初中一年级信息技术上册教案要点

1、初中一年级 信息技 术教案第二f信息与信息层术课 题：第一节 信息与信息技术目的要求：1、使学生了解信息和信息技术的含义。2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系重、难点：1、信息和信息技术的概念；2、信息技术的处理过程及发展教法与教具：教学过程：学生活动教师活动学生介绍 自己了解 的计算机人类已跨进21世纪，迎来了如火如荼的信息时代。 现在 我们如果经常看报纸，你注意到没有什么方面的新闻最多？ 学生：计算机。是的，计算机已经进入我们的日常生活中， 掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？ 同学们踊跃回答问题：屏幕+机箱。计算机最

2、主要的作用是 用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信 息技术(information technology ,简称 it)。it 是干什么 的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为 什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们 今天所要解决的内容。讲授新课：(板书)一、信息的含义自从有了人类，在人们的生活和生产活动，就有了信息 交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天 人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开 信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。1991年1月的海湾战争，大家记忆犹新，使人们更清楚 地认识到，在高科技战

3、争中，每一个军事行动都离不开信息。 在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准 确、快速处理信息的重要性。多国部队用两颗“锁眼”式照 相卫星，日夜不停地监视远在 4300公里外的伊拉克“飞毛 腿”导弹的动态，卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像， 只要“飞毛腿”导弹一发射，侦查卫星就能从导弹的尾焰热量释放中得 到数据信息，立即通过网络不停地将信息传递到美国科罗拉 多州和澳大利亚的空军地面站，两个地面站的计算机快速地 对接收到的信息进行处理，极快地确认和计算出“飞毛腿” 导弹的飞行轨迹。随着“飞毛腿”导弹的不断飞行，侦查卫 星不断发送和网络不断传递信息， 及时判断，快速地发射导 弹，两

4、导弹碰在一起，在天空形成一个巨大的火球。在同一 时间内，卫星监视系统将“飞毛腿”导弹的移动发射架位置， 迅速传递并发命令摧毁发射架，这一切都发生在短程的几十 分钟之内。这是一场武器的较量，更是一场“信息”的战争。 就是说，只有掌握准确的信息，进行高速处理、传递、指挥 武器系统，才能克敌制胜。让学生意识到信息是一种宝贵的 资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用的信 息。信息简单的解释就是指对人们有用的消息。（板书）二、什么是信息技术（重点）通过阅读书上的例子：1990年到1999年十年中,我国普 通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相 应的教育发展情况来讨论回答：什么是信

5、息技术？信息技术（information technology, it ）是指获取信息、 处理信息、存储信息和传输信息的技术。人们获取信息的途径很多，计算机是获取信息的极其重 要的途径。那么计算机并不能自动的获取信息，我们要利用 它有目的的获取信息，并且对信息进行必要的加工处理，才 能得到有用的新的信息，所以我们必须要学习和掌握信息技 术。学生总结信息的概念学生阅读 课本例子 讨论回答 什么是it ?时间处理信息的方式举例感官耳、眼科学发展文字、纸张书、信19世纪末电报、电话20世纪到现在无线电、计算机技术t电视、计算机等学生看投影的图表，了解的发展（板书）三、信息技术的发展共29页 第13页

6、 科学计算数据处理自动控制 cad)cai计算机通 信(举例说明计算机的应用领域)学生讨论并 举出实际生 活中信息传 递、使用的 例子学生讨论 网络的作用信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥 信息的作用。在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能 满足人们对信息的需求，只有依靠计算机网络的传递、存储 和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地 传递信息、方便地使用信息。所以社会的需求，促使计算机 技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，促进了计算机网 络的诞生和发展。向学生介绍因特网发展的概况、功能和信息高速公路的建 立，将会改变人们的工作方式和生活方式。可视电话、电视 会

7、议、家庭影院、远距教育将变为现实，地球会变“小”, 人们在“地球村”上方便地生活和工作。计算机网络技术不断成熟，是计算机的应用更加广泛，可 以说计算机成为信息技术的核心。本节总结：这节课我们初步了解了信息以及信息技术， 明确了信息技术处理信息的过程，知道了信息技术在各个领域中的应用和信 息技术飞速发展的一些情况。作业布置：课后思考、讨论：人们获取信息有哪些主要途径？板书设计：第一节信息与信息技术一、信息的含义二、什么是信息技术信息技术(information technology, it)是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。三、信息技术的发展计算机和网络成为信息技术的核心。教后记

