高二话题作文我的老师800字

1、高二话题作文我的老师800字 老师，就像冬日里的阳光，让我们感受到温存;老师，就像黑暗里的一道光，为我们照亮将来的路;老师，就像沙漠中的清泉，让我们感受到期望。下面就是我给大家带来的以我的老师为话题的高二作文，期望能关怀到大家! 以我的老师为话题的高二作文篇1 人人都说：“世界上只有母亲好，我觉的世界还有老师好。”假如说，是父母教会了我们迈出人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一个台阶。 是她，把我们从懵懂带入成熟;是她，让我们从无知变得学有所长;也是她，带领我们看到天有多高，还有多深，幻想可有多大! 林老师，我要把你比作园丁。由于是您的孜孜浇灌，让我们能够健壮成长，由于是您的细心呵

2、护，让我们免受暴风雨的摧残;由于是您不分春夏秋冬，给我们带来养分，让我们对驱散对无知的恐惊。 林老师，我要把你比作灵魂的工程师。由于是您，让我们学会对人宽容，与人为善;由于是您，让我们明白失败乃成功之母;由于是您，让我们明白人生需要士气、急躁、毅力;由于是您，教会我们如何驱起贪欲、无知、恐惊、暴力;也由于是您，让我们如何去爱! 林老师，我要把您比作慈祥的母亲。由于是您，带每一个同学当成自己的孩子。奉献您无私的爱;由于是您，在我们受到挫折时给我们鼓舞，在我们得到荣誉时陪我们一起欢呼和兴奋;由于是您，一次次地对我们嘘寒问暖，照看得无微不至。 林老师，我还要把您比作燃烧的蜡烛。由于是您，带我们进入学

3、问的海洋，无论语文、数学、英语、音乐、美术、科学您都在前方照亮我们攀爬的踩脚点和抓手点;由于是您，毫无保留地把自己得一切学问奉献给我们，燃烧自己照亮别人;由于是您，总以您的光明指引我们前进的道路，让我们从不迷失方向。 林老师我要感谢您，感谢您赐予我学问，让我不致在黑暗中迷路;感谢您教会我用大脑和双手去制造，让我得以实现人生的自我价值;训练、见识、学问想象，教会我如何去营造一生!人世间，有成诚不限，。记忆中有繁星点点，生命里，绿色永不干枯。面对这一切，我有千言万语。老师您是蜡烛，用汗水把自己的青春点燃;老师您是诗人，用粉笔表达人类最真挚的情感;老师，您是人类益智的传播者，终身辛勤地诲人不倦。雄鹰

4、在蓝天飞行，却永久飞不出您的视线，;无论我走远，都永久走不出您的心田。老师，您辛勤培育，花朵开放着笑脸，不久将来，您将收获一个绚烂，一个春天。 老师，今日是您的节日，我在这里说声：“辛苦了”! 以我的老师为话题的高二作文篇2 “感恩的心，感谢有你。”心中不停地唱着这首歌，越唱越感动，仿佛那激情跳动的旋律将要从我口中迸出，那柔情似水的音符在我的眼前舞动。我的脑海瞬间浮动出很多人的影子，那慈祥的笑，那好像承受了千斤力气的肩膀。我深深地震惊，心里是无限的感谢与鄙视，他们就是我们可爱又可敬的老师。 “一日为师，终身为师矣”我深深地记得这句话，为了这句话，老师付出了千万倍的激情与汗水;为了这句话，老师们

5、每天挑灯备课;为了这句话，老师把全部的情感抛在脑后，用百分之两百的精力去照料我们;也为了这句话，他们失去了太多太多，并不是屈指可数。 老师，假如您是园丁，我们就是花朵，在您的细心照料下开出绚烂的花，结成丰收之果。 老师，假如您是鞋子，我们就是小脚丫，在您的悉心呵护下，迈步前行，走上成功的阶梯，敲响成功的大门。 老师，假如您是海洋，我们便是浪花，在您的鼓舞关怀下，一步步前行，拾上花贝壳。 老师，假如您是路灯，我们便是行走在您脚下查找光明的人，在您的温存照射下，顶着黑夜的恐怖和狂风的吹袭，大胆地往前走。 老师，假如你是。 太多太多的语言想要向你诉说;太多太多的疑难想要让你讲解;太多太多的不明想要向

