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1、年度编号以上由州教育科学规划办填写）湘西自治州教育科学规划课题立项申请评审书学科分类基础教育课 题 类 别省级自筹经费课题课题名称中低年级语文教案如何减少错别字的探索与研究课 题主 持 人谭金兰主持人所在单位湖南省湘西自治州永顺县灵溪一小填报日期 2009 年 4 月 27 日湖南省教育科学规划领导小组办公室2005 年制1/22申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守湖南省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。湖南省教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。申请者 签章）：年月日单位法人代表的承

2、诺：我保证对申请人填写本表内容的真实性负责。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守湖南省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，接受湖南省教育科学规划领导小组办公室的指导，提供完成本课题所需的人才、时间和配套经费，承担本课题的管理任务，及时汇报研究进程，保证取得预期研究成果。单位签章：单位法人代表签字：年月日填表说明一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式 6 份，其中 1 份原件， 5 份复印件。复印请用 A4 复印纸，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页一律2/22打印，单独装订，一式6 份。三、封面上方 2 个代码框申请人不填，其他栏目

3、由申请人用中文填写。四、本表所附活页 设计论证书）供初评入围用，表中不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与湖南省教育科学规划领导小组办公室联系。六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。七、湖南省教育科学规划领导小组办公室联系地址：长沙市长岛路香格里嘉园郡楼 4 楼 413 房 4464167 、 4463659 、 4464167 传 真 ） 。 电 子 邮 箱 ：yzy1234567890填写数据表注意事项课题名称 应准确、简明反映研究内容

4、，最多不超过 40 个汉字 包括标点符号）。主题词 按研究内容设立。 主题词最多不超过 3 个，主题词之间空一格。学科分类请按以下学科选项填写 。 限报 1 项。例如：9 高等教育1、教育基本理论。 2、教育心理。 3、教育信息技术。 4、比较教育与教育史。 5、德育。 6、教育经济与管理。 7、教育发展战略。 8、基础教育。 9、高等教育。 10、职业技术教育。 11、成人教育。12、体育卫生美育。 13、民族教育。 14、国防军事教育。课题类别 请按以下类别选项填写，限报 1 项。 例如： A省级重点课题A. 省级重点资助课题B.省级一般资助课题C.省级自筹经费课题。D.青年专项资助课题研

5、究类型请选项填写，限报1 项。 例如：C综合研究A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究工作单位 按单位和部门公章全称填写。所在市州请选项填写，限报1 项。 例如：A长沙市A.长沙市B. 株洲市C.湘潭市D.衡阳市E.常德市F.岳阳市G.益阳市 H. 邵阳市 I. 郴州市 J.永州市 K. 怀化市 L. 娄底市 M. 湘西自治州N.张家界市所属系统 系指申请人单位的属性。请选项填写，限报 1 项。例如： E中小学校A.教育部直属高等院校 B.其他高等院校 C.省教育厅直属研究机构D.其他科研机构E.中小学校 包括职业学校、技校、幼儿园等）F.军事机关及院校G.省教育厅各处室H.

6、省委、省政府机关I. 市 州）教育行政部门J.其他主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。栏目不够时可加另页。3/22预期最终成果 系指预期取得的最终研究成果形式。研究报告属必须填写的最终成果，其他选项填写，最多限报2 项。例如： D 研究报告 C论文 A专著A. 专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他经费类别 请选项填写，限报1 项。 例如： A申请资助经费A. 申请资助经费B.自筹经费申请经费以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。自筹经费者，不填此栏。一、基本数据表课题名中低年级语文教学

7、如何减少错别字的探索与研称究关键词错 别 字类 型策略课题类别C省级自筹8基础教育研究类综合研究经费课题学科分类型C主持人姓谭金兰性别 女民族土家出生日1975.10.7名族期行政职务专业职务小教一级研究专小学语文教案长研究最后学历本科 最后学位担任导师所在市 国税局街 (路号邮政编码416700址联系电办 含区号）机）话姓名性年龄职称职务研究专长工作单位签名别张超女38小高教师教案策略研永顺县灵溪一小主究万海英女37小高教师教案策略研永顺县灵溪一小要究参张巧云女37小高教师教案理论研永顺县灵溪一小究加郁群女33小一教师教案理论研永顺县灵溪

8、一小究者李迎春女32小一教师教案理论研永顺县灵溪一小究4/22经费类B 自筹经费申请经费 单位：万别元）预期最终成研究报告预计完成时2018年 4 月果D间1二、主持人和课题组成员近三年已取得的与本课题有关的研究成果成果名称作者成 果 形发表刊物或出版单发表出版时式位间爬山谭金兰教 案 设教育部语言文字应2008.5计用管理办公室现在的我谭金兰教 案 设教育部出版社教材2008.5计研究中心责任与爱，师之灵魂谭金兰论文湖南省教育厅2007.85/22三、主持人和课题组成员“十五”规划期间承担的研究课题课题名称课题批准号立项时批准 单 位完成情况间整合土家民歌资源开发小学语文信息化校本HNETR

