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性 6.用对立统一的观点看问题用对立统一的观点看问题 主要矛盾和次要矛盾的关系主要矛盾和次要矛盾的关系 矛盾的主要方面和次要方面矛盾的主要方面和次要方面的关系的关系 具体问题具体分析具体问题具体分析 马克思主义普遍原理与中国马克思主义普遍原理与中国实际相结合实际相结合 7.辩证的否定观辩证的否定观 辩证否定辩证否定 形而上学的否定观形而上学的否定观 8唯物辩证法与创新

6、意识唯物辩证法与创新意识 辩证法的革命批判精神与创辩证法的革命批判精神与创新意识新意识 创新的社会作用创新的社会作用 第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 2 2、联系的普遍性、联系的普遍性 （1 1）含义）含义 任何事物都处在联系之中。任何事物都处在联系之中。 【提示【提示】 “任何事物都处在联系之中任何事物都处在联系之中”不等于不等于“任何事物都是相任何事物都是相互联系的互联系的”，因为联系既是普遍的，又是具体的。，因为联系既是普遍的，又是具体的。 （2 2）方法论要求）方法论要求 联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题，反对联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题，反

7、对用孤立的观点看问题。用孤立的观点看问题。 第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 3 3、联系的客观性、联系的客观性 （1 1）含义）含义 联系是事物联系是事物本身所固有本身所固有的，不以人的意志为的，不以人的意志为转移转移。 【提示【提示】 联系的客观性根源于物质的客观性，坚持联系的客观性联系的客观性根源于物质的客观性，坚持联系的客观性就是在联系观上贯彻了唯物论思想。就是在联系观上贯彻了唯物论思想。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 （2 2）表现）表现 事物的联系事物的联系就其与实践的关系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物来说，可以分为自在事物的联系和人为

8、事物的联系，它们的联系和人为事物的联系，它们都是客观的都是客观的。区区别别自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。的种种联系。人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。联联系系人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物的潜在联系的显化和实现的潜在联系的显化和实现 。 【疑点】为什么人为事物的联系也是客观的？【疑点】为什么人为事物的联系也是客观的？ (1)(1)人为事物的联系以自在事物的联系为基础；人为事物的联系以自在事物

9、的联系为基础；(2)(2)人为人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成；事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成；(3)(3)人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 （3 3）方法论要求）方法论要求 联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。物，切忌主观随意性。 抓住事物的抓住事物的表面相似表面相似之处，之处，主观臆造主观臆造并不存在的联系，并不存在的联系，是是诡辩论诡辩论的一个重要特征。的一个重要特征

10、。 【拓展】用对立统一的观点把握联系的客观性【拓展】用对立统一的观点把握联系的客观性 一方面，联系是客观的，不以人的意志为转移，人们不一方面，联系是客观的，不以人的意志为转移，人们不能随意创造事物的联系。能随意创造事物的联系。 另一方面，人有主观能动性，可以另一方面，人有主观能动性，可以根据事物固有的联系根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系新的具体联系。如：。如：南水北调、西气东输、西电东送、互联网络等。南水北调、西气东输、西电东送、互联网络等。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 4 4、联系的多样性、联系的多

11、样性 （1 1）含义）含义 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 （2 2）表现）表现 直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；横向联系直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；横向联系和纵向联系；本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系和纵向联系；本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系 （3 3）方法论要求）方法论要求 把握联系的多样性，把握联系的多样性，尤其尤其是是把握事物把握事物间接的、本质的间接的、本质的和长远的联系和长远的联系，有利于我们，有利于我们正确正确认识世界和改造世界。认识世界和改造世界。第三单元 思想方法与创新意识

12、【知识要点【知识要点】 5 5、联系的多样性之二：条件的多样性。、联系的多样性之二：条件的多样性。 （1 1）含义）含义 条件是指同某一事物相联系的诸要素的总和。条件是指同某一事物相联系的诸要素的总和。 一切事物都处在联系中，因此一切事物的存在和发展都一切事物都处在联系中，因此一切事物的存在和发展都是有条件的。是有条件的。 联系的多样性与条件的多样性密切相关。联系的多样性与条件的多样性密切相关。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 （2 2）方法论要求）方法论要求 联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。的各种条

13、件。 既要注重既要注重客观条件客观条件，又要恰当运用自身的，又要恰当运用自身的主观条件主观条件； 既要把握事物的既要把握事物的内部条件内部条件，又要关注事物的，又要关注事物的外部条件外部条件； 既要认识事物的既要认识事物的有利条件有利条件，又要重视事物的，又要重视事物的不利条件不利条件。 总之，一切以总之，一切以时间、地点和条件时间、地点和条件为转移。为转移。 【拓展】用对立统一的观点把握事物的条件【拓展】用对立统一的观点把握事物的条件 一方面，条件是可以改变的，人们可以变不利条件为有一方面，条件是可以改变的，人们可以变不利条件为有利条件，或者创造所需要的条件。利条件，或者创造所需要的条件。

