英语教师工作心得1000字最新精选2021

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！英语教师工作心得1000字最新精选2021 通过读教材我深切感悟到老师必需学习“英语新课标才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。友爱的读者，我为您预备了一些英语老师工作心得，请笑纳! 英语老师工作心得1 本学期，我们主动围绕“校本研修主动开展教学活动，解决我校存在的实际问题，和开展“高效课堂主动探究进步课堂教学的好形式、好方法。尤其是后半学期，大胆借鉴和学习洋思中学的教学形式，立志让每一个同学在课堂上都有收获，让同学主动行动起来，紧急起来，都能主动参加课堂的各项活动，特殊是小组活动，合作探究，小组争论，极大地调动同学学习的主动性，从而极大

2、地进步了课堂效果。现将本学期的教学工作汇报如下： 一、主要工作：本学期我最大的收获就是连续施行了“高效课堂。尽量可调动同学学习的主动性，想方设法进步教学效率。首先把学习的主动权交给同学，让同学主动行动起来，紧急起来，都能主动参加课堂的各项活动，特殊是小组活动，合作探究，小组争论，极大地调动同学学习的主动性，从而极大地进步了课堂效果。正如名家所言：“要想调动农民的主动性就是把土地还给农民;要想调动同学学习的主动性就是把学习还给同学。作为初中三班级的同学，培育同学的自学力量及调动同学学英语的主动性至关重要。为此作如下常规工作： 1、深入钻研教材，仔细备好每一节课。不但要备同学而且要备教材、备教法，

3、依据教材内容及同学的实际，针对三班级教学目的的不同：初三班级在培育同学的自学力量和学习爱好的根底上训练同学阅读和写作等综合力量，还让同学试着仿照教材写作文;设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、施行了“高效课堂教学方法，进步课堂效率。增加上课技能，进步教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留

4、意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，发挥小组合作学习的形式，把课堂还给同学，真正理论“高效课堂。根本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到进步。如今同学普遍反映喜爱上英语课。 3、充分利用练习课和课外辅导同学。本学期我们增加了练习课，我常常利用练习课辅导同学。比方检查单词的记忆，对话和短文的朗读与背诵等。为了激发同学的主动性，我还采纳小组与小组之间进展竞赛和全班进展百词大赛等方法，事实证明，这些方法都到达了预期的效果。

5、另外，本人虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他教师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 4、仔细修改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。培育小组长关心我检查其他同学朗读、背诵课文。 二、主要问题 我认为在施行“高效课堂方面，我还存在很多问题和困惑：1、对同学不放心，不敢大胆放手;2、施行得不够彻底等;3、由好中差搭配的学习小组不仅不主动合作而且还有渐渐散漫

6、的迹象;4、差生如何转化等等问题。 三、今后准备和努力方向 在今后的工作中，我要连续理论和探究“高效课堂，尤其要重点抓好学困生的转化工作，分层次推动，让各个层次的同学都得到进步。从而进步整体程度，争取更大的进步。 英语老师工作心得2 本人在英语教学中，工作扎实，仔细备课，仔细上好每一堂英语课。现做如下几点总结。 一、留意高一年与初中的连接过渡 经过一个学期的沟通，可以通过摸底理解同学大致程度，准时给同学弥补初中的缺漏学问。可利用晚自习的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使同学适应高中英语教学，详细做法是：培育同学课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞同学用

7、英语思索问题、回答下列问题;依据高考要求，从高一年开头就需要培育同学的阅读力量，教会同学一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与同学接触，尽 快和同学熟识。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原那么，强化同学主体意识 “让游泳者到水中去。这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(ke morrow)曾 说过：“to learn it, do it only by practicing communicative activities can welearn to communicate. 意思是，要学，就得理论。贯彻交际性原那么亦就是要把教学活化为实际: 1.建立“课前五分钟会话，

8、培育课堂交际气氛。如一进课堂教师说：“its nice to see you again./its finetoday, isnt?/how are you today?星期一上课问：“did you have a good time in theweekend?同学会作出不同的答复，引出更多的对话，从而到达交际的目的。这些对话情景 可以由浅入深，渐渐培育同学口语交际力量以致于进步同学爱好。 2.多鼓舞，少批判。特殊是要针对那些根底较差的同学。为了使同学更爱开口，在练习中， 要重视运用鼓舞性语言，不断强化同学参与交际的信念。 三、培育同学的自学力量 只有通过辅导同学把握一套科学的学习方法，并培