9、2842006.9省电化教育馆中期课程的研究新课程课堂教案主体9 502006.10湖南省教育学会中期互动模式的研究 2四、课题设计论证1、课题的国内外研究述评、2、课题的研究目标、研究内3、课题的研究思路、研究方限 3000 字以内）6/22一、课题的国内外研究述评、错别字现象在各科教案，影响了汉语言文字的健康发展主观原因和客观原因两方面。多，老师的教法不得要领，加困难的客观因素。主观原因是许多形似而非得汉字，往往被选题意义：在小学基础教字的现象屡见不鲜。这一不良生成了所有关注汉字文化关注担了学生识字启蒙的重任则成旨，围绕如何减少错别字开展科学和语文科学的理论方法，范使用汉字及保护汉字的意识

10、字的健康发展具有现实的意义理论依据：“小学生心理“人文主义学习理论”、“认研究价值：识字是阅读和这个阶段进行减少错别字的探正确掌握和使用汉字打下良好适当的学习方法，学生识记汉的信息量越大，信息来源越广如何减少错别字的方法探索和二、课题的研究目标、研究内研究目标： 1、探求“错字”发生的有效策略；2、2、通过课题研究和实践，3、3、力求把规范汉字的意国语言文字作贡献。7/224、把小学低年级阶段学供常见错别字对照范例。研究内容：中低年级法、减少错别字的有效策略。研究假设：在教案实践忆特点和规律，让学生形成生找到良好的记忆方法学习成功发展。创新之处：把识字教案尝试在低年级识字教案中，作，避免错别字

11、的大量出现打三、课题的研究思路、研究方研究思路： 1 成立小学基方案。课题组成员为小学基础教2 加大宣传，向家长宣传3 组织课题成员不断学习息，利用因特网资源、专家资4 立足实践，把实验教师把对教师的常态课的研究实践出现的新途径。从每一节课做中的得与失，互相启发，共同度，以便更好的指导自己的实5 及时总结，推进实验的高识字教案质量为目标，最终研究方法：调查法、文技术路线和实施步骤：8/22日，为期一年。1、研究准备阶段 2009统计结果； 2）了解学生作业2009.6 2009.8 ）： 1）兴趣的研究； 3）收集学生优据，进行统计分析，及时反馈阶段 2009.9 2009.12 ）效教案策略

12、研究； 2）培养度3）收集学生优秀作品；计分析，及时反馈调整实验方2018.1 2018.4 ）： 1）理、撰写有关专题论文和课题五、完成课题的可行性分析1、已取得的相关研究成果和2、主要参加者的学术背景和3、完成课题的保障条件 如所原有的研究基础）。9/22为了完成中低年级语文成员查阅的相关书籍有：学、如何克服遗忘的方探低年级识字教案、林爱1、课题负责人：谭业以来，一直从事小学语文教厚的理论功底，又有一定的研践经验丰富，平常大多从事中关的教育教案论文教案随笔多2、课题组主要参加者都理论基础，一直从事语文一线值的资料和观念。1）张超，灵溪一小四年参与人员，学校的学科带头人对中低年级的识字教案积

13、累了2）万海英，灵溪一小二员，擅长低年级语文教案研究心，上进心，也具有一定的理教改公开课上取得很好的成绩3）张巧云，小学高级教为教案能手，教案能力强，责4）郁群，小学一级教师教改活动，学校的学科带头人5）李迎春。小学一级教富的教案经验。3、研究经费及时间安排：究等活动的时间自行调节，开 5六、预期研究成果主要阶段性成果 限报 10 项）10/22序研究阶段阶段成果名称成果形式负责人号起止时间）2009.42009.5中低年级小学生常见错别字类型调查研究万海英、张巧报告云2009.62009.8中低年级小学生常见错别字类型分析分析报告张超、谭金兰2009.92009.12如何提高识字课堂教案质量

14、过程性资全体课题组成料一套员2009.92009.12如何提高分散识字、集中识字的教案效论文集全体课题组成率员2018.32018.4中低年级语文教案如何减少错别字的探研究报告谭金兰索与研究2018.32018.4零差错教你如何少写错别字课题案例全体课题组成集一本员2018.32018.4零差错教你如何不写错别字专著全体课题组成员最终研究成果 限报 3 项，其中必含研究报告）序完成时间最终成果名称成果形式负责人号2009.9 如何提高识字课堂教案质量过程性资全体课题组成员2009.12料一套2018.3 中低年级语文教案如何减少错研究报告谭金兰2018.4别字的探索与研究2018.3 零差错教