14、另一方面，改变条件也是有条件的，不能随心所欲地改另一方面，改变条件也是有条件的，不能随心所欲地改变或创造条件。变或创造条件。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 6 6、联系多样性的表现之一：整体和部分的联系、联系多样性的表现之一：整体和部分的联系 （1 1）整体和部分的辨证关系）整体和部分的辨证关系 区区别别含义不同（空间和时间两个方面）。含义不同（空间和时间两个方面）。地位不同（主导和统率、服从和服务）。地位不同（主导和统率、服从和服务）。功能不同（整体具有部分根本没有的功能）。功能不同（整体具有部分根本没有的功能）。联联系系相互依存，密不可分。相互依存，密不可分。相互制约，

15、相互影响。（关键部分起着决定作用）相互制约，相互影响。（关键部分起着决定作用）一定条件下相互转化。一定条件下相互转化。 【提示】整体具有部分根本没有的功能的两种情形【提示】整体具有部分根本没有的功能的两种情形 第一，当各部分以第一，当各部分以合理的结构合理的结构形成整体时，整体功能大形成整体时，整体功能大于部分功能之和；第二，当各部分以于部分功能之和；第二，当各部分以欠佳的结构欠佳的结构形成整体时，形成整体时，就会损害整体功能的发挥。就会损害整体功能的发挥。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 （2 2）方法论要求（两个方面）方法论要求（两个方面） 第一，整体处于第一，整体处于主

16、导地位主导地位，要求我们树立，要求我们树立全局观念全局观念，统，统筹全局，实现整体功能大于部分功能之和。筹全局，实现整体功能大于部分功能之和。 第二，部分第二，部分影响影响整体，要求我们整体，要求我们重视局部的作用重视局部的作用，搞好，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。局部，用局部的发展推动整体的发展。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 7 7、整体与部分辨证关系的深化：系统观、整体与部分辨证关系的深化：系统观 （1 1）含义）含义 系统，就是由相互联系系统，就是由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一相互作用的诸要素构成的统一整体。整体。因此，整体和部分的关系，在因此，整体

17、和部分的关系，在一定意义上一定意义上就是系统和就是系统和要素的关系。要素的关系。 【提示】整体与系统的关系【提示】整体与系统的关系 “一定意义上一定意义上”强调二者具有共同点，但又有区别。强调二者具有共同点，但又有区别。 （2 2）系统的基本特征）系统的基本特征 整体性、有序性、内部结构的优化趋向。整体性、有序性、内部结构的优化趋向。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 （3 3）方法论要求：系统优化的方法）方法论要求：系统优化的方法 第一，从第一，从认识方面认识方面来说，系统优化的方法要求我们用来说，系统优化的方法要求我们用综综合的思维合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整

18、体，又要把方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，又要把系统和要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，最终形成系统和要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的关于这一事物的完整准确完整准确的认识。的认识。 第二，从第二，从实践方面实践方面来说，掌握系统优化的方法，要着眼来说，掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，重视整体的功能；要注意遵循系统内部结于事物的整体性，重视整体的功能；要注意遵循系统内部结构的有序性，使各要素要按照一定的顺序和方向发生作用；构的有序性，使各要素要按照一定的顺序和方向发生作用；要注重系统内部结构的优化趋向，力求实现整体功能大于部要注重系统内部结构的优化

19、趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和。分功能之和。 【热点】科学发展观体现了系统优化的方法。【热点】科学发展观体现了系统优化的方法。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 8 8、小结：关于联系的基本原理。、小结：关于联系的基本原理。 （1 1）联系的普遍性原理）联系的普遍性原理 联系是普遍的，要求我们坚持用联系的观点看问题，反联系是普遍的，要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。对用孤立的观点看问题。 （2 2）联系的客观性原理）联系的客观性原理 第一，联系是客观的，要求我们从事物固有的联系中把第一，联系是客观的，要求我们从事物固有的联系中把握联系，切忌主管随意

20、性。握联系，切忌主管随意性。 第二，联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能第二，联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，建为力，人们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，建立新的具体联系。立新的具体联系。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 （3 3）联系的多样性原理）联系的多样性原理 第一，联系是多样性，要求我们全面把握事物的联系，第一，联系是多样性，要求我们全面把握事物的联系，尤其要注意事物的间接的、本质的尤其要注意事物的间接的、本质的、长远的联系以及事物相、长远的联系以及事物相互联系的中间环节。互联系的中间环节。 第