8、：第二节计算机的基础知识 教学目的:1、了解电脑的发展历史及发展趋势，特别是我国计算机的发展历程。2、了解电脑的分类及其特点。3、简单了解计算机的工作原理，了解计算机的软硬件结构。4、使学生充分认识到计算机在现代社会中的重要作用，激发学生学习电脑的浓厚兴趣。 教学重点：计算机的发展历史及其软硬件结构教学难点：电脑的软硬件结构教学方法：讲解加演示“双主”教学法教学过程：第一课时电脑的发展历史及趋势一、引入：电脑是20世纪最伟大的发明之一，它的普及和迅速发展对人类传统的生活方式、工作方式、社会经济结构及教育模式产生了及其深刻的影响。利用计算机进行信息处理已经成为现代人的素质中 必须具备的组成部分，

9、它与阅读、写作等基本技术一起，已经成为衡量一个文化水平高低的标志之o电脑，也称为电子计算机或计算机。自从1946年世界上第一台计算机问世以来，已被 广泛地应用于科学计算、工程设计、数据处理等方面。二、电脑的发展历史：1、世界上第一台计算机：1946年2月16日，美国宾夕法尼亚大学莫尔电工学校物理学家穆奇 里和工程师爱开尔特等一批研究人员，经过四年的艰苦努力终于研制出世界上第一台大型数字电子 计算机，它的名字叫 eniac （埃尼阿克）。它用了 18000多个电子管，1500多个继电器，每小时消 耗电150度，每秒运算5000多次，占地167平方米，重量达30多吨。真是个令人望而生畏的庞然 大物

10、。2、电脑的发展历程：计算机从20世纪40年代诞生至今，已有 50多年了。随着数字科技的革新，计算机差不多每10年就更新换代一次。第一代：电子管计算机1946年，世界上第一台电子数字积分式计算机一一埃尼克（ eniac ）在美国宾夕法尼亚大学莫 尔学院诞生。1949年，第一台存储程序计算机一一edsac在剑桥大学投入运行，eniac和edsac 均属于第一代电子管计算机。电子管计算机采用磁鼓作存储器。磁鼓是一种高速运转的鼓形圆筒，表面涂有磁性材料，根据 每一点的磁化方向来确定该点的信息。第一代计算机由于采用电子管，因而体积大、耗电多、运算 速度较低、故障率较高而且价格极贵。本阶段，计算机软件尚

11、处于初始发展期，符号语言已经出现 并被使用，主要用于科学计算方面。第二代：晶体管计算机1947年，肖克利、巴丁、布拉顿三人发明的晶体管，比电子管功耗少、体积小、质量轻、工作 电压低、工作可靠性好。1954年，贝尔实验室制成了第一台晶体管计算机一一tradic ,使计算机体积大大缩小。1957年，美国研制成功了全部使用晶体管的计算机，第二代计算机诞生了。第二代计算机的运 算速度比第一代计算机提高了近百倍。第二代计算机的主要逻辑部件采用晶体管，内存储器主要采用磁芯，外存储器主要采用磁盘, 输入和输出方面有了很大的改进，价格大幅度下降。在程序设计方面，研制出了一些通用的算法和 语言，操作系统的雏形开

12、始形成。第三代：集成电路计算机60年代初期，美国的基尔比和诺伊斯发明了集成电路，引发了电路设计革命。随后，集成电路 的集成度以每3-4年提高一个数量级的速度增长。1962年1月，旧m公司采用双极型集成电路，生产了 旧m360系列计算机。、第三代计算机用集成电路作为逻辑元件，使用范围更广，尤其是一些小型计算机在程序设计技 术方面形成了三个独立的系统：操作系统、编译系统和应用程序，总称为软件。第四代：大规模集成电路计算机1971年发布的intel4004 ,是微处理器（cpu）的开端，也是大规模集成电路发展的一大成 果。intel4004用大规模集成电路把运算器和控制器做在一块芯片上，虽然字长只有

13、4位、且功能很弱，但它是第四代计算机在微型机方面的先锋。1972-1973年，8位微处理器相继问世，最先出现的是intel8008 。尽管它的性能还不完善，仅展示了无限的生命力，驱使众多厂家技人竞争，微处理器得到了蓬勃的发展。后来出现了 intel8080、motorola6800 。1978年以后，16位微处理器相继出现，微型计算机达到一个新的高峰。intel公司不断推进着微处理器的革新。紧随 8086之后，又研制成功了 80286。80386、80486、奔腾（pen-tium ）、 奔腾二代（pentium n）、奔腾三代（penium出）、奔腾四代（peniumiv ）。个人电脑（pc