9、育同学的自学力量，才能使同学的学习主动性和主动性得以发挥。详细包括：培育同学的预习力量、各种方法把握英语根本学问的力量、同学自己整理所学学问的力量。另外，自学力量的进步还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开头就要要求同学人人必备一本英汉词典作为工具书，让同学勤查字典。 四、激发同学学习英语的爱好 在教学中培育同学的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联络起来，上课可以结合时事、热点，给同学讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓其次课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。教师课后应当多和同学沟通接触，理解同学的需要，适当

10、和同学一起参与活动、体育运动。课后还可以布置同学听英语播送、看英语新闻，然后再到学校进展沟通。总之，我们在平常的教学中要依据同学的实际仔细备课。最重要是进步同学的爱好。 中学英语老师教学阅历总结工作总结篇四： 本学年，我担当八班级(5)、(6)班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，使教学工作有方案，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。 一、做到了仔细备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，对每一

11、课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学反思记录，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，进步教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，根本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到进步。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必

12、问。在各个单元的学习上都主动与其他教师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 四、仔细修改作业：布置作业做到有针对性，有层次性。对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。对于初二班级同学，培育组长们关心我检查其他同学朗读、背诵课文。 五、努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼同学语言运用力量的场所，鼓舞同学多讲英语，在英语课上，除组织同学开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与同学学习和生活相关的用语

13、。并常常启发和组织他们用英语简洁争论一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，进步了他们的听说力量，又深化了教材内容。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我进步，如何共同进步所教班级的英语程度。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多向前辈学习，争取进步。 英语老师工作心得3 依据十余年的教学阅历，我认为，一个称职的英语教师，除了应具有丰富的专业学问外，还应擅长运用各种教学方法和技巧，去培育和开掘同学的语言力量，最大限度地发挥他们的潜力;而良好的教学效果，那么来自教学活动，任何有

14、效的教学活动，都必需是双向的，且当以同学为主，只有这样，才有可能让同学学好英语。于是，在职业高中英语教学中，我主要做了以下几点： 一、激发同学的学习爱好 俗话说，爱好是最好的教师，我们要让同学学好英语，就要使他们对英语感爱好，有了爱好，他们才有学习的原动力，才能自觉地完成学习任务，顺当地把握课堂教学内容。 首先，我告知他们英语在国际交往中的重要性，尤其是我国已参加wto，今后许多商业活动都离不开英语，而英语是一种活语言，不应把它当作死的语言来学，它应建立在我们现代人的日常口语上。因此，在课堂上，我尽量用英语组织教学，这既进步听说力量，又能制造语言环境，使他们有迫切讲英语的欲望。教学中，采纳直观

15、、情景、交际的手法，使课堂生动好玩。变换教学方式，如开设英语角、爱好小组、演小品以及各种小竞赛等。这样既可以吸引同学的爱好，又可进步语言应用力量。 二、树立同学的自信念，大胆训练 在课堂45分钟里，我尽量精讲多练，避开重教轻学，但同学在教师面前操练，往往会产生惧怕、紧急心理。所以我平常尽量和同学打成一片，常常表扬和鼓舞同学，树立他们的自信念，较少批判他们，擅长接受他们的看法。在讲课过程中，留意他们的表情、反响，在回答下列问题时，不挺直告知他们答案，而是启发他们运用已学的学问来答复。发动他们参加课堂活动，气氛活泼，使师生的教学关系成为关心促进的关系，排除他们的心理障碍，并告知他们，在学习中出现错

16、误是不行避开的，所以在课堂上允许同学的语言错误，放下包袱，大胆地进展听、说、读、写训练。使他们在错误中求进步。 三、指导同学把握有效的学习方法 老师不仅要传授给同学系统的文化学问，更主要的还在于要懂得开发同学的智力，开掘他们的潜力，指导他们正确的学习方法。这样，就可以起到事半功倍的效果。 如：当我们学一篇文章或做阅读理解时，为了培育同学的快速阅读力量，我要求他们做到以下几点： 抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻译。 碰到生词，没有必要每个都去查词典，只有当该词影响到整段或全文意思的理解时，再去查一下词典。 要求默读。 除非是个别难句，否那么不要逐句分析语法构造。 通过课文的问答题，或阅读理