21、二，联系的多样性还要求我们注意分析和把握事物存第二，联系的多样性还要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 （4）整体和部分的辨证关系原理）整体和部分的辨证关系原理 第一，整体处于第一，整体处于主导地位主导地位，要求我们树立，要求我们树立全局观念全局观念，统，统筹全局，实现整体功能大于部分功能之和。筹全局，实现整体功能大于部分功能之和。 第二，部分第二，部分影响影响整体，要求我们整体，要求我们重视局部的作用重视局部的作用，搞好，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。局部，用局部的发展推动整体的发展。第三单元

22、 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 （5 5）系统优化的方法）系统优化的方法 第一，从第一，从认识方面认识方面来说，系统优化的方法要求我们用来说，系统优化的方法要求我们用综综合的思维合的思维方式来认识事物。方式来认识事物。 第二，从第二，从实践方面实践方面来说，掌握系统优化的方法，要着眼来说，掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向，最后实现整体功能大于部分功重系统内部结构的优化趋向，最后实现整体功能大于部分功能之和。能之和。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点

23、】 二、辩证法的总特征之二：发展的观点二、辩证法的总特征之二：发展的观点 （一）运动（一）运动 1 1、什么是运动？什么是运动？ 哲学上讲的运动，是指宇宙间哲学上讲的运动，是指宇宙间一切一切事物事物、现象的、现象的变化和变化和过程过程。 【提示【提示】 a.“a.“变化变化”从从空间空间上讲，上讲，“过程过程”从从时间时间上讲。上讲。 b.b.哲学上的运动概括料一切运动的共性，而这一共性是哲学上的运动概括料一切运动的共性，而这一共性是通过通过运动的具体形式运动的具体形式表现出来的。表现出来的。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 2 2、运动与物质的辨证关系运动与物质的辨证关系

24、(1)(1)物质是运动的物质，运动是物质的物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在根本属性和存在方式方式，任何，任何具体的物质形态具体的物质形态只有在运动中才能存在。只有在运动中才能存在。 【提示【提示】 a.a.承认这一点就是在承认这一点就是在物质观物质观上坚持了上坚持了辩证法思想辩证法思想。 b.b.运动是物质的运动是物质的根本属性根本属性，客观是在是物质的，客观是在是物质的唯一特性唯一特性（根本特性）（根本特性）。 (2) (2)运动是物质的运动，物质是运动的运动是物质的运动，物质是运动的承担者承担者( (主体主体) )，脱离物质的运动是脱离物质的运动是根本不存在根本不存在的。的。

25、【提示【提示】 承认这一点就是在承认这一点就是在运动观运动观上坚持了上坚持了唯物论思想唯物论思想。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 (3)(3)反对的两种错误倾向反对的两种错误倾向 离开物质谈运动离开物质谈运动唯心主义的观点。唯心主义的观点。 离开运动谈物质离开运动谈物质形而上学唯物主义的观点。形而上学唯物主义的观点。 【提示【提示】 形而上学要么否认运动，要么只承认机械运动。形而上学要么否认运动，要么只承认机械运动。 第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 3 3、运动与静止的辨证关系运动与静止的辨证关系 (1)(1)什么是静止？什么是静止？ 静止是就物质的静止

26、是就物质的具体存在形式具体存在形式来说，是运动的一种来说，是运动的一种特殊特殊状态状态，包括，包括两个方面两个方面的含义：的含义： 【拓展】承认相对静止的意义【拓展】承认相对静止的意义 相对静止是人们认识事物的相对静止是人们认识事物的基础基础。承认相对静止，才能承认相对静止，才能区分事物区分事物，并进一步认识事物。，并进一步认识事物。 (2) (2)二者的辩证关系二者的辩证关系 区别：运动是绝对的区别：运动是绝对的、无条件的，静止是相对的、有条、无条件的，静止是相对的、有条件的件的。 联系：动中有静，静中有动，联系：动中有静，静中有动，物质世界是绝对运动与相物质世界是绝对运动与相对静止的对静止

27、的统一统一。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 (3)(3)反对的错误倾向反对的错误倾向 承认静止否认运动承认静止否认运动-形而上学的不变论（静止观）形而上学的不变论（静止观） 承认运动而否认静止承认运动而否认静止-相对主义相对主义( (不可知论不可知论) )、诡辩论、诡辩论第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 （二）发展（二）发展 1 1、发展的含义和实质、发展的含义和实质 发展的实质是事物的发展的实质是事物的前进和上升前进和上升，是，是新事物的产生新事物的产生和旧和旧事物的灭亡。事物的灭亡。 【提示】发展与运动变化的关系【提示】发展与运动变化的关系 运动变化有