14、）不断更新换代，日益风靡世界（图 3-1、图3-2）。第四代计算机以大规模集成 电路作为逻辑元件和存储器，使计算机向着微型化和巨型化两个方向发展。从第一代到第四代，计 算机的体系结构都是相同的，即都由控制器，存储器，运算器和输入输出设备组成，称为冯诺依 曼体系结构第五代智能计算机1981年,日本东京召开了一次第五代计算机 -智能计算机研讨会，随后制定出研制第五代计算机 的长期计划.第五代计算机的系统设计中考虑了编制知识库管理软件和推理机，机器本身能根据存储的知识进行判断和推理.同时，多媒体技术得到广泛应用，使人们能用语音，图像，视频等更自然的方式 与计算机进行信息交互。智能计算机的主要特征是具

15、备人工智能，能像人一样思维，并且运算速度极快，其硬件系统支 持高度并行和快速推理，其软件系统能够处理知识信息。神经网络计算机（也称神经计算机）是智 能计算机的重要代表。第六代：生物计算机体辞晶片的电路弯集，改热问题难以彻底解汰,火火影响了计靠机性能的进一步发挥口突 破。研究人员发现，遗传基因一一脱氧核糖核酸（ dna）的双螺旋结构能容纳巨量信息，其存储量 相当于半导体芯片的数百万倍。一个蛋白质分子就是一个存储体，而且阻抗低、能耗少、发热量极 小。基丁此,利用蛋白质分子隼：造出基因芯片.研制生物计笔机也称分子计第机、基因计兑机）， 已成为当今计算机技术的最前沿。生物计算机比硅晶片计算机在速度、性

16、能上有质的飞跃，被视为 极具发展潜力的“第六代计算机”。三、计算机的发展趋势：随着计算机技术的发展，网络的发展及软件业的发展，使计算机的发展已经进入了一个崭新的 时代。目前，计算机正向巨型化、微型化、网络化和智能化的方向发展。（1）巨型化：高速度、大容量、功能强（2）微型化（3）网络化（4）智能化第二课时 计算机的分类特点及应用领域1、计算机的分类：由于计算机的发展太快，随着时间的推移，分类的界线一直在不停地调整。但从理解计算机的 角度来看，计算机可以按用途和规模进行划分。计算机按照规模大小和功能强弱分类，有巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机。计算机按照设计的目的和用途分类，可以分为通用计

17、算机和专用计算机两种。我们日常使用的 微机就是通用计算机；专门与某些设备配套使用的计算机就是专用计算机。2、计算机的特点：计算机作为一种通用的智能工具，具有运算速度快、运算精度高、通用性强的特点，特别是它 具有记忆功能、逻辑判断能力以及程序控制能力。（1）运算速度快（2）运算精度高（3）通用性强（4）记忆功能和逻辑判断能力（5）程序控制能力3、计算机的应用领域：自计算机问世以来，计算机技术以惊人的速度飞速发展，并广泛深入到社会的各个领域，对人 类社会的发展产生了深刻和巨大的影响。（1）科学计算（2）数据处理（信息处理）（3）实时控制（过程控制）（4）计算机辅助工程（5）计算机通信（6）人工智能

18、总之，计算机的应用范围非常广泛，从人造卫星到日常生活，从科学计算到儿单玩具都有计算 机的踪影。人们只有提高计算机方面的知识水平，才能使计算机充分发挥作用。第三节计算机的硬件和软件一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，他们的关系如图：计算机系统计算机硬件的组成有五个部分，即控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备。1、中央处理器（cpu）中央处理器简松 cpu,它是计算机的核心，中央处理器包括了控制器和运算器两个部分。2、存储器：存储器是计算机的记忆和存储部件，用来存放信息。计算机的存储器可以分为内存储器和外存储器，内存储器又可分为只读存储器(rom)和随机存储器(ram )。外

19、存储器包括软盘、硬盘、光盘等。3、输入/输出设备(1)常见的输入设备：键盘、鼠标是微机中最常见、使用最多的的输入设备。(2)常见的输出设备：显示器是实现人机对话的重要工具，是不可缺少的输出设备。打印机是将计算机处理结果打印在纸张上的输出设。二、软件的概念：软件是相对于硬件而言的，软件由程序、数据、文档这三部分组成。软件包括系统软件和应用软件两大部分。教学后记：1、本课设计运用了 “双主”教学模式。让学生在一个个典型“问题”的驱动下展开学习活动，引导学生由简到繁，由易到难，由单一任务到综合问题， 循序渐进地了解一系列 “问题”。思路清晰， 过渡自然，层次清楚，方法得当。在这节课中，由于本节课为理