17、解的推断题，也可关心对原文的理解。因此在“读中(while-reading)这个环节中，本人尽可能作到以下几点： 1.任务设计目的明确; 2.任务对理解课文具有真实意义; 3.任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程; 4.同学应在完成任务的过程中用法英语; 5.同学必需通过主动参加(个人阅读或小组争论)来完成任务;在问题的设计上照看到不同层次的同学，做到分层设计任务，分层教学。对较简洁的表层问题，让根底较弱的同学来答复，让这些同学在课堂上体验胜利的喜悦。在“快速阅读(fast-reading)后的问题设计也是遵循这个原那么。在“认真阅读(careful-reading)过程中，让同学推断句子正

18、误。采纳抽取卡片的方式，让一个同学读，然后让另外一个同学答复正确与否。这样既能熬炼同学读的力量，又能检验同学的听力程度，同时有可以激发同学主动主动参加课堂活动的意识。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，目的是关心同学树立主体意识，进展独特化的独立思索和学习探究，并能形成独特化的理解和结论。单独解决不了的问题才有必要提交小组争论，并在师生、生生的互动中解决问题。对于课文中比拟难的深层问题，让英语程度好些的同学答复，或实行分组争论的方式进展。例如分析每段的段落大意，就是实行小组活动的方式来进展的，让每位小组成员都能参加到活动中来，充分发挥同学的合作意识和创新意识。 四、利用多媒体帮助教学 目前，

19、各级各类学校都大力提倡运用多媒体进展教学，我在这期间我们自己亲自动手做了多个高中教学多媒体课件并进展了大量的教学理论与讨论，运用多媒体帮助教学使同学在听、说、读、写方面有了不同程度的进步。在传统教学中，强调以老师为中心，老师是获得教学效果的具有打算作用的因素，而同学未能参加掌握。这种“没有丝毫爱好的强迫性学习，将会扼杀同学探求真理的欲望(爱因斯坦语)。柏拉图说：“爱好是最好的教师。多媒体技术介入课堂教学可以很好地解决这个问题，老师恰当地把握中同学特殊好奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的兴趣因素，以生动的画面、艳丽的颜色、恰当的讲解、感人的音响等丰富的媒体表现形式，采纳故事、嬉戏、直观、操作

20、、设疑等激情引趣的方法，创设出一个引人入胜的情境，来调动同学学习的主动性和主动性，充分激发同学的学习爱好和求知欲望，甚至把学问的学习融入到新颖特别的消遣形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松开心。这种深厚的学习爱好和留意力高度集中，正是同学把握学问的前提。 五、培育同学的良好学习习惯 中学的英语训练，是英语学习的根底阶段，而在根底训练阶段，要培育同学学会终身学习和进展的综合力量，且着眼于使同学打下终身学习英语的良好根底。其中有良好的学习习惯对同学来讲，是至关重要的。学习习惯的好坏挺直影响学习效果。因此，我对同学学习的全过程进展有效的引导，指导他们参加各种语言活动，使学习在对话、争

21、论、表演等活动中把握语言。老师的作用就如导演，详细表演由同学自己来完成。详细做法如下： 1、培育同学养成用英语听、说的习惯。 首先是听力的训练与测试，包括听力仿照训练，听音分辨训练，听说训练及综合听力训练与测试。其次是鼓舞同学敢于开口，因为语言是有声的，而口语是首要的，那么当鼓舞同学尽量多说英语。 再次是听说必需同时进展，由于交际是双方的思想沟通，那么首先要听懂对方的意图，接着要表达自己的思想。 2、培育同学养成正确、流利的发言和朗读习惯。 在教学中，我要求同学做到： a、仔细观看老师的发音示范，擅长仿照; b、留意语音、语调、把握几种句子的语调规律。 c、大量朗读，可加深他们对所学学问的记忆