28、两种情形：一是前进性的；二是倒退性的。运动变化有两种情形：一是前进性的；二是倒退性的。发展特指前一种情形，因此发展特指前一种情形，因此发展是运动变化，但运动变化不发展是运动变化，但运动变化不一定是发展。一定是发展。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 【拓展】关于新事物与旧事物【拓展】关于新事物与旧事物 a.a.什么是新事物？什么是新事物？ 新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。判断是否新事物的标准，不是形式的新旧，不是产生事物。判断是否新事物的标准，不是形式的新旧，不是产生的先后，不是一时力量的强弱，其的先后，不是

29、一时力量的强弱，其根本标志根本标志在于它是否同事在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。物发展的必然趋势相符合。 b.b.新事物永远是新事物吗？新事物永远是新事物吗？ 新事物也是新事物也是相对的、有条件的相对的、有条件的，不会永远是新事物。，不会永远是新事物。 c.c.新事物与旧事物毫无关系吗？新事物与旧事物毫无关系吗？ 新事物在旧事物中孕育产生，是对旧事物的新事物在旧事物中孕育产生，是对旧事物的“扬弃扬弃”。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 2 2、发展的普遍性、发展的普遍性 (1)(1)表现表现 第一，自然界是发展的；第一，自然界是发展的； 第二，人类社会是发展的；第二，人

30、类社会是发展的； 第三，人的认识是发展的。第三，人的认识是发展的。 整个世界都处于不断发展之中，世界是永恒发展的。整个世界都处于不断发展之中，世界是永恒发展的。 【提示【提示】 世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。指任何事物在任何时候都处于发展之中。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 (2)(2)方法论要求方法论要求 世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题。世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题。 第一，既要认识事物的现状，又要了解它的过去，预测第一，既要认识事物的现状，

31、又要了解它的过去，预测它的未来。它的未来。 如：坚持可持续发展。如：坚持可持续发展。 第二，要根据事物在发展中的阶段来确定我们对事物的第二，要根据事物在发展中的阶段来确定我们对事物的态度。态度。 如：正确评价社会主义初级阶段。如：正确评价社会主义初级阶段。 第三，要培养创新精神，促进新事物的成长。第三，要培养创新精神，促进新事物的成长。 如：第十课讲的理论创新、制度创新、科技创新。如：第十课讲的理论创新、制度创新、科技创新。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 3 3、发展的原因：内因和外因、发展的原因：内因和外因 矛盾是事物变化发展的动力。哲学上把事物的内部矛盾矛盾是事物变化发

32、展的动力。哲学上把事物的内部矛盾叫做内因，把事物的外部矛盾叫做外因。叫做内因，把事物的外部矛盾叫做外因。 内因是事物变化发展的内因是事物变化发展的根据根据。 外因是事物变化发展的外因是事物变化发展的条件条件。 外因外因必须必须通过内因才起作用。通过内因才起作用。 事物的变化发展是内外因事物的变化发展是内外因共同共同起作用的结果，二者缺一起作用的结果，二者缺一不可。不可。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 4 4、发展的状态：量变和质变、发展的状态：量变和质变 (1)(1)量变和质变的区别量变和质变的区别含义含义特征特征表现表现量量变变事物数量的增减事物数量的增减和场所的变更和场

33、所的变更渐进的、不渐进的、不显著的变化显著的变化 统一、相持、平衡统一、相持、平衡和静止和静止 质质变变事物根本性质的事物根本性质的变化变化根本的、显根本的、显著的变化著的变化统一物的分解、平统一物的分解、平衡和静止的破坏衡和静止的破坏 【提示【提示】 (1)(1)量变有两种情形：一是事物在数量量变有两种情形：一是事物在数量( (大小、速度、程大小、速度、程度度) )的增减，二是场所的变更的增减，二是场所的变更( (结构发生变化结构发生变化) )。 (2)(2)质变是普遍的，又是具体的，事物的质是多方面的，质变是普遍的，又是具体的，事物的质是多方面的，质变也是多方面的。质变也是多方面的。第三单

