苏教版小学语文二年级上册教学计划3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！苏教版小学语文二年级上册教学计划3篇 好的语文教学方案是可以全面进步语文的教学质量。接下来请观赏我给大家网络搜集整理的苏教版小学语文二班级上册教学方案。 苏教版小学语文二班级上册教学方案一 一、同学学问现状分析： 经过一学年半的学习，同学已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但间隔 感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写

2、字姿态根本正确，但还有一局部同学执笔方法不够正确。有三、四个同学由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强训练。 二、本学期的主要任务、要求讲授教材的起始章节或篇目： 本册教材由培育良好的学习习惯(4)与识字、课文组成。识字两个单元，每单元4课，共8课;课文6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。识字课有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比拟(3、4、7)、特别偏旁的认识(8)。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4);其次单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);

3、第五单元：爱国篇(17-20);第六单元：科技篇(21-24)。以上支配为同学学习语言学问、练好语文根本功、潜移默化地承受思想训练，供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和理论性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以稳固本单元所学的内容，并在语文力量训练和思想品德训练方面有适当的扩展。 三、教材的重点和难点 ： 学习393个生字(其中要求写的293个)。连续培育识字力量，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。 四、本学期进步教

4、学质量的教学措施： 1、通过语言文字训练进展思想品德训练，把语言训练和思想品德训练融为一体。联络实际，进展行为指导，使同学养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，教给同学识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练同学逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展同学的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让同学在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为同学设置思索的路子，训练同学逐步学会阅读。重视自然段教

5、学，为中高班级的段、篇训练打好根底。 4、听说训练要在同学的语言理论中进展。给同学制造各种听话、说话的时机，激发同学听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班同学都有练习说话的时机。 5、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面进步教学质量。 苏教版小学语文二班级上册教学方案二 一、学情分析 通过一年的学习，大局部同学积累了肯定的汉字，把握了肯定的识字方法， 苏教版二班级上册语文教学方案。在读书、写字、口语交际方面都有了肯定的根底!也养成了根本的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，平常同学比拟喜爱阅读一些兴趣性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师多指

6、导。 从语文的课堂反应状况来看，同学的语言表达力量还需要不断训练，想象力量也有待进步。课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要关心同学打好根底。培育他们的学习爱好，关心他们把握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想训练工作。好的同学看法不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，上学期的语文成果两个班不相上下，总体不错。 二、教材分析 (一)全册教材分析 全册教材由培育良好的学习习惯(3)与识字、课文组成。识字支配了2个单元，每单元4课，共8课。课文支配了6个单元，每单元3-5课，共23课。，每个单元后面支配了一个综合练习，本册教材连续坚持把培育良好的学习习惯放在重要地位，连续采纳识写

7、分流的方法支配生字，在不增加同学负担的状况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的冲突。23篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，有革命传统训练的，有赞美人间真情的，有提醒自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚科学理论的课文语言文字标准生动，适应同学的认知程度，有利于激发儿童的学习爱好，有利于让同学从从多种角度，潜移默化地承受思想品德训练，承受中华传统美德的熏陶，关心同学在学习语文的过程中学习做人。每篇课文后面设计练习34题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练工程。除此之外穿插支配了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运

8、用等方面的练习。这样的支配，简约有用，抓住了关键，同学能远离烦琐机械的练习，高效率地到达标准规定的主要目的。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能关心同学稳固所学学问，又能促使其语文力量的进展，还能让同学学得生动好玩，激发他们喜爱祖国语文的情感， (二)单元教材分析 1、关于识字。本册连续采纳识字分流的方法支配生字。全册共支配生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。识字课有三种形式：(1)词串识字。(2)看图会意识字。(3)形声字归类识字。 2、关于课文。全册教材支配课文23篇，其中韵文

9、6篇。有些课文内容与秋季风光有联络;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让同学认识社会，认识人生等。 3、关于练习。全册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。 教学重点： 进展字、词、句的训练。 进展朗读训练、背诵训练，进展正确的写字训练。 教学难点： 理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。 三、教学目的 1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学惯用品的习惯。连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯! 培育勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、稳固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字，

10、学习一般话。 3、认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 4、精确认识456个生字，把握本册支配的27个常用偏旁。 5、能按笔顺正确书写、默写276个生字;能按字的构造特点把字写端正、写均匀。 6、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 7、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。 8、能就所听所读内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好。 9、情愿与别人进展口语交际，看法大方，有礼貌。 10、连续学习正确、流利、有感情的朗读课文;背诵指定课文;复述课文;会分角色朗读。 11、联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 12、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所

11、描绘的情境，知道课文的大意。 13、能用学过的局部词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。 14、学习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连接的话。 15、学会庆贺、购物、待客等方面的语言交际本事，能用几句连接的话把有关内容写下来 四、教学措施 1、仔细钻研教材，把握教材重难点,充分发挥学程导航教学形式的优势，细心设计预习作业，使同学在走进课堂前就心中有数，从而进步课堂效率，使同学乐学、会学、乐用，本 2、加强非智力因素的训练，培育同学良好的学习习惯，充分发挥同学的主动性和主动性。 3、深化学习新课程改革的理论学问，更新训练观念，进步自身的教学程度，转变让同学承受学习、被动学习、死记硬背、机械

12、训练的教学方式，培育同学的自主合作学习。 4、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程训练资源，仔细上好每一节课。课前细心预备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。仔细修改每一次作业，准时反应。 5、做好同学的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。 6、重视同学整体素养的进步，组织好语文理论活动，充分培育同学的语文综合力量。 7、主动参与语文教研活动，改良教学方法，进步教学效果。 8、注重同学书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿态，并且培育同学能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。 9、关怀每一位同学，致力于每位同学的长足进展，坚持分层作

13、业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回胜利的信念，给他们以实实在在的、公平的鼓舞和关心。 苏教版小学语文二班级上册教学方案三 一、 教材分析 教材包括导语、一课识字、四五篇课文以及语文园地。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。 二、教学目的 1、学习习惯 (1) 连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学惯用品的习惯。 (2) 连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 (3) 培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 (1) 稳固汉语拼

14、音，能利用汉语拼音关心识字、学习一般话。 (2) 认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表 3、识字写字 (1)精确认读406个生字。 (2)把握本册课文支配的27个常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写，能按字的构造特点把字写端正、写均匀。 (4)把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 (5)养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完好、连接的话。 (3)能当众说话,做到口齿清晰,语句完好,有礼貌。 5、阅

15、读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联络语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。 (4)阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 (5)诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，感受语言的优美。 6、作文 (1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物,写几句连接的话。 (2) 学会庆贺、购物、待客等方面的言语交际的本事,能用几句连接的话

16、把有关的内容写下来。 (3)学习用法逗号、句号、问号和感慨号。 三、留意事项 1、要非常重视同学良好学习习惯的培育。 2 、要更加充分的发挥朗读在语文中的重要作用。 3、要用法好配套的教学帮助用书、教具、学具。 4、要妥当支配教学时间。 第一周：培育良好的学习习惯(三) 其次周 ：识字1-识字2 第三周 ：识字3-识字4 第四周 ：练习1-课文1 第五周 ：课文1-课文4 第六周 ：课文4-课文5 第七周 ：国庆放假 第八周 ：课文6-练习3 第九周 ：课文8-课文10 第十周 ：识字5-识字7 第十一周 ：识字5-识字7 第十二周 ：识字8-练习5 第十三周 ：课文12-课文14 第十四周 ：课文14-课文16 第十五周 ：练习6课文17 第