高二物理知识点总结必修一5篇 高二物理知识点总结

1、高二物理学问点总结必修一5篇 高二物理学问点总结 高中学习方法其实很简洁，但是这个方法要始终保持下去，才能在最终考试时看到成效，假如对某一科目感爱好或者有天赋异禀，那么学习成果会有明显提高，若是学习动力比较足或是受到了一些乐观的影响或刺激，分数也会大幅度上涨。下面就是我给大家带来的高二物理必修一学问点，期望能关怀到大家! 高二物理必修一学问点1 名称：加速度 1.定义：速度的变化量v与发生这一变化所用时间t的比值。 2.公式：a=v/t 3.单位：m/s2(米每二次方秒) 4.加速度是矢量，既有大小又有方向。加速度的大小等于单位时间内速度的增加量;加速度的方向与速度变化量v方向始终相同。特殊，

2、在直线运动中，假如速度增加，加速度的方向与速度相同;假如速度减小，加速度的方向与速度相反。 5.物理意义：表示质点速度变化的快慢的物理量。 举例：假如两辆汽车开头静止，均匀地加速后，达到10m/s的速度，a车花了10s，而b车只用了5s。它们的速度都从0m/s变为10m/s，速度转变了10m/s。所以它们的速度变化量是一样的。但是很明显，b车变化得更快一样。我们用加速度来描述这个现象：b车的加速度(a=v/t，其中的v是速度变化量) 加速度计构造的类型 a车的加速度。 明显，当速度变化量一样的时候，花时间较少的b车，加速度更大。也就说b车的启动性能相对a车好一些。因此，加速度是表示速度变化的快

3、慢的物理量。 留意： 1.当物体的加速度保持大小和方向不变时，物体就做匀变速运动。如自由落体运动，平抛运动等。 当物体的加速度方向与初速度方向在同始终线上时，物体就做直线运动。如竖直上抛运动。 当物体的加速度方向与初速度方向在同始终线上时，物体就做直线运 2.加速度可由速度的变化和时间来计算，但打算加速度的因素是物体所受合力f 和物体的质量m。 3.加速度与速度无必定联系，加速度很大时，速度可以很小;速度很大时，加速度也可以很小。例如：炮弹在放射的瞬间，速度为0，加速度特殊大;以高速直线匀速行驶的赛车，速度很大，但是由于是匀速行驶，速度的变化量是零，因此它的加速度为零。 4.加速度为零时，物体

4、静止或做匀速直线运动(相对于同一参考系)。任何简洁的运动都可以看作是很多的匀速直线运动和匀加速运动的合成。 5.加速度因参考系(参照物)选取的不同而不同，一般取地面为参考系。 6.当运动的方向与加速度的方向之间的夹角小于90时，即做加速运动，加速度是正数;反之则为负数。 特殊地，当运动的方向与加速度的方向之间的夹角恰好等于90时，物体既不加速也不减速，而是匀速率的运动。如匀速圆周运动。 7.力是物体产生加速度的缘由，物体受到外力的作用就产生加速度，或者说力是物体速度变化的缘由。说明 当物体做加速运动(如自由落体运动)时，加速度为正值;当物体做减速运动(如竖直上抛运动)时，加速度为负值。 8.加

5、速度的大小比较只比较其确定值。物体加速度的大小跟作用力成正比,跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同. 高二物理必修一学问点2 牛顿运动定律的应用 1、运用牛顿其次定律解题的基本思路 (1)通过认真审题，确定争辩对象. (2)接受隔离体法，正确受力分析. (3)建立坐标系，正交分解力. (4)依据牛顿其次定律列出方程. (5)统一单位，求出答案. 2、解决连接体问题的基本方法是： (1)选取的争辩对象.选取争辩对象时可实行“先整体，后隔离”或“分别隔离”等方法.一般当各部分加速度大小、方向相同时，可当作整体争辩，当各部分的加速度大小、方向不相同时，要分别隔离争辩. (2)对选取的争

6、辩对象进行受力分析，依据牛顿其次定律列出方程式，求出答案. 3、解决临界问题的基本方法是： (1)要具体分析物理过程，依据条件变化或随着过程进行引起的受力状况和运动状态变化，找到临界状态和临界条件. (2)在某些物理过程比较简洁的状况下，用极限分析的方法可以尽快找到临界状态和临界条件. 易错现象： (1)加速系统中，有些同学错误地认为用拉力f直接拉物体与用一重力为f的物体拉该物体所产生的加速度是一样的。 (2)在加速系统中，有些同学错误地认为两物体组成的系统在竖直方向上有加速度时支持力等于重力。 (3)在加速系统中，有些同学错误地认为两物体要产生相对滑动拉力必需克服它们之间的静摩擦力。 高二物

7、理必修一学问点3 一、电源和电流 1、电流产生的条件： (1)导体内有大量自由电荷(金属导体自由电子;电解质溶液正负离子;导电气体正负离子和电子) (2)导体两端存在电势差(电压) (3)导体中存在持续电流的条件：是保持导体两端的电势差。 2电流的方向 电流可以由正电荷的定向移动形成，也可以是负电荷的定向移动形成，也可以是由正负电荷同时定向移动形成。习惯上规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。 说明：(1)负电荷沿某一方向运动和等量的正电荷沿相反方向运动产生的效果相同。金属导体中电流的方向与自由电子定向移动方向相反。 (2)电流有方向但电流强度不是矢量。 (3)方向不随时间而转变的电流叫直流