34、元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 (2)(2)量变和质变的联系量变和质变的联系 第一，量变是质变的必要准备；第一，量变是质变的必要准备； 第二，质变是量变的必然结果；第二，质变是量变的必然结果； 第三，质变为新的量变开辟道路。第三，质变为新的量变开辟道路。 第四，事物的变化发展就是经由量变到质变的循环往复，第四，事物的变化发展就是经由量变到质变的循环往复，不断前进。不断前进。 【提示【提示】 (1)(1)量变必然引起质变吗？量变必然引起质变吗？ 量变只有达到一定程度才能引起质变。量变只有达到一定程度才能引起质变。 (2)(2)量变引起质变就是发展吗？量变引起质变就是发展吗？ 量变引

35、起质变有两种情形，一是前进性的，二是倒退性量变引起质变有两种情形，一是前进性的，二是倒退性的，只有前者是发展。的，只有前者是发展。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 (3)(3)方法论要求方法论要求 第一，第一，量变是质变的必要准备，要重视量的积累。不能量变是质变的必要准备，要重视量的积累。不能拔苗助长、急于求成。拔苗助长、急于求成。 第二，第二，质变是量变的必然结果，要不失时机地促成飞跃。质变是量变的必然结果，要不失时机地促成飞跃。不能缺乏信心、优柔寡断。不能缺乏信心、优柔寡断。 【拓展【拓展】 此处就此处就“发展发展”的角度而言。此外，量变引起质变还包的角度而言。此外，量变

36、引起质变还包括倒退性的变化，我们还应当注意：括倒退性的变化，我们还应当注意： 质变始于量变，当要防止事物向坏的方向转化时，就质变始于量变，当要防止事物向坏的方向转化时，就要要防微杜渐防微杜渐。（实际上是重视量的积累的另一方面）。（实际上是重视量的积累的另一方面） 量变达到一定程度必然引起质变，当要保持事物性质量变达到一定程度必然引起质变，当要保持事物性质稳定时，就要坚持稳定时，就要坚持适度原则适度原则，避免过犹不及。，避免过犹不及。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 (4)(4)割裂量变、质变的辩证关系的错误思想割裂量变、质变的辩证关系的错误思想 割裂二者的辩证关系，是割裂二者

37、的辩证关系，是形而上学形而上学的思想，如：的思想，如： 生物激变论生物激变论承认质变，否认量变。承认质变，否认量变。 庸俗进化论庸俗进化论承认量变，否认质变。承认量变，否认质变。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 5 5、发展的趋势：、发展的趋势：事物发展是前进行和曲折性的统一事物发展是前进行和曲折性的统一 (1)(1)为什么事物发展的前途是光明的？为什么事物发展的前途是光明的？ 第一，新事物是对旧事物的第一，新事物是对旧事物的“扬弃扬弃”和发展和发展，具有旧事，具有旧事物所物所无可比拟无可比拟的优越性。的优越性。 第二，第二，社会历史领域社会历史领域的新事物符合的新事物符合人

38、民群众的根本利益人民群众的根本利益，得到人民群众的支持。得到人民群众的支持。 第三，综上所述，新事物第三，综上所述，新事物必然战胜必然战胜旧事物。旧事物。 (2)(2)为什么事物发展的道路是曲折的？为什么事物发展的道路是曲折的？ 第一，新事物的发展总要经历一个第一，新事物的发展总要经历一个由弱到强由弱到强的过程。的过程。 第二，人们对新事物的第二，人们对新事物的认可与接受认可与接受也有一个过程。也有一个过程。 第三，旧事物总是第三，旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀顽强抵抗和极力扼杀新事物。新事物。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 (3)(3)方法论要求方法论要求 第一，事物发展的

39、方向是前进的，要求我们对未来充满第一，事物发展的方向是前进的，要求我们对未来充满信心，促使新事物的成长壮大。信心，促使新事物的成长壮大。 第二，事物发展的道路是曲折的，要求我们做好充分的第二，事物发展的道路是曲折的，要求我们做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 6 6、小结：关于发展的基本原理、小结：关于发展的基本原理 (1)(1)发展的普遍性原理（三个方面）发展的普遍性原理（三个方面） (2)(2)事物发展是内外因共同起作用的结果（三个方面）事物发展是内外因共同起作用的结果（三个方面） (

40、3)(3)事物发展是前进事物发展是前进性性和曲折性的统一（两个方面）和曲折性的统一（两个方面） (4)(4)量变与质变的辨证关系原理（两个方面）量变与质变的辨证关系原理（两个方面） 7 7、联系与发展的联系、联系与发展的联系 二者同为辩证法的总特征，且有着内在的联系。二者同为辩证法的总特征，且有着内在的联系。 联系指事物的相互影响、相互作用，由此构成事物的运联系指事物的相互影响、相互作用，由此构成事物的运动变化，而事物的运动变化又包含着一种前进性上升性的趋动变化，而事物的运动变化又包含着一种前进性上升性的趋势，这就是发展势，这就是发展联系构成变化发展。联系构成变化发展。第三单元 思想方法与创新

