新人教版小学数学一年级上册《9加几》精品教案

1、新人教版小学数学一年级上册9加几精品教案教学内容:教科书第9697页例1，练习十七第1、2题。教学目标:使学生初步学会计算9加几的题目，体验数学与日常生活的密切联系。教学重难点:掌握9加几的计算方法。教具准备：例1运动会场景图图片；复习和练习用的卡片。教学过程：一、创设情境，生成问题1出示卡片9+（）=10，指两名小学生口答。2口算。9+1+2 9+1+5 9+1+3二、探索交流，解决问题谈话：从这节课开始，我们学习20以内进行加法。1出示运动会场景画面。2解决还有多少盒饮料的问题。（1）让学生观察画面左边。（2）研讨解决还有多少盒的问题。让学生思考解决问题的方法，小组内交流，互相启发，共同解

2、决这个问题。（3）组织交流解决问题的方法。请小组的代表向全班同学介绍本组解决问题的方法。根据学生的发言，逐一出现各种解决方法。点数出结果。接着数，数出结果。用“凑十法”算出结果。充分肯定学生探索的方法，并以“你喜欢哪一种方法”为题，让学生交流自己的体会，加深学生对各种解决方法的认识。（4）强化凑十法。教师引导：有的同学用加法算出还有13盒饮料。回想一下，怎样算的？纸箱内有9盒饮料，箱外有4盒饮料，这两部分合并在一起，就是现在有的饮料。所以要用9+4计算。（板书：9+4）演示9+4的口算过程。怎样算出9+4的得数呢？重述凑10的过程：放进箱里1盒是10盒，箱外面还有3盒，10盒加上3盒一共是13

3、盒。说明9+4的口算方法。算9+4，怎样想出得数呢？先让学生结合黑板上的演示，想一想怎样算9+4得几？在学生思考的基础上，教师说明：因为9+1得10，所以算9+4，先把4分成1和3；9加1得10，再加3得13。然后，在9+4后面板书=13。让学生齐读算式。3解决踢毽的和跳远的一共有多少人的问题（1）引导学生观察画面，并出示问题：踢毽的和跳远的一共有多少人？（2）让学生从画面上收集数据，找出：踢毽的有9人，跳远的有6人（3）教师口述：看踢毽的和跳远的一共有多少人，就要把踢毽的9人与跳远的6人合并在一起，用加法计算。算式是（此处稍倾停，等待学生回答）9+6。（板书出算式）（4）让学生讲讲怎样算？得

4、数是几？（5）全班交流，完成计算（允许学生用不同方法想出得数）。4小结。今天我们开始学习20以内进位加法。前面计算的9+4、9+6两题的得数都超过了10，就是进位加法。今天这节课我们具体研究9加几的计算方法。（板书课题：9加几）我们已经知道9+4=13、9+6=15，那么9+2、9+3.怎样算？得数是多少呢？我们共同研究9加几的计算方法。三、巩固应用，内化提高分组活动。1收集信息。引导学生观察画面：运动会正在进行的还有哪些项目？参加这些项目比赛的各有多少人？2提出要解决的问题。教师明确提出：各组准备提出哪些9加几的计算问题？小组讨论后，发表意见。教师整理板书出学生提的问题。3解决同学们自己提出

5、的问题。（1）从学生提出的问题中选择两个，让全班学生进行计算解决问题。比如：“踢毽的和赛跑的一共有多少人？”“踢毽的和跳绳的一共有多少人？”（2）让学生自己列出算式，算出得数。允许学生相互交流，互相启发算出得数。（3）全班交流。请学生说说自己解决的是什么问题，算式是什么，计算时怎样想的。4评价。（1）请学生评议一下哪些组观察仔细，问题提得好？哪些同学积极发表意见，想的方法好。（2）教师结合实际，充分肯定学生取得的成绩。四、回顾整理，反思提升1做练习十七第1题。（1）先让学生看图说题意，再填写算式。（2）说一说加的过程，集体评议、订正。2做练习十七第2题。（1）让学生独立填写得数。（2）指几名学生读填写结果