2021年小学四年级上期语文教学总结

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学四年级上期语文教学总结 实现小学四班级语文课堂的有效，必需明确这一阶段教学要到达的目的。相较于低班级的语文教学，今日我给大家找来了小学四班级上期语文教学总结，盼望可以关心到大家。 小学四班级上期语文教学总结篇一 四班级要完成由中班级向高班级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目的，为高班级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是同学在低班级、中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。所以说，四班级是很关键的一个学年。 一、同学状况分析： 我班同

2、学思维相当活泼，独特张扬，学习爱好比拟浓，主动性较强，但不擅长倾听别人的观点和看法，对最根底的学问点不放在眼里，协作精神不够。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 二、本册教材的根本构造 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等)。 三、本册教材的教学目的 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交

3、际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中班级的上阶段教学目的。 本册学习要到达的主要目的： 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2.会用法字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心

4、四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 四、落实教学目的的根本措施： (一)营造自主学习的情境。良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目的上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为同学的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。 1.同学与文本对话 同学阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章构造形

5、式的揣摩和推想，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境界。 2.同学与文本对话。 写文章是和读者沟通，同学边读书边理解，就是在和沟通。通过引导使同学的思想和的写作意图达成全都，读明白的想法。 3.同学与学习伙伴对话。 人教版教科书，在语文园地中支配了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，同学完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。同学通过阅读这样的对话，可以进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。 4.同学与自己的心灵对话。 人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的

6、编者就是用这样的阅读提示语，给同学一个详细的环境，给同学一个心灵的启示，让同学去问问自己。教科书通过详细的语言，为同学营造了学习环境。最终使同学到达和四周人和自然万物的对话，启迪同学用自己的方式进展学习，进而把握语文学习的规律。 (二)促进学习方式的转变。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式就是让同学从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和同学的学。从同学学习的角度而言，同学简单承受的是亲切的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，

7、我想我要我肯定，从同学的角度进展设计，给同学更多关注，给同学更多的学习指引。 自主、合作、探究的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表如今语文学科中，应当是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语，课与课之间有链接语，精读课文中泡泡语，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目的，有的提示学习方式，能引导同学自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引同学应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和互相沟通为根底，观赏语言对文章内容及表现形式进展

8、评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的根底上领悟表达。理解内容是语文学习的根底，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中同学会不断的产生问题、解决问题。同学通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。 小学四班级上期语文教学总结篇二 一、从思想方面进展总结 作为老师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的详细表达。当然个人的力量也特别重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是多年来的理论阅历，也是我工作的座右铭。为此，一年来，本人始终严于律已，时刻用老师的职业道德标准来约束、鞭策自己，紧记自己是老师的身份，做到以身作那么，为人师表。喜爱和关

9、怀同学。做到既教书又育人。 严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作主动、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有剧烈的事业心和高度的责任感。能杰出完成学校支配的各项训练教学工作。努力使自己成为一个新世纪的优秀老师。 二、学科教学工作方案。 在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课修改好同学练习、作业等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。 1、以进步同学学习英语的爱好为打破口，努力进步教学质量。三年来，我在课堂上特殊重视调动同学学习英语的主动性和主动性，常常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬鼓励等教学手段，充分发挥同学自觉学习和主动学习的优

10、势，让同学自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，进步教学质量。 2、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，进步班科成果的合格率。在课堂教学中，但凡开展自主读书或是堂上争论活动，我大多都是以四人小组为单位进展的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和关心下，一般都能比拟仔细和自觉参与读书或争论活动，从而使这些中下生在参加这些学习活动中也得到了进步， 3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建立。在每节课上课前，我都比拟注重同学课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前预备工作，我一般都不急着开头上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风

11、的建立，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步进步。 通过以上几个方面的努力，学校指导的支持，同事，同行的热情关心，几年来我所担当班级英语，在每学期的期末考试中获得了比拟满足的成果，教学质量也在不段地进步。 在以后的训练教学工作方案中，我将连续以同学为本，针对不同层次的同学，采纳不同的训练教学方法，因材施教;连续遵循以同学为主体、老师为主导的训练教学原那么，最大限度地发挥同学学习的主动性和主动性，运用各种教学手段，鼓励同学主动、主动参加课堂教学的全过程，以全面进步训练教学的质量和效率。 三学年的完毕，也就意味着另三学年的开头，我会不断地学习、理论、反思，创新，我会怀着一颗感恩奉献之心，和我

12、的同学一起欢乐地生活成长。 小学四班级上期语文教学总结篇三 时间如流水，一个学期的训练教学工作就这样完毕了。回忆这一学期的语文教学工作，既劳碌，又改善。本着以人为本的训练教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将详细工作总结如下： 一、培育同学良好的学习习惯，为同学的良性进展奠定根底。 1、连续培育同学良好的学习习惯。针对同学的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习仔细的好同学为班级之星，在班会及校讯通上进展表扬鼓舞，以此促进同学自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，支配两位小教师负责读书，带着八个小组进步行监视检查，大大进步了早读的读书效率，同时也培育了他

13、们的自我管理力量。 2、教同学学会学习。授之以鱼，不如授之以渔，教同学学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，依据课文内容进展常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开头有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的阅历，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，准时的检查对同学的学习是最有力的监视。该说是就说，该听时就听，该写时就写，仔细听课，主动思索，随时记录，这是对听者的要求。对同学的作业从格式到内容进展标准，进步作业美观度，班级中涌现出来了很多书写清晰仔细的同学。 3、注重阅读力量的培育。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让同学从中学习，积累好词

14、佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使同学拓展了视野，而且为习作积累了素材。 二、进步课堂效率。 1、注重新课的导入 爱好是最好的教师，在教学中，注重激发和培育同学的学习爱好。在导入新课中，让同学一上课就置身于一种轻松和谐的气氛中，我就要依据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问采纳激发爱好，设计悬念等形式更好地激起了同学的求知欲。 2、鼓舞同学主动探究，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受，学问积累，理解程度有关。为此，教学中，引导同学仁者见仁，智者见智，大胆沟通，在沟通中完善进步。此时教师的准时鼓

15、舞，奇妙点拨，会引起同学思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。 3、重视品读感悟 课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描绘的奇妙，思想表达的深邃，都是引导同学感悟的重要内容。教学中留意抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让同学在感悟的根底上，依据不同的课文采纳说一说，演一演，画一画等形式，使同学身临其境，感悟文本内涵，使同学真正成为学习的主人，不仅把握了书本学问，更进步了语文素养。 三、加强作文力量的训练 作文程度是语文综合力量的表达，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积累、运用的力量。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主

16、，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导同学把握例文的精彩之处。在引导同学写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃同学创作灵感的火花。注重作文的修改，好作文是改出来的，同学写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，同学结合要求再次对自己的作文进展修改，完成后抄写有教师评改，在反应给同学，使同学清楚地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大局部同学的作文布局合理，选材精确，语句通顺，极少有错别字，作文程度大大进步。 四、加强培优补差工作，全面促进同学进展 为了促进每一位同学能在塬有根底上都有所进步，我着重抓两头，带中间，注重培育优生关心差生。在班级中开展扶贫帮困的活动，鼓励学困生树立信念，课内多给他们制造时机，课外耐烦辅导，以此激起他们学习的爱好。同时准时与家长沟通，获得家长的支持，监视同学仔细完成家庭作业，由班干部们对背诵