41、意识【知识要点【知识要点】 三、唯物辩证法的三、唯物辩证法的实质与核心实质与核心：矛盾：矛盾 1 1、什么是矛盾、什么是矛盾 （1 1）含义：世界上）含义：世界上一切事物一切事物都包含都包含两个方面两个方面，这两个，这两个方面既相互对立，又相互统一，这就是矛盾，简言之，矛盾方面既相互对立，又相互统一，这就是矛盾，简言之，矛盾就是对立统一。就是对立统一。 【提示【提示】 （1 1）“两个方面两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。立统一的两个方面。 （2 2）“两个方面两个方面”是具体的、多样的，不局限于是具体的、多样的，不局限于“好好”与与“不好

42、不好”两个方面。两个方面。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 【拓展】哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾【拓展】哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾 （1 1）第一种情形）第一种情形 生活中讲的矛盾，如人与人的矛盾、阶级与阶级的矛盾，生活中讲的矛盾，如人与人的矛盾、阶级与阶级的矛盾，其实是矛盾双方其实是矛盾双方斗争性斗争性的的具体具体体现。体现。 （2 2）第二种情形）第二种情形 生活中讲的矛盾，还包括人们生活中讲的矛盾，还包括人们语言表述上的语言表述上的矛盾（如成矛盾（如成语故事语故事“自相矛盾自相矛盾”中所寓），这是中所寓），这是逻辑矛盾逻辑矛盾。 哲学上讲的矛盾是事物固有的

43、对立统一关系，而逻辑矛哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一关系，而逻辑矛盾是人们主观思维上的前后不一致，二者有着天壤之别。盾是人们主观思维上的前后不一致，二者有着天壤之别。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 （2 2）矛盾的）矛盾的基本属性基本属性：斗争性和统一性：斗争性和统一性同一性（统一性）同一性（统一性）斗争性（对立性）斗争性（对立性）区区别别含义含义矛盾双方矛盾双方相互吸引相互吸引、相相互连结互连结的属性和趋势的属性和趋势矛盾双方矛盾双方相互对立相互对立、相相互分离互分离的属性和趋势的属性和趋势表现表现一定条件下一定条件下相互依存；相互依存；相互相互贯通（渗透、包贯通（渗

44、透、包含）含），并在，并在一定条件下一定条件下相互转化。相互转化。相互相互区别区别；相互；相互排斥排斥。哲学上讲的哲学上讲的“斗争斗争”与与生活中讲的生活中讲的“斗争斗争”是是共性和个性共性和个性的关系的关系条件条件相对的，有条件的相对的，有条件的绝对的，无条件的绝对的，无条件的联联系系同一性以斗争性为同一性以斗争性为前提前提；斗争性；斗争性寓于寓于同一性之中，为同一同一性之中，为同一性所性所制约制约。矛盾双方既对立又统一，。矛盾双方既对立又统一，推动推动事物运动、变化事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力源泉和动力对立统一规律对立统一规律第三单元 思想方法与

45、创新意识【知识要点【知识要点】 （3 3）关于矛盾基本属性的两大方法论）关于矛盾基本属性的两大方法论 第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是可能是有利的有利的，也可能是，也可能是不利的不利的，我们应当，我们应当促进有利转化，促进有利转化，防止不利转化防止不利转化。 第二，矛盾双方的对立性和同一性不可分割，我们应当第二，矛盾双方的对立性和同一性不可分割，我们应当在对立中把握同一在对立中把握同一，在同一中把握对立在同一中把握对立。 【联系实际【联系实际】 第一种情形如第一种情形如“谦受益，满招损谦受益，满招损”。 第二种情形如社会主义

46、市场经济与资本主义市场经济。第二种情形如社会主义市场经济与资本主义市场经济。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 2 2、矛盾的普遍性、矛盾的普遍性 （1 1）表现：）表现：事事事事有矛盾，有矛盾，时时时时有矛盾。有矛盾。 【提示【提示】 矛盾既是普遍的，又是矛盾既是普遍的，又是具体的、有条件的具体的、有条件的，不能说任何，不能说任何两个事物都构成矛盾的双方。两个事物都构成矛盾的双方。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 （2 2）方法论要求）方法论要求 第一，矛盾是普遍的，又是客观的，要求我们在第一，矛盾是普遍的，又是客观的，要求我们在任何时任何时候候，对，对任何

