优秀教师个人工作总结五篇

1、优秀教师个人工作总结五篇优秀教师个人工作总结五篇（篇一）我到今年工作已经16年了，期间担任班主任工作也有十一年， 我热爱我的工作，热爱我的岗位，我关心国家大事，热爱党的教育事业， 关心、热爱每一位学生，热心为学生排忧解难；我在各个方面从严要求自 己，努力提高自己的教育教学水平。16年来我凡是都脚踏实地工作，不驰 于空想，不鹫于虚声，坚持求真务实的态度为农场的教育事业而工作。在 此，我将本学期的工作特做如下总结：一、思想品德方面：我爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了教师职业 道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己，本学期被评为管局级 师德教育先进个人。二、教学能力方面：我严格要求自己，积极备

2、课上课，坚持用“先学后教, 当堂训练”的模式上好每一节课，每一节课都做了 “导学案”，每一节课 都有配合上课，真正做到讲练结合，学以致用，而且我坚持每周检查练习 册的完成情况，相信只要是用心的学生都能把所学的知识很好的掌握。而 且，在学校期末检查、导学案、单元测试题时，我都做好了准备，毫不忙 乱。同时，在教研方面，我参加了每日一课的听课，认真学习别人上课的 长处，为己所用；我参加了 “我眼中的导学案”的论坛活动，提升自己的 教育理论素养；我还完成了教研部布置的上传试卷工作、还有开拓自己的 新浪博客，我把本册历史课的多数课，都编写了 “顺口溜”，利于学生记忆历史基础知识。三、在出勤方面：我尽力做

3、到本学期没有请一天、或半天假，只有四次 临时请假，而且严格遵守了我校的请假制度，请假回来后又销假。四、在班主任工作方面：我投入了极强的责任心，关注每一名学生，及 时发现他们的各种心理或行为动态，还有学习的心态及学习情况，及时及 家长、科任老师进行沟通，本学期我班的孩子并不好管理，初期每天我都 采取训斥、批评、大发雷霆式的教育，累的自己够呛、气得够呛、效果还 很不好；后来，我改变了自己的教育方法，利用班会课及他们进行一次坦 诚的交流，之后我就常关注、常提醒、既让h己监督他们，又让他们监督 我，我的改变也促进了他们的改变，我把他们当成自己的孩子，不该说的 话不说、不该做的事不做，真心的为孩子的健康

4、成长而努力，现在很多女 孩都成为我的朋友，我的工作也更容易了。五、在对待学困生、贫困生和单亲生方面：我班学困生有10名之多， 我让他们做自己喜欢的事，不影响其他同学学习；对于贫困生，我经常关 心问候，给予适时的援助；我班还有单亲或远离父母的孩子也io人，我 更多的关注他们的心理动态，怕他们成为偏激的人，或思维走上歧路。我 时刻关爱每一.名学生，走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他 们的喜怒哀乐。我深知爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有 爱、严中有章、严中有信、严中有度。我从不嫌弃对待后进生，注意从思 想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”，在以后的教育教学工作中，我将继续以

5、学生为本，针对不同层次的学 生，采用不同的教育教学方法，因材施教；继续遵循”以学生为主体、教 师为主导”的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极 性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参及课堂教学的全过程，以 全面提高自己教育教学的质量和效率。我也将努力提高自己班主任工作水 平，为我校的顺利发展继续做出自己的贡献。（篇二）一年来，我把爱岗敬业，认真研修课程标准，严格遵守中 小学教师职业道德规范的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排, 以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，认真落实课程计划，落实教学 常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职, 具体的工作

6、状况如下：一、我的思想坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自我，努 力地提高自我，解剖自我，分析自我，正视自我，认真学习新的教育理论, 及时更新教育理念。用心参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了 适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课 外读本中汲取营养，让自我不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表, 在学生当中做出了典范。二、我的纪律我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好及领导同事之间的关系、 对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求 来规范自我的言行，毫不

7、松懈地培养自我的综合素质和潜力。三、我的教学我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都 弄清楚，了解教材的结构，重点及难点，掌握知识的逻辑，能运用自如， 明白应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、 需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防 措施。四、我的课堂我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意 注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的 心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂 提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。五、我的作业根据学期开始

