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文档简介

1、自尊自信教学设计一教学目标知识目标： 了解自尊的含义、 明白自尊心与羞耻心的关系、 学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。能力目标： 懂得自尊自信、 自觉克服自卑； 能够分辨自尊与自负、自 尊与虚荣的区别；教学重点： 自尊的内涵和意义教学难点：认识自卑的危害；正确地区分自尊与自负，自尊与虚荣。二预习过程1. 活动一：体验自尊请同学们完成下列句子（1）如果老师让我在大会上发言，我会在衣着上穿得（2）在公共场所，我之所以会节制自己的不良习惯，是因为3）有人当众叫你的绰号时，我会我我我我我我我我4）父母、老师当众批评我时，我会我我我我我我我我5）当受到别人的歧视或侮辱时，我会我我我我我我我我（ p2）2

2、活动二：探究园：寓言透视（ 1）请同学细读材料2）思考并与同桌交流书本中的问题3听故事自尊无价思考：那个推销铅笔的乞丐，为什么会成为成功的大商人？4. 活动四：读一读耻辱戒指一所大学的毕业生在设计桥梁的时候， 由于计算不精确， 致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这个学校蒙受巨大的耻辱。校方为了让同学们记住教训， 花重金买下了这座桥梁的钢铁， 做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指” 。每当学生毕业时他们都会得到这样一枚戒指，戴在手上。这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。1）说一说： “耻辱戒指可以给我们那些启发？2）思考：人在什么情况下做错事会感到难为情、惭愧或内疚？所以说 是所有品

3、德的源泉。（p5）3）想一想：自尊心与羞耻心的关系？（p5）5. 活动五：举一举我们身边还有哪些事情是“耻” ，是应该拒绝的不 可为的？三通过预习你有什么疑惑吗？有的话请写出来：第 2 课时一 . 预习过程1. 探究园 : “班级风景” 这是自尊吗 ?（ p3）思考 : 上述同学表现出的是自尊吗?请你说说对自尊的理解.2. 阅读课本p6 思考以下问题1） . 自卑是如何产生的或自卑的表现有哪些?2） . 自卑有何危害?3） . 如何克服自卑?3. 实践与平价： 个案研讨 与成功失之交臂的富兰克林（ p7）请同学思考：(1) 女医生富兰克林表现出来的是一种什么心里？人的这种心理是如何产生的？会有

4、什么危害？(2) 从富兰克林的故事中，你得到什么启发？4. 克服自负与虚荣( 1)自信与自负的区别，自负的危害情境：在全校的演讲比赛中七年级的两位同学在下面准备着-小刚心想：前面几个那么差，我们班的其他两位也不如我，冠军一定是我了！小明虽有点紧张，但他不断地暗示自己不要担心，要相信自己一定会取得好成绩的！讨论：根据他们两个人的心理活动，说说谁是真正的自信者？小刚和小明各是什么心理？设想他们两位在比赛中结局会怎样？为什么？联系课本 p6 思考：自信与自负的区别？自负的危害？2)自尊与虚荣的区别、虚荣的危害活动一： “我来辩”这些同学的所为是自尊的表现吗？* 她常常借钱买漂亮的首饰。* 他爸爸是个工人，他却向同学吹嘘爸爸是个工程师。联系课本思考：自尊与虚荣的区别？虚荣的

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