47、事物任何事物，都要，都要承认承认矛盾，矛盾，分析分析矛盾，勇于矛盾，勇于揭露揭露矛盾，矛盾，积极寻找积极寻找正确的正确的方法方法解决解决矛盾。矛盾。 【提示【提示】 矛盾不仅是普遍的，也是客观的，是事物矛盾不仅是普遍的，也是客观的，是事物固有的固有的，人们，人们不能任意地制造和消灭矛盾，但人们可以根据事物固有的矛不能任意地制造和消灭矛盾，但人们可以根据事物固有的矛盾，通过改变矛盾的条件来改变矛盾的状态甚至解决矛盾。盾，通过改变矛盾的条件来改变矛盾的状态甚至解决矛盾。 【联系实际【联系实际】 提出构建社会主义和谐社会就是承认矛盾并勇于解决矛提出构建社会主义和谐社会就是承认矛盾并勇于解决矛盾的体现

48、。盾的体现。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 第二，世界上第二，世界上一切事物一切事物都包含着对立统一的两个方面，都包含着对立统一的两个方面，这要求我们想问题、办事情都要坚持这要求我们想问题、办事情都要坚持一分为二一分为二的的全面分析方全面分析方法法，反对形而上学的片面观点（一点论）。，反对形而上学的片面观点（一点论）。 【联系实际【联系实际】 科学发展观中的科学发展观中的“五个统筹五个统筹” ” 兼顾矛盾双方兼顾矛盾双方 “ “和而不同和而不同”的外交战略思想的外交战略思想 兼顾对立和统一兼顾对立和统一第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 【高考题【高考题-

49、-辨析题辨析题】 矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多就越能推动事物矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多就越能推动事物的发展。的发展。 矛盾就是对立统一，矛盾双方的既对立又统一推动了矛盾就是对立统一，矛盾双方的既对立又统一推动了事物的变化和发展，所以矛盾是事物发展的动力。事物的变化和发展，所以矛盾是事物发展的动力。这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观的、不以人这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观的、不以人的主观意志为转移的，人们不能任意制造和消灭矛盾。的主观意志为转移的，人们不能任意制造和消灭矛盾。人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾是有区别的，人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾是有区别的，人为

50、制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，而且会适得其反。人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，而且会适得其反。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 3 3、矛盾的特殊性、矛盾的特殊性 (1)(1)含义：含义： (2) (2)表现：三种情形表现：三种情形 第一，第一，不同事物不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质，是一事物区别于他事物的特殊本质，是区分不同事物区分不同事物的依据；的依据； 第二，同一事物在发展的第二，同一事物在发展的不同阶段不同阶段有不同的矛盾，这些有不同的矛盾，这些不同的矛盾就是不同的矛盾就是区分事物发展

51、不同阶段区分事物发展不同阶段的依据；的依据； 第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性面也各有其特殊性第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 (3)(3)方法论要求：具体问题具体分析方法论要求：具体问题具体分析 含义含义 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。性，并找出解决矛盾的正确方法。 【提示【提示】 具体问题具体分析，是以承认矛盾的普遍性为前提的。具体问题具体分析，是以承认矛盾的普遍性为前提的。 具体问题具体分析，既是

52、认识事物的方法，又是解决问具体问题具体分析，既是认识事物的方法，又是解决问题的方法。题的方法。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 地位地位 是马克思主义的一个是马克思主义的一个重要原则重要原则，是马克思主义，是马克思主义最本质的最本质的东西东西，是马克思主义的，是马克思主义的活的灵魂活的灵魂。 【提示【提示】 （1 1）如何理解）如何理解“活的灵魂活的灵魂”？ 学习和运用马克思主义，关键在于坚持具体问题具体分学习和运用马克思主义，关键在于坚持具体问题具体分析，而不能生搬硬套，这样才能保持其生命力。析，而不能生搬硬套，这样才能保持其生命力。 （2 2）不要混淆）不要混淆 实事求是

53、是毛泽东思想的精髓。实事求是是毛泽东思想的精髓。 实事求是、群众路线、独立自主，是毛泽东思想的活的实事求是、群众路线、独立自主，是毛泽东思想的活的灵魂。（课本灵魂。（课本p21p21）第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 意义意义 第一，具体问题具体分析是我们第一，具体问题具体分析是我们正确认识事物正确认识事物的的基础基础。 矛盾的特殊性是事物矛盾的特殊性是事物千差万别的根据千差万别的根据，具体分析矛盾的，具体分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物特殊性，才能把不同质的事物区别开来区别开来。 第二，具体问题具体分析是我们第二，具体问题具体分析是我们正确解决矛盾正确解决矛盾的的关键关