8、的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改, 重在订正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。总之，一年一度的教育教学中，这天也算告一个句号，过去成了历史, 这历史在我的回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付 出能浇艳出美丽的花朵。（篇三）我一直在努力，希望成为一名合格的人民教师，合格的名师工作室成员。在这愉悦的暑假里，回首一年的光阴，寻觅成长的足迹，反思自 己的不足。一、立足讲台，以书为友“既然选择了当老师，就要站稳这个讲台，北京方xx老师如是说。 我把这句话牢记在心里，并思考“站稳讲台”的内涵。我认为，要想站稳 讲台，最主要的是先钻研自己的业务，提高自己的历

9、史修养。作为一名历 史老师，深知历史涉猎的领域极其广泛。那些能在这三尺讲台上挥洒自如, 口若悬河，赢得学生尊敬和崇拜的老师，都是阅读大量的书籍，再结合教 材和学生特点，才展示出个人和历史的魅力。心向往之。我开始阅读历史方面的书籍，如：历史是个什么玩意名 师历史教学设计分析论语心得论语别裁曾国藩的正面及侧面苏 东坡传；报刊杂志有：读者当代教育家山东教育沂蒙教育。 范奉华老师还向名师工作室的成员推荐了两部演绎历史风云，讴歌人间正 道的电视剧百年虚云和黎明之前。我对自己不满意的是，无论书籍还是电视剧，看完后虽很感慨，但就 是写不出感悟。二、参加培训，奖励未来一位专家说：领导对一个人所取得的成绩进行奖

10、励，那是奖励他的过 去，要奖励一个人的未来，那就送他参加培训。由此可见参加对口的培训 有多么重要。一次偶然的机会，我参加了 xx教育有关“思维导图”的培训，后经 过多方资料的论证，认识到这种学习方法是有益的。于是我把“思维导 图”引入到我的历史课堂，它既激发了学生学习历史的兴趣，又培养了学 生的创新能力。我所带班级的历史教学成绩一直领先于同年级其他班级， 就得益于思维导图的运用；2013年10月沂蒙教育发表了我的论文“思 维导图”促进有效学习的原因。成果虽微不足道，却增添了我不断探索 新的教学方法的信心和勇气。2014年4月，名师工作室和学校领导给了我们历史组到济南章丘听省 级历史优质课的机会

11、，这是一种幸福的降临。一周的听课，忘记了疲劳， 我用心感受着这场历史的盛宴，每一节课都是一个团队智慧的结晶，教学 设计精彩纷呈，没有他们做不到的，只有你想不到的。后来我写下了自己 的感悟，在xx市历史研讨交流会上做了汇报，题目是向历史求知，向 快乐出发。2013年12月，很幸运的在人民会堂听了美国雷xx老师的精彩演讲。 雷xx老师的一生把教育当作了神圣的事业，用无尽的爱去浇灌身边的每 一个生命，而我们这些凡夫俗子只把教育当作了用来谋生的职业。差距之 大，令我汗颜。后来写了篇感悟雷xx来了，发表在博客上。我听过的精彩报告还有北京方芳老师的，常熟吕娟老师的，还参加了 xx市未成年人心理健康教育第一

12、、二期的培训。我认为，这些培训活动， 都是这些优秀人士的经验传播，给我指明了前进的方向，就是对我未来的 奖励。三、心系教育，注重研究教育的实质是解放人类。在教育中我一直奉这句话至上，并努力寻找 实现这一教育理念的途径。2014年3月，xx市教科室制定了 “十二五”教育研究课题，在范xx 老师的支持和帮助下，我选择了学生个性化发展策略研究这一课题。 更令人振奋的好消息是我制定的学生个性化发展策略研究课题实施方 案，通过了临沂市教科室的严格审核。个性化作业，就是充分尊重了孩子的权利和人格，给予孩子极大的自 主空间，让学生依据自己的喜好自由地选择内容、形式，选择作业时间的 学生作业形式。学生个性化发