6、你说清;太多太多的感谢想要和你倾吐。曾经天真稚嫩的我，不懂您的艰辛;曾经顽皮捣蛋的我，不懂您的认真良苦;曾经天真烂漫的我，不懂您的急迫和焦急。如今好像成熟的我，想要和您倾诉;如今好像长大的我，想要与您共享;如今好像稳重的我，想要与您细瘦长谈：谈谈您的艰辛您的用苦;谈谈您的欢快您的幸福;谈谈您的目标您的宗旨;谈谈您的心情您的感受。现在坐下来，我愿听您讲起以前的故事，愿听您诉说心中的困苦，愿与您共享成功的秘诀，只要您情愿说的，我都情愿听。 历尽沧桑，我们好像已经听懂您的心，我们开头去留意您在我们本子上写下的留言，开头去留意您上课时滴下的汗水，开头去留意您头发间新生的几条白发，也开头去留意您看到我们

7、成功后甜甜的微笑。即使我们开头有错误，有苦恼，但不要放弃我们，由于我们仍是含苞待放的花朵，是需要呵护的小脚丫，是要人鼓舞前进的浪花，也是期望查找光明的人。感谢您们，老师，是您们赐予了我强大的生命力。 老师，你是我们的守护神 以我的老师为话题的高二作文篇3 我们的班主任是一位平易近人、和气可亲的好老师，她高挑的身材，清瘦的脸庞上总是带着微笑。一双光明的大眼睛，眼神中透露着淳朴、温情，她为训练事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。 记得一班级刚开学，高老师任我们的班主任，那时我们对老师格外生疏，特殊胆小，上课举手的同学几乎没有。我更是胆小，低着头一边想问题，一边担忧着：会不会叫到我呀?“周烨能!”老师

8、恰好点到了我的名字，我把头埋得更低了，几乎快遇到桌子，脸红得像个苹果，但是“军令如山”，我还是渐渐地站了起来，结结巴巴地回答着，声音小得像蚊子叫似的，我好像成了一只受惊的小鸟。 这时，老师不但没批判我，还亲切地对我说：“回答得很正确，声音再洪亮些，不要紧急，就更好了。”我看着老师那布满鼓舞的目光，鼓足士气，洪亮而流利地回答完了问题。老师树起大拇指表扬了我!就是这课堂上的第一次，使我们感受到宽松的课堂氛围，以后都能乐观地举手发言。 高老师，您讲的课，是那样的精彩，吸引着我们一双双渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厌其烦地训练着我们，用您的学问浇灌着我们，您为我们付出了多少辛勤的汗水啊! 高老师不

9、但对我们和气、可亲，而且像我们的父母一样关怀着我们。 有一次在体育课上，大家都玩得格外欢快。突然，我们听到一阵叫声，大家都跑了过去，原来是孙宏宇摔倒了，摔得挺严峻，额头触到了石头，破了2、3公分的一个口子，马上鲜血淋淋。一些女同学被吓哭了，有一位同学火速去报告高老师，另一位同学想把孙宏宇头上的沙子冲洗掉，就当心翼翼地扶着他来到水龙头旁，刚要拧开水龙头时，高老师三步并两步地赶到了，焦急地说：“千万不要冲洗，水中有细菌，简洁感染，快!快!我送你上医院!”然后坚决地用手按住鲜血直流的伤口，把头抱在了自己的胸口。鲜血马上在老师的胸口开了花。此时，孙宏宇再也把握不住感动的泪水，眼泪唰唰地流了下来。 是啊

