题学习设计制作长方体形状包装纸盒ppt课件

1、4.4课题学习 设计制造长方体外形的包装纸盒本课提要本课提要 本节课重点是经过一个详细的数学实际活动，本节课重点是经过一个详细的数学实际活动，设计制造长方体外形的包装纸盒，进一步丰富同窗设计制造长方体外形的包装纸盒，进一步丰富同窗们对现实空间及图形的认识，培育同窗们动手实际们对现实空间及图形的认识，培育同窗们动手实际才干，开展同窗们的推理才干才干，开展同窗们的推理才干.活动称号：设计制造长方体外形的包装纸盒活动称号：设计制造长方体外形的包装纸盒. 方法：察看、讨论、动手设计制造方法：察看、讨论、动手设计制造.资料：厚硬纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶资料：厚硬纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶 水、彩笔

2、等水、彩笔等.预备：搜集一些长方体外形的包装盒，如墨水瓶预备：搜集一些长方体外形的包装盒，如墨水瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包装盒、牙膏盒等盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包装盒、牙膏盒等 活动内容活动内容 1察看、讨论察看、讨论以以56人为一组，各组确定所要设计制造人为一组，各组确定所要设计制造的包装盒的类别，明确分工这里以墨的包装盒的类别，明确分工这里以墨水瓶盒为例水瓶盒为例 活动步骤：活动步骤：1察看作为参考物的包装盒，分析其察看作为参考物的包装盒，分析其各面、各棱的大小与位置关系各面、各棱的大小与位置关系2拆开盒子，把它铺平，得到外表展拆开盒子，把它铺平，得到外表展开图；察看它的外形，找出对应长

3、方体各开图；察看它的外形，找出对应长方体各面的相应部分；度量各部分的尺寸，找出面的相应部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等关系其中的相等关系3把外表展开图复原为包装盒，察看它把外表展开图复原为包装盒，察看它是如何折叠并粘到一同的是如何折叠并粘到一同的4多拆、装几个包装盒，留意它们的共多拆、装几个包装盒，留意它们的共同特征同特征5经过讨论，确定本组的设计方案经过讨论，确定本组的设计方案 .2设计制造设计制造1先在一张软纸上画出包装盒外表展先在一张软纸上画出包装盒外表展开图的草图，简单设计一下，裁纸、折叠，开图的草图，简单设计一下，裁纸、折叠，察看效果假设发生问题，调整原来的设察看效果假设发生问

4、题，调整原来的设计，知道到达称心的初步设计计，知道到达称心的初步设计 2在硬纸板上，按照初步设计，画在硬纸板上，按照初步设计，画好包装盒的外表展开图，留意要预留出好包装盒的外表展开图，留意要预留出粘合处，并要减去适当的棱角在外表粘合处，并要减去适当的棱角在外表展开图上进展图案与文字的美术设计展开图上进展图案与文字的美术设计 3裁下外表展开图、折叠并粘好粘裁下外表展开图、折叠并粘好粘合处，得到长方体包装盒合处，得到长方体包装盒 . 各组展现本组的作品，并引见设计思想各组展现本组的作品，并引见设计思想和制造过程和制造过程讨论本组的作品，重点探求以下问题：讨论本组的作品，重点探求以下问题：1制成的包

5、装盒能否是长方体？假设不是，制成的包装盒能否是长方体？假设不是，是哪个地方出现了问题？如何矫正？是哪个地方出现了问题？如何矫正？2从运用性上看，包装盒外形、尺寸能否从运用性上看，包装盒外形、尺寸能否合理？用料能否节省？能否需求改良？合理？用料能否节省？能否需求改良？3包装盒的外观设计能否美观？包装盒的外观设计能否美观？4对平面图形与立体图形的联络有哪些新对平面图形与立体图形的联络有哪些新认识？认识？ 3交流、比较交流、比较4评价、小结评价、小结 1他对他的作品以及其他人的作品有何评价？他对他的作品以及其他人的作品有何评价？2在制造包装盒的过程中他有什么收获？在制造包装盒的过程中他有什么收获？1本人设计制造一个正六棱柱外形本人设计制造一个正六棱柱外形底面是底面是6条边相等、条边相等、6个角都相等的六个角都