15、你如何少写错别课题案例全体课题组成员2018.4字集一本11/226七、经费由单位承诺严格监督课题经费合理有效的使用，督促课题主持人严格按湖南省教育科学规划课题经费暂行管理办法经费开支，遵守财务制度。承诺保证课题经费单独立户、专款专用、不挤占和挪用课题经费。承诺配套经费的具体数额和渠道，保证配套经费的落实。单位负责人签章：单位公章：经费管理单位名称、通讯地址、邮政编码、开户银行、帐号 7八、推荐人意见不具有副高专业技术职称的申请人，须由两名具有副高专业技术职称的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。12

16、/22本课题负责人谭金兰老师是一名年轻的语文骨干教师，业务能力强，工作认真负责，曾多次参加学校的课题研究。多年来一直从事小学语文教案，对教案中出现的问题乐于请教老教师，并且经常积累教案资料总结教案经验，是一个有思想有见解的年轻教师。张超、万海英、张巧云、李迎春、郁群等课题组成员都是有着丰富教案经验的年青老师。具有较高的专业水平，教案效果显著，是不可多得的教案能手，完全能够胜任此项课题研究工作。小学中低年级的识字教案是小语教案的重中之中，也是难中之难。课题小组的成员从识字教案的方法作为突破口，以达到减少错别字的目的，这样不但能提高学生的识字写字的质量，也能培养学生良好的学习习惯。第一推荐人姓名：

17、张清华专业职称、职务：小高副校长）研究专长：小学语文教案推荐人单位：湖南省永顺县灵溪一小推荐人签章：小学语文中低年级的识字教案一直是大家感到头疼的问题。学生识字不好，老写错别字，直接影响到学生的阅读和写作。谭金兰、万海英、张超、张巧云、郁群、李迎春老师都是学校的教案骨干，学校的学科带头人，教案能手。她们能从教案中的实际问题入手进行如何减少错别字的探索研究，具有一定的研究价值和实用价值，能实实在在帮助学生在学习汉字的过程中，减少错别字，为高年级阅读与作文打下坚实的基础。此项课题选题切合实际，易实践，老师的手中有大量的原始资料能为课题研究提供资料。有这些理论基础扎实，富有实践精神的老师实施该课题方

18、案，一定能把课题研究做到实处，做出成绩。第二推荐人姓名：张贵专业职称、职务：小高教师）研究专长：小学语文教案推荐人工作单位：湖南省永顺县灵溪一小推荐人签章： 8九、课题负责人所在单位意见13/22十、市级教育科学规划办或教育局）意见14/22十一、学科评审组评审意见主审专家意见评审组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票主审专家签字：年月日15/22评审组建议立项评审组长签字：意年月日见评1活页评审未通过；2投票表决未通过，主要问题可多项选择，在选择处画沟）；1）选题问题；2）课题设计问题；审 3）研究内容问题；4）研究方法问题；未5）课题组织问题；通 6）经费资助问题；7）研究成果问题；过1

19、7/22公章负责人签字：年月日 11课题设计论证书活页课题设计必须匿名、匿单位）课题名称：中低年级语文教案如何减少错别字的探索与研究1、课题的国内外研究述评、2、课题的研究目标、研究内3、课题的研究思路、研究方限 3000 字以内）18/22一、课题的国内外研究述评、错别字现象在各科教案，响了汉语言文字的健康发展。原因和客观原因两方面。客观师的教法不得要领，加上多音观因素。主观原因是小学生自非得汉字，往往被学生弄错看选题意义：在小学基础教的现象屡见不鲜。这一不良现了所有关注汉字文化关注汉字生识字启蒙的重任则成了减少如何减少错别字开展实施研究科学的理论方法，有目的，有保护汉字的意识和行为习惯，有

20、现实的意义。理论依据：“小学生心理文主义学习理论”、“认知结研究价值：识字是阅读和个阶段进行减少错别字的探索掌握和使用汉字打下良好坚实学习方法，学生识记汉字的能越大，信息来源越广，智慧的别字的方法探索和策略研究自二、课题的研究目标、研究内研究目标： 1、探求“错发生的有效策略；2、2、通过课题研究和实践，3、3、力求把规范汉字的意语言文字作贡献。4、把小学低年级阶段学常见错别字对照范例。研究内容：中低年级常减少错别字的有效策略。研究假设：在教案实践19/22特点和规律，让学生形成辨到良好的记忆方法学习方法展。创新之处：把识字教案试在低年级识字教案中，识避免错别字的大量出现打下基三、课题的研究思路、研究方研究思路： 1 成立小学基案。课题组成员为小学基础教育2 加大宣传，向家长宣传3 组织课题成员不断学