20、论课，内容比较多，而且还需要一 节课完成，所以，以课件的形式提出若干个“问题” ，由于设计和安排合理，提高了信息技术课的教 学效果。2、调动了学生的学习积极性。教师对教材进行二次加工，将枯燥的知识运用在一个个问题中。 通过“课件”中的图片、影像等资料的演示及教师的必要解说，学生们在一堂课内完成了六个问题 的学习。3、“问题”的设计符合学生特点，满足了学生的求知欲和成就感。本课共设6个小任务。教师充分考虑到学生的认知能力、年龄和兴趣特点，遵循由浅入深、循序渐进等原则，把教学的知识点 安排在“课件”中，学生通过自己的努力完成学习后，教师给予了表扬，不但激发了学生的兴趣， 而且还满足了其成就感，这为

21、本学科做了一个良好的开端。第三节信息与信息技术课题：信息与二进制编码课 时：1课时课 型：新授课教学方法：讲练法教学用具：课件、投影、教学目标：1、知识目标：实施传统的“讲练”法模式，使学生了解信息编码；安全使用计算机的 方法。2、能力目标：培养学生能对二进制做简单计算。教学重点：计算机的安全使用；使用计算机的良好首先的培养。教学难点：二进制的计算。课前准备：1、复习计算机系统的结构图；储存容量的基本计算；2、课件、多媒体教室的试用。教 学 过 程一、复习：（5分钟）师：同学们，通过上节课的学习，我们知道计算机能够正常工作不但需要有硬件部 分，还需要软件来支持，否则配置再高的计算机也如同一堆毫

22、无生机的废品。下面请同 学思考一下，试着画出计算机系统的结构图。（可以请同学在黑板上画。）师：通过大家的演示，再对比一下老师所给的正确结构图。（看大屏演示）（师生共同讨论总结）计算机系统的组成:运算器中央处理器j控制器f主机随机存储器l内存诸器 ?r快速启动工具栏任务栏nicimcft ouhtx.离f 9*0力岸 mr 二口 w uwsitehwindows 98 桌面(1)任务栏系统默认将任务栏放在屏幕的底部。在打开程序、文档或窗口时，任务栏上将出现了一个相应 的按钮，表示该程序、文档或窗口正处于运行中，操作者可以通过该按钮在已经打开的窗口或运行 的程序来回切换。任务栏上可以自定义工具栏。

23、工具栏中有代表应用程序、文档或窗口的图标，鼠标左键单击可 以直接运行程序或窗口。(2) “开始”按钮任务栏的最左边是“开始”按钮，将鼠标箭头放在该按钮上，停留一会儿，就会显示“单击这里开始”的提示。单击“开始”按钮可以显示开始菜单。 在开始菜单中能够完全显示并运行windows98的应用程序、查找文件、获得帮助等基本操作。(3)我的电脑桌面上有一个图标叫 “我的电脑”，操作者可以使用它查看计算机上的所有内容。双击桌面上的“我的电脑”，即可浏览打印机、文件或文件夹等计算机的硬件和软件资源。(4)我的文档“我的文档”常用来保存用户在计算机中建立的各种文件。windows 98中很多软件都自动默认保

24、存文件的文件夹是“我的文档”。(5)回收站“回收站”就像一个垃圾桶，要扔掉的东西就放在这里面。如果想删除文件或文件夹，那么用 鼠标拖住这些文件或文件夹，放到“回收站”就可以了。如果还需要恢复，这些文件还可以从“回 收站”中找回来。需要注意，“回收站”也有空间限制，在一定的时候，也需要清除垃圾，也就是需要“清空回收站”。清空“回收站”后，原来删除的文件就被真正地删除，再也找不回来了。(6)网上邻居初中一年级 信息技 术教案如果你的电脑中有网卡，并连通到一个网络上，电脑桌面上就会出现“网上邻居”的图标。通 过它，可以连接到一个网络中其它的计算机上，并共享数据和其它资源。(7) internet e

25、xplorer ( ie 浏览器)如果要在internet上遨游，浏览器是必须的工具之一。windows 98提供了 ie浏览器。通过它你就可以浏览互联网上的各种资源了。四、开始菜单及窗口的基本组成(1)开始菜单无论何时何地，只要利用鼠标单击“开始”按钮，都可以弹出一个很重要的菜单。下图是开始菜单的一部分。菜单中的“？ ”表示可以继续打开一个菜单，此时，只需将鼠标箭头放在菜单中的这一项上，不必单击或双击，就可以打开它的下一级菜单。菜单中的“”表示可此由此打开一个对话框，单击此项时就可以打开相应的对话框。通过开始菜单，可以完成 windows 98的各项操作。wndbxs update时开off