8、;方向和强度都不随时间转变的电流叫做恒定电流。通常所说的直流经常指的是恒定电流。 二、电动势 1.电源 (1)电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。 (2)非静电力在电源中所起的作用：是把正电荷由负极搬运到正极，同时在该过程中非静电力做功，将其他形式的能转化为电势能。 【留意】在不同的电源中，是不同形式的能量转化为电能。 2.电动势 (1)定义：在电源内部，非静电力所做的功w与被移送的电荷q的比值叫电源的电动势。 (2)定义式：e=w/q (3)物理意义：表示电源把其它形式的能(非静电力做功)转化为电能的本事大小。电动势越大，电路中每通过1c电量时，电源将其它形式的能转化成电

9、能的数值就越多。 【留意】：电动势的大小由电源中非静电力的特性(电源本身)打算，跟电源的体积、外电路无关。 电动势在数值上等于电源没有接入电路时，电源两极间的电压。 电动势在数值上等于非静电力把1c电量的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功。 3.电源(池)的几个重要参数 电动势：它取决于电池的正负极材料及电解液的化学性质，与电池的大小无关。 内阻(r):电源内部的电阻。 容量：电池放电时能输出的总电荷量。其单位是：ah，mah. 【留意】：对同一种电池来说，体积越大，容量越大，内阻越小。 【学习方法】 准时完成学习任务 进入高二，同学们应当适时调整学习时间，要留意当天的学习任务要当天完成，

10、不能留下问题，免得积少成多，问题越多，学习压力越大，这样会影响到学好物理的信念。 总的来说，高中物理学问体系严密而完整，学问的系统性较强。因此，应留意把握系统的学问、培育争辩问题的方法。 重视试验，勤于试验 电学试验是高中物理的难点，也是高考常考的内容，因此确定要学好这部分的内容。在做试验之前确定要弄清楚试验的原理及步骤，留意观看，做好每一个试验。有力气的同学可以自己设计一些试验，并且到试验室进行验证。这对试验力气的提高是很大的关怀。 听讲与自学相结合 较之高一、高二的教学内容多，课堂容量大，同学们确定要留意听老师的讲解，跟上老师的思路。上课认真听，是同学们学习方法、提高力气的最直接、最有效的

11、途径。在听课中要乐观思考，不断地给自己提出问题，再通过听讲获得解答。要达到课堂的高效率，必需在课前进行预习，预习时要留意新旧学问的联系，把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，快速把握学问，顺当达到学问的迁移。预习既增加对相关内容的理解，又提高了自己的阅读理解力气、审题力气。久而久之，同学们的自学力气也会有很大的提高。 定期复习总结 在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯。复习不是学问的简洁重复，而是升华提高的过程。一是当天复习，这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习，明确每章学问的主干线，把握其学问结构，使学问系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系，建立新的生疏结构和学

12、问系统。既巩固和加深了所学学问，又学到了方法，提高了力气。物理上单纯需要记忆的内容不多，多数需要理解。通过系统有效的复习，就会发觉，厚厚的物理教科书其实是“很薄的”。要试着对做过的练习题分类，找出对应的解决方法，尽快转变不良的学习方法、学习习惯、学习心理。 高二物理必修一学问点4 1.力是物体对物体的作用。力不能脱离物体而独立存在。物体间的作用是相互的。 2.力的三要素：力的大小、方向、作用点。 3.力作用于物体产生的两个作用效果。使受力物体发生形变或使受力物体的运动状态发生转变。 4.力的分类： 依据力的性质命名：重力、弹力、摩擦力等。 依据力的作用效果命名：拉力、推力、压力、支持力、动力、

13、阻力、浮力、向心力等。 5、重力(a) 1.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力 地球上的物体受到重力，施力物体是地球。重力的方向总是竖直向下的。 2.重心：物体的各个部分都受重力的作用，但从效果上看，我们可以认为各部分所受重力的作用都集中于一点，这个点就是物体所受重力的作用点，叫做物体的重心。 质量均匀分布的有规章外形的均匀物体，它的重心在几何中心上。 一般物体的重心不愿定在几何中心上，可以在物体内，也可以在物体外。一般接受悬挂法。 3.重力的大小：g=mg 6、弹力(a) 1.弹力 发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。 产生弹力必需具备两个条件：两物体直接接

14、触;两物体的接触处发生弹性形变。 2.弹力的方向：物体之间的正压力确定垂直于它们的接触面。绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向，在分析拉力方向时应先确定受力物体。 3.弹力的大小:弹力的大小与弹性形变的大小有关,弹性形变越大,弹力越大. 弹簧弹力：f=kx(x为伸长量或压缩量,k为劲度系数) 4.相互接触的物体是否存在弹力的推断方法:假如物体间存在微小形变,不易觉察,这时可用假设法进行判定. 高二物理必修一学问点5 一、传感器的及其工作原理 1、有一些元件它能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量，并能把它们依据确定的规律转换为电压、电流等电学量，或转换为电路的通断。我们把这

15、种元件叫做传感器。它的优点是：把非电学量转换为电学量以后，就可以很便利地进行测量、传输、处理和把握了。 2、光敏电阻在光照射下电阻变化的缘由：有些物质，例如硫化镉，是一种半导体材料，无光照时，载流子极少，导电性能不好;随着光照的增加，载流子增多，导电性变好。光照越强，光敏电阻阻值越小。 3、金属导体的电阻随温度的上升而增大，热敏电阻的阻值随温度的上升而减小，且阻值随温度变化特殊明显。 金属热电阻与热敏电阻都能够把温度这个热学量转换为电阻这个电学量，金属热电阻的化学稳定性好，测温范围大，但灵敏度较差。 二、传感器的应用(一) 1.光敏电阻 2.热敏电阻和金属热电阻 3.电容式位移传感器 4.力传感器将力信号转化为电流信号的元件。 5.霍尔元件 霍尔元件是将电磁感应这个磁学量转化为电压这个电学量的元件。 外部磁场使运动的载流子受到洛伦兹力，在导体板的一