13、展策略研究所提出的“初中历史个性化作业”，改 革了作业的形式及内容，作业设计有主题活动课、历史辩论、历史小论文、 历史演讲、历史周报、乡土历史的考查、历史思维导图等，这些活动尊重 学生的个别差异，使每个学生的个性得到充分的发展；注重学生主体作用 的发挥，在作业过程中让学生感兴趣，让学生有发挥的空间，体验成功， 提高能力，让学生体会到自己探究成功的喜悦。这不正是教育在寻找的 吗？成长是需要多付出、多努力、多磨砺，扎扎实实，自我加压，不断自 我提升的过程。范xx名师工作室一直在指引着我前进的方向，是我成长 的平台。今后，我要踏着范老师“从容淡定，激情诗意”、“专业成长， 内涵发展”的足迹，继续前行

14、，也要长出“英雄谁属，非我莫属”的底气 和自信。（篇四）在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改 革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。教学中始终坚持以学生为主现在将这一学期的语文教学工作总结如下： 一、加强教研，创新有为, 提高业务素质 素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断 提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向教师们学习，努 力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他 们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学 生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。 为了更好地促进教学, 我

15、认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到 学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师 学习，同时阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教学，提高 学生的知识积累 本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针 对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都 坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的 兴趣。 为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读 笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展 示。 三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识 本 学期，我的科研目标

16、是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学 生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前 提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断 巩固基本技能。 抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正 为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学 生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异 思维，努力开发学生思维的深度及广度。体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探 究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。 积极创 设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我

17、们使 学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主 地发现问题，提出问题和解决问题。 改革教法，注重学法。变满堂问 式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时 间及空间，让学生充分体验学习的艰辛及喜悦。教师适时加以点拨，迸发 学生好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论 水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实 际，开拓进取，不断前进。（篇五）教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。为了不辱 没教师这个神圣的职业，下面就她在本学期的各项工作进行总结和反思， 以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务，向德

18、艺双馨的教师迈进。一、加强思想政治学习，提高师德修养一年来，她在思想上严以律己，热爱党的教育事业，虽然不是党员， 但是能够以党员的标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章 制度，及老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，特 别尊敬老教师，把他们作为自己学习的榜样；爱岗敬业，有奉献精神；能 积极涌跃参加学校组织的各种形式的政治和业务学习，通过学习提高思想 认识，端正工作态度，服从工作安排。二、刻苦钻研业务，努力提高课堂教学效果教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时 代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，为了更好地进行教 学，她首先除了坚持参加

19、学校举办的业务学习外，还利用大量的业余时间 自觉学习了解新课程的教育理念。其次，利用所学新理念结合本校学生具 体情况创造性开展教学工作，在教学中先读教材，对教材作深入细致的钻 研，准确把握教材的重难点，对教材进行合理整合，确实做到了是用教材 而不是教教材，然后根据学生心理特点和班上学生的实际知识水平，制定 恰当的教学目标，选择合适的教学设计方案，在课堂教学中始终坚持“教 师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学，使讲练有机结合，尤其 注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生机 会让学生自己提出问题，自己想办法解决问题，注重培养学生养成倾听他 人发言的习惯，学会正确评价同

20、伴等。最后积极做好学困生的工作，用发 展的眼光看待学困生，不歧视、冷淡，做到“真诚、耐心”，允许他们学 新知时暂时听不懂，给他们一个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学 习自尊心和求知兴趣。由于教育教学行为规范，能够因材施教，及时发现、研究、反思和解 决教学工作中的新情况、新问题，她所带班级的学生对学习不厌倦，学习 的能力普遍得到提高，学困生面在逐渐减少。三、班级常规工作，培养学生良好行为习惯本学年她担任一年级语文和数，其中三分之二的学生都是年龄偏低， 她孜孜不倦地做好班级管理和教育学生的工作。这些学生的父母大多出外 打工，整天为生存而忙碌，因此很少关心孩子的教育成长，从而导致了很 多学生一张口就出口成“脏”，一动手就“比武”不分胜负决不罢休，而 且性格很拧，个个都象一匹匹小野马似的不好教育，针对这种情况，她以 小学生日常行为规范为标准狠抓德育