22、; d、培育语感，进步口语程度，增加表达力量。 3、培育同学养成背诵句型和重点段落的习惯。 培育同学背诵的好习惯，就可以关心同学积累大量的语言素材，培育语感，为英语写作打下坚实的根底。同时，也可避开了死记语法条目，生船硬套的不良做法。 4、培育同学的学习恒心。 对于我们同学来讲，培育毅力最重要的是从小事做起，克制惰性，比方，每天的晨练，遇到刮风下雨、大雪纷飞的日子，就想“今日算了吧，明天再跑，学习上碰到不懂的问题，就想“明天再说吧，结果就是这些一天天对自己的迁就，助长了自己的惰性，毅力的培育当然也就成了一句空话了。学习英语光靠一时的热情是达不到目的的，要有毅力与恒力，才能学好。教学过程中，发觉

23、一个现象：有一些同学，特殊是男生，是看英语单词(即学习英语时，拿着课本，不动手，不动口，只看)问起缘由，答是：写了读了，还是遗忘。 对此，我总是让同学给自己订一个高于现实却又不过高的目的，自己努力去做，并登记每天的点滴进步;经常阅看进步的记载，在感到进步很大时自己“慰劳一下自己，增加开心的体验。 六、热情为同学效劳 首先要喜爱自己的工作，塑造自身形象，赢得同学信任，以“爱心换真情建立亲热的师生之情。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。我的做法是： 在思想上是开展心理询问，在询问工作过程中，遇到一些长期持消极看法的同学，他们往往不是通过一两次询问就可以转变其处世看法。

24、假如一味地与其争论人生的看法应如何如何，那么会陷入争辩的逆境之中，达不到询问预期的效果。反之，如先对其所持的人生看法有肯定程度的认可或理解，使对方产生认同感，再引导对方说出产生这些消极观念的深层缘由，然后与对方一起对其合理性进展辩识、质疑，最终使他们自己去顿悟，这样有利于咨访关系的建立，到达预期的询问效果。有的同学来询问中心承受2、3年的辅导，不仅消退了心理障碍，还使自己在安康心理上不断得到进展，成为出众的优秀同学。 在学习上供应尽可能的关心,比方说，针对目前很多同学都有mp3、mp4现象，他们大多用来听音乐的，看电影等。为了使得同学更好学好外语，本人无偿为同学供应音像效劳，利用业余时间把高中

25、课文，课后单词制成mp3格式，把英语教学视屏材料转化成mv等可识别的格式让同学在轻松开心环境下学英语，这样使他们手中的资源为英语教学效劳。 以上是本人一点教学阅历总结，肯定存在很多缺乏，但我愿在今后的教学岗位上不断总结和积累。 七、各阶段的详细做法： 对于我们的同学而言，能否考上抱负的大学，找到适宜的工作，发挥自己的价值，对祖国作出奉献，英语在各门学科中的地位和作用也是不少无视的。而对于中国的同学，特殊是象我们这样的小城市和农村同学来说，在母语的影响下，在没有学英语的环境和气氛的条件下，要把英语真正学好，是很困难的。 我们知道，高考英语试卷考察的是同学的语言学问和语言运用。也就是说，假如同学能

26、自如地应付高考的话，以后走上社会也肯定能较好地运用英语于理论当中。 那么，怎样才能让同学较好地把握英语呢?从事高中英语教学十年，带了4届高三毕业班，我自己探索出了一套行之有效的方法。我认为高中三年，我们就可以依据学年把英语教学分为三步走。第一步，高一阶段，着重培育同学的学习爱好。 对于刚接手的高一新生而言，英语成果参差不齐，独特差异很大，有的同学已有了较好的根底，而有的同学学的就是哑巴英语，连单词都不会读。在这个阶段，教师作为课堂的驾驭者，要有饱满的工作热情，课堂45分钟，老师要精神百倍，热情奔放，同学才能兴致勃勃，心情高涨。课堂用语要是流利的一般话和抑扬顿挫，轻重缓急的美丽的英语口语。要抓住

