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文档简介

1、2021 人教版美术二上?我也是艺术大师?教学 设计 3课时： 两课时 教学目的：通过自然中抽象因素的分析、认识，使学生对艺术作品中的抽 象形 式有所了解，从而提升学生对艺术表现形式的感受及欣赏能力。 教学重点：艺术中的抽象。教学预备：运算机、投影机、课件教学过程：组织教学：二、讲授新课：1、艺术中的抽象，欣赏大师作品：1波洛克2德库宁 3 康定斯基的热抽象艺术：康定斯基 18661944 年，俄国抽象主义画家，“抽象艺术之父，其 艺术被称为“热抽象艺术 、或“抒情抽象。康定斯基擅长油画、水彩画 和版画。早期作品采取印象主义技法， 1910 年开始采纳音乐名称，形象几 乎是用色彩的块面和线条图

2、案暗示出来，如?即兴曲?等。以后那么是纯抽 象的绘画，后又转向几何的抽象，其画风充满着梦想、幽默的趣味。 4 蒙德里安的冷抽象艺术：蒙德里安 18721944，荷兰抽象主义画家，其艺术被称为“冷抽象 艺术、或“几何抽象 。1913年后的绘画以几何性符号式的绘画为主，他 在平面上把横线与竖线相结合，形成直角或长方形，并在其中安排红、黄、 蓝三原色及灰色。这些新造型主义的抽象艺术及其理论，不仅阻碍了西方 抽象绘画和雕塑，还对现代广告、家具、服装设计、印刷和建筑产生了深 远的阻碍。 5 克利的抽象艺术：克利18791940 年，瑞士画家。他认为：绘画或创作活动看作是不 可思议的体验，在这种体验过程中

3、，艺术家在得到启发的时刻，把内心的 梦想和对外部世界的体验结合起来，以表现本质的真实。 6 马蒂斯的艺术：马蒂斯 19691954年，法国野兽派画家。他善于以强烈的原色比照 和粗暴的线条去表达自己对客观事物的感受。透视和明暗手段全被抛弃， 但是构图仍是有秩序的生活境域。同时他吸取了非洲艺术的表现风格，关 于东方艺术如日本的版画或阿拉伯装饰图案有一种专门的敏锐。2、讨论：这种抽象的画有什么样的感受？你如何懂得？生活中的抽象还表现在哪里？CAI 展现： 1、 自然中的抽象：图片：?山与云?、?倒影?、?沙漠?、?农田?、?水面?、?水珠?、?云?、 ?晚霞?、?树叶?、?玉米?、?火?、?闪电?、 2、 生活中的抽象：图片：?建筑?、?礼花?、?铁轨?、?光纤?、?齿轮?、?电路板?、?钢筋?、 ?钉?、?碎纸?、?纸?、?玻璃?、?彩带?、?布?3、讲讲你预备如何和大师比一比？三、学生作业： 像大师们一样绘制一幅抽象图。四、课堂小结：自然、生活和艺术中有专门多抽象的形式，我们所看到

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