10、，刚才在摔疼的一爱间，他体现了男子汉坚韧的一面，没掉一滴眼泪，而此时，缺少母爱的他被老师的真情和亲情包围着。更让他感动的是，在以后的日子里，高老师主动担当了送他上医院连续治疗的任务，直至伤口痊愈。 以我的老师为话题的高二作文篇4 老师，在人生路上扮演着一个重要的角色，受挫时，赐予我们鼓舞;难过时，赐予我们劝慰;迷茫时赐予我们指导。 “咚咚咚”一双大皮鞋发出的声响久久回荡在走廊中 教室里的吵闹声戛然而止，同学们全都静静地坐在位置上等待班主任的到来。 一双大手用力推开了门，门被撞在墙上，用力弹了几下。紧接着进来一个中等身材的男人，他古铜色的脸上分布着几根刀刻般的皱纹，眉头紧锁着，一双眼睛虽不大，但

11、却炯炯有神。 只见他渐渐走上讲台，用他那严峻的目光扫视了教室一周，与他目光相对的同学都忙低下了头，直往衣领里缩。紧接着他清了清嗓子开头讲话了，具体讲的什么我也记不清了，但大体意思是他很严格，期望我们不要有让他不满足的地方。 刚开学就给我们下马威，下课后全班都传来一阵“哀嚎”。哎!以后可有苦日子过了。从那以后，我就对他敬而远之，上课时尽量避开与他那严峻的目光相遇，校内里遇到他我都绕道而行 但在初二发生了一件事，让我转变了对他的看法。记得那天晚上培优时停电了，教室里一片漆黑，马上乱成了一锅粥。 这时他推开教室的门走了进来，吵闹的教室里马上变得鸦雀无声。这时他开口打破了缄默：“同学们不要担忧，电一会

12、儿就会来的，现在谁来给大家唱首歌”?又是一阵缄默，突然有一个声音小声的说：“侯老师来一首”。紧接着全班同学都跟着起哄起来。 他在如雷般的掌声中被同学们拥上了讲台，只见他顺手拿起讲台上的音乐书，借着微弱的手电光轻轻地翻开了书本，高声的唱起了歌：“不要问我从哪里来，我的家乡在远方” 啊?这样秀丽的歌曲，竟然被他跑调唱成了这样?同学们全都被他那不成调的歌声逗笑了。有的捂着嘴，不敢笑出声来，有的笑得直拍桌子，还有的笑得前仰后合。他也在这欢快的气氛中露出了笑容，脸上的皱纹全都伸开放来，紧锁着的眉头也微微放松。 这就是我们的班主任一一虽然严峻，但也不缺乏温存。 以我的老师为话题的高二作文篇5 教过我的老师

13、很多，给我印象最深的就要属奥数班的降老师了。他是位身材瘦高的男老师，有一双大大的眼睛，穿着朴实，可他的课却讲的生动好玩。 降老师宠爱和我们一起在学中玩乐，而又在玩中学习。记得在降老师讲计算年龄这类算题时，无论做什么样的算题都需先画图。“嗯，刘子璐、樊江鑫上来画图这道题图。”降老师说道。于是我胸有成竹地上了讲台，画完之后，安心地等待老师讲出该题的正确答案。而降老师并不急于给出答案，他先从这类题的主要含义及关键的切入点开头讲，讲着讲着我觉着有些不对劲，呀，我原来的思路错了，黑板上所画的图自然也错了，我感到很失落。这时降老师却说：“刘子璐你只落了一段吧!没关系，下次留意点就行了。”就这样，通过上降老

14、师的课促使我大胆发言，乐观思考。 降老师就是这样会宽容我们的人。他经常启发我们独立思考，相互比拼效率。在课堂上他擅长鼓舞不爱发言的同学，勇于和他争辩，甚至允许同学在他讲课时打断他的讲话，进行提问。只要同学所说的和所做的都是与课程有关，他会认真解答或参与争辩。我渐渐地不怕发言了，不怕说错，不怕因回答不正确而引起老师和同学们的笑话，更不会觉得丢面子。假如我说错了，降老师会告知我为什么错。有时他会装作不知道，让其他同学来订正错误。有时为一个问题我们甚至可以找到几个不同的解决方法，老师会告知我们那种方法更好、更简便、更奇异。啊，我突然觉得奥数是一门特殊好玩的课程。 降老师的课让我觉得很轻松。上课时假如有同学不停地说话或发表