27、同学的点滴进步加以表扬或鼓舞，使其心情保持在主动、主动、向上的状态，要和同学建立良好的师生关系。 只要老师做到了这几点，同学就能对这门学科产生从无到有的爱好，甚至爱好更浓。对于同学，无论如何要教他们正确的拼读英语单词，只有读准了单词，才可以快速而坚固的记住单词的拼法，从而摆脱因单词都写不出来如何学好英语的困扰。对此,我的做法是，只要是我的同学，无论哪个班级，都必备一本听写本，每单元单词必默两次，按难易程度定不同的合格标准，不合格者重默，直至合格为止，对于屡次默写优秀者进展全班传阅，留意，默写时应报给同学英文，让同学拼出单词，写出词性和尽可能全的中文意思。 除了单词以外，对同学的句子、文章的要求

28、也不能放松，教同学如何正确的朗读句子，即留意句子的意群停顿，布置同学每单元背肯定量的课文，并持之以恒始终到高三完毕。 单词和句子的问题解决了，同学就不会觉得英语有多么的难，也就不会对它失去爱好。为防止局部同学会有厌倦心情，我们可以适时地进行一些寓教于乐的活动。我曾经带高一的同学进展过一次户外的英语角活动，效果不错。当时是高一其次学期，正好是春天，我带了一个班的同学去了公园，我说过这是一次englishcorner。请各位speakenglish。不然就不要参与，参与的只要说英语，可以进展任何消遣活动，放风筝、踢足球、谈天都行。同学一听，人人都踊跃参与。于是进了公园之后，我用英语和同学沟通，把同

29、学分为几个组，选了几个英语较好也较活泼的同学做小组长，用英语给他们安排了任务，之后在整个过程中，虽然也听到了不少同学说汉语，但还是讲英语的同学较多，也有不少同学过来和我沟通。 活动之后，我鼓舞同学说，这次英语角很胜利，盼望有下次吗?假如盼望，请把你的英语学好，不要玩的时候想说话都开不了口，同学听后，都鼓足了劲学英语，盼望再忙里偷玩一次。这样，同学对英语的爱好能不浓吗? 其次步，高二阶段，关心同学学会分析句子，分析课文。 同学走好了第一步，单词的拼法，词组的把握，课文的正确朗读已经不在话下了。只要潜移默化地在课堂上多分析分析句子的成份，文章的构成，让同学养成在阅读文章时，自己去发觉固定词组、固定

30、句型的习惯，同学就能在第一步的根底上，靠意群停顿，渐渐学会分析句子的构成，然后教师帮着总结，同学自己再学着归纳，这样特别有利于同学的书面表达，为以后高三打下很好的伏笔。 为使这两步走得更加完善，我还实行了一些措施。由于高一、高二的课程还不算紧急，我始终坚持课上上课之前让三分钟给同学，按学号为序，每节课一位同学随便用法这三分钟，但必需是speakenglish。在不带任何提示性的纸条上讲台的前提之下，你可以给大家讲一段故事，介绍某个人或某项活动，也可以背诵课外的某篇优美的文章，甚至给大家讲解一些你自己总结出来的英语现象，但都应当用英语讲。这样做，不仅能给同学制造肯定的英语气氛，为上好这一堂课做好

31、预备，也让同学无意中理解到了一些从我这得不到的学问，更让每一位同学有了为把握好这一学期只有一次到二次表现的时机，而更多去接触英语的动力。 再者就是同学互改书面表达。可以一月进行一次，布置同学一篇书面表达，交上来之后再打乱发下去，让同学充当教师的角色，给他们所发到的文章进展纠错，并改正，并署名，再交上来，我再进展修改。 对于写的好和纠错好的同学进展表扬，并张贴。这样同学不会乱改，会很仔细地找错甚至争论，无形中进步了书面表达的程度。 第三步，也就是最重要的高三阶段，要培育同学良好的学习和考试习惯。 由于英语教材的特别性，(在别的学科已进入一轮复习的时候，英语还有一册书要教)同学很可能在第一次综合考

32、试时考不出好成果，从而丢失信念，有成果下滑的现象。针对这种状况，要培育同学的心理承受力量，熬炼其考试时的心理素养，让他们能做到经受得住打击，迎难而上，遇试不慌，从而发挥出其应有的程度。我的做法是这样的： (一)除了完成我布置的作业以外，同学依据自己的状况自备一本专项练习，完型填空或阅读理解，每天至少做一篇，多做更好，我打上日期，我只看你做不做，至于仔细做还是抄答案，自己对自己负责。假如觉得两项都要练，也行，但交给我看的只有一本，我看修改日期，有段档的，找你算帐。这样，有的同学想偷懒都不成，结果大多数同学每天都做一篇以上，渐渐地，同学的阅读力量就有了稳步进步。 (二)即使到了高三，我还是会布置同