54、键。 事物的矛盾不同，决定了解决矛盾的方法也不相同，把事物的矛盾不同，决定了解决矛盾的方法也不相同，把握矛盾的特殊性，才能找到正确解决矛盾的方法。握矛盾的特殊性，才能找到正确解决矛盾的方法。 【提示【提示】 第一点从认识世界的角度讲，第二点从改造世界的角度第一点从认识世界的角度讲，第二点从改造世界的角度讲，前者是后者的前提，后者是前者的目的。讲，前者是后者的前提，后者是前者的目的。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 怎样坚持具体问题具体分析怎样坚持具体问题具体分析 第一，一切从实际出发，实事求是。第一，一切从实际出发，实事求是。 第二，分析不同事物的不同矛盾。第二，分析不同事物

55、的不同矛盾。 第三，分析同一事物在不同发展阶段的不同矛盾。第三，分析同一事物在不同发展阶段的不同矛盾。 第四，分析同一事物中的不同矛盾以及同一矛盾中两个第四，分析同一事物中的不同矛盾以及同一矛盾中两个不同方面。不同方面。 第五，反对不顾时间、地点、条件的第五，反对不顾时间、地点、条件的“一刀切一刀切”。 【拓展】全面理解【拓展】全面理解“一切以时间、地点和条件为转移一切以时间、地点和条件为转移” 从唯物论角度：一切从实际出发，解放思想，实事求是，从唯物论角度：一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进；与时俱进； 从辩证法角度：联系的观点、发展的观点、具体问题具从辩证法角度：联系的观点、发展

56、的观点、具体问题具体分析的观点；体分析的观点； 从认识论的角度：认识的不断发展。从认识论的角度：认识的不断发展。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 【拓展】具体问题具体分析和一切从实际出发【拓展】具体问题具体分析和一切从实际出发一切从实际出发一切从实际出发具体问题具体分析具体问题具体分析区区别别含义含义哲学依据哲学依据物质决定意识物质决定意识矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性哲学范畴哲学范畴唯物论唯物论辩证法辩证法联联系系二者具有一致性，都要求坚持主观与客观的统一。二者具有一致性，都要求坚持主观与客观的统一。一切从实际出发是具体问题具体分析的前提和基础，一切从实际出发是具体问题具体分

57、析的前提和基础，具体问题具体分析是从实际出发的深刻表现。具体问题具体分析是从实际出发的深刻表现。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 4 4、矛盾普遍性和特殊性的辨证关系（共性和个性、一、矛盾普遍性和特殊性的辨证关系（共性和个性、一般和个别的关系）般和个别的关系） (1)(1)二者相互区别二者相互区别 普遍性即普遍性即共性共性，是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同，是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或叫性，或叫“共同本质共同本质”。特殊性即。特殊性即个性个性，是指不同事物的矛，是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫盾具有各自的特点、特性，或叫“特殊本质特殊本质”。 第三单

58、元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 (2)(2)相互联系相互联系 相互联结相互联结 第一，普遍性第一，普遍性寓于寓于特殊性之中，并通过特殊性特殊性之中，并通过特殊性表现表现出来，出来，没有特殊性就没有普遍性没有特殊性就没有普遍性。 第二，特殊性第二，特殊性包含包含着普遍性，不包含普遍性的特殊性是着普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。没有的。 【提示【提示】 “ “寓于寓于”、“包含包含”、“表现表现”的使用不要混淆。的使用不要混淆。 不能将第二点概括为不能将第二点概括为“没有普遍性就没有特殊性没有普遍性就没有特殊性”。 普遍性和特殊性的关系根本有别于普遍性和特殊性的关系根本有别于整

59、体和部分整体和部分的关系。的关系。第三单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点】 相互转化相互转化 由于事物范围（空间）的极其广大和发展（时间）的无由于事物范围（空间）的极其广大和发展（时间）的无限性，二者在限性，二者在不同场合下不同场合下可以相互转化。可以相互转化。 (3) (3)方法论要求方法论要求 是关于事物矛盾问题的是关于事物矛盾问题的精髓精髓，是马克思主义普遍原理和，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的中国具体实际相结合的哲学基础哲学基础，是我们建设中国特色社会，是我们建设中国特色社会主义的主义的理论依据理论依据。 【提示【提示】 马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，体现了矛马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，体现了矛盾普遍性和特殊性、共性与个性的盾普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一具体的历史的统一。 所谓所谓“具体的统一具体的统一”，就是指马克思主义普遍原理与中，就是指马克思主义普遍原理与中国自身的实际相结合；所谓国自身的实际相结合；所谓“历史的统一历史的统一”，就是指马克思，就是指马克思主义与中国不同阶段的实际相结合。主义与中国