33、学背诵肯定量的课文或书面表达的参考文章，且一一过关，同学名册张贴上墙，背过的同学由组长打勾，因此背与不背者一目了然，规定时间内，背不上的同学由我亲自监视，背好为止。其实背书也是让同学多接触英语的手段，更是培育同学语感，从而学好英语的重要途径。 (三)高三上学期至少两周考一次试，下学期每周必考，当然即考那么必改、必讲。虽然课本内容还未完毕，但过程之中我还是会穿插综合性的考试，考试时间定为英语晚自修时间，两节课，比正常考试少非常钟，实行不严格监考，这样既进步了同学的做题速度，也培育了其考试的自觉性和应试时的心理素养。考完尽快修改，让同学知道分数，对考得好的和比前次进步的同学进展点名表扬。屡次考试之

34、后，在同学即将遗忘自己考试成果之时，把全部成果张贴，使同学对自己前几次的成果进展回忆比对，从而做出进一步的准备。这样下去，同学对考试会即有紧急分数的心理，也会有考试时心情放松的效果，必竟久经试场了吗!那么到高考时就会发挥出应有的程度了。 长期以来，我始终坚持这些做法，教学效果还算不错。当然，这只是我个人的一些心得，还望大家指教，感谢! 英语老师工作心得4 随着时代的进展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。 从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点阅历：

35、一、靠持续不断的语言学问，而不是“玩来培育同学长久的爱好初中英语教学是要重视培育爱好，但单靠唱歌嬉戏不能培育同学长久的爱好。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为初中同学学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们可以采纳多种手段关心同学在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的时机，进步同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习力量，也难减轻学习负担。所以初中同学还是应当仔细进展语言学习。 二、英语应用力量需要相应的词汇。 “不学习语言规章

36、、不把握相当数量的词汇，英语应用力量就是空中楼阁。目前在中学的低班级的英语教学中，不要求同学把握词汇，而只要求同学能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要同学们死记硬背，鹦鹉学舌。由于同学们没有相应的读音规章训练，不熟识词汇的拼法规章，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因此导致了单词记忆的困难，并成了中同学学英语的瓶颈。 三、中学英语老师应有进展意识一向以来，人们中学英语老师的语言学问力量要求不高，认为中学英语简洁，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在进展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛进展而日新月异地改变着。假如我们

37、的英语老师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言学问很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。 “changing english in the changingworld。现代英语的改变，特殊是口语方面的改变可从以下几个方面表达出来： 1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简洁快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的改变表现为“一字多用。 2、随着现代科学技术的迅猛进展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发觉，现代英语词汇有相当一局部是获得新义的旧词，如，“input(输入电子计算机的数据)，“store(电子计算机的储存器)，“dr

38、ive(计算机驱动器)等。 3、英国英语和美国英语之间的间隔 越来越小。或许是美国对世界政治、经济影响日益强大的缘由，美国英语的影响也越来越大，特殊是对青少年的影响越来越大，他们以用法美语和发美国音为时髦。 4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间互相浸透的现象越来越普遍。 我们的英语老师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和承受新事物，不理解现代英语进展的现状和趋势，那么，我们所教出来的同学一旦分开学校走向社会，他们会发觉他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而老师自己那么可能甚至连小同学们所津津乐道的一些常用语也

39、可能会出现理解性的错误。 四、中学英语老师应有文化意识在中学英语的教学中，因为课文的简洁易懂，所含的信息量少的原因，许多中学英语老师无视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。 跨文化交际意识的培育，是英语教学的一个重要组成局部。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的精确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比拟深入的理解。 五、中学英语老师应有情感意识从训练心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感掌握。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和看法等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素养训练理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习胜利的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。 英语老师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到同学的性格、爱好、心情等方面的培育和掌握?这是，现代训练思想转变的重大原那么问题。事实证明，认为自己“民主、开放、安静、友好、爱护、乐于助人、聪慧、富于规律性和欢乐的人，一般来说，其学习英语胜利的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