26、ue克档哥洋qffs文号唱| redtek.5bund menagerw nda4s meda附件运疗眄息泡拊& .wiflexpigref供居讳qq文搭山的国掩索wtf运行溪开始划美即回 一|j霹骸mkroscit frontpagemoosoft hxltbokmoosoft excel犀身索隆号颦v35瑞尻杀茶雁讯qq阿瑞退沮仁将代理限势弄免头版 品思妥耀玮网络数富acrobat reader 5,0 ivkrm4ft atkmcrftsflftwft-dmoow酰 cfflds 工具mkrdnkdia qjuthdrwaru d管理工具启动iraermft e4hrrlhcrgsqft

27、 乳甲 debu9er 忌ifttoza，嗝通讯f扃用瓶工具,向端戏”囚truetype选手程序 _i wcdow货源管置器 代码特拉工以|创建和编幅图司廿记李志 前管提示将通讯暂电匡俅处理entatarnent4虫当个国9:22开始菜单(2)窗口windows系统的界面主要组成是窗口和图标，使用鼠标主要是对窗口或图标进行操作。计算机 的各种硬件、大多数软件都以图标形式出现在操作者的面前，当你对其进行操作时，一般都将图标 打开为一个窗口，并出现在桌面上，然后对窗口进行各种操作。1、窗口的基本组成与操作等操作。标题栏：windows中每个窗口都有标题栏，用来显示窗口标题。它可以控制窗口的最大化

28、和还原，另外，当鼠标光标指向标题栏时，拖动鼠标，可以在桌面上移动窗口。最小化按钮：最小化按钮用来使窗口成为任务栏上的一个按钮，并使该程序后台运行。左 键单击最小化按钮，就执行窗口的最小化。当需要恢复程序前台运行时，只要左键单击任 务栏上的程序按钮，就可以完成恢复操作。最大化按钮：最大化按钮用来使窗口变成最大的形状，也就是扩大到整个桌面。左键单击 此按钮，可以将窗口扩大到整个桌面，此时该按钮成为还原形状，称为还原按钮。左键单 击还原按钮，可以使窗口复原。关闭按钮：关闭按钮用来关闭窗口。左键单击可以关闭窗口。边、角：边和角用来确定窗口的边界。当鼠标移动到窗口的边、角上时，鼠标指针变成相应的调整状态

29、。这时，拖动可以改变窗口的大小。垂直和水平滚动条：当窗口不能显示其中的所有内容时，窗口左侧或底部会出现滚动条。2、窗口切换：当窗口可见时：单击窗口的任意处当窗口不可见时：单击任务栏上相应的任务按钮。共29页 第15页初中一年级 信息技 术教案第二节键盘操作以及中英文输入课 题：键盘操作课 时：1课时课 型：新授课教学方法：“任务驱动”教学法教学用具：计算机教学背景：对于本年级的学生来说，在以往的计算机操作方面，键盘操作已不再生疏，所以本节课只需与学生们共同回忆与熟悉键盘操作及键盘的组成。教学目标：1、知识目标：键盘做为计算机的主要输入设备，需学生们掌握键盘的组成及使用方法。2、能力目标：由熟悉

30、键盘到熟练操作键盘。教学重点：键盘上一些特殊的功能键的使用。教学难点：键盘上一些特殊的功能键的组合使用。课前准备：1、学生上机座次分配。教 学 过 程一、复习及新课导言：师：计算机的输入设备有哪些？生：鼠标、键盘、光笔。师：上节课我们学习了有关计算机的输入设备中的鼠标的操作，在以往的学习过程中，大家都 学过键盘的操作，键盘是计算机的主要输入设备，是人与计算机进行交流必不可少的工具，所以， 今天我们再一次学习键盘的操作。共29页 第#页初中一年级 信息技 术教案二、讲授新课：1、认识键盘：常用的键盘有101个键，分为四个区：主键盘区、功能键区、光标控制键区和小键盘区。(以书中第26页图5 1为例

31、或以实例)主键盘区：有数字键、字母键、符号键、空格键、换档键、大写字母锁定键、回车键、退格键、 控制键。问题1、：热启动组合？问题 2:上、下标组合？功能键区：f1-f12:在不同的软件中它们的功能，要根据软件的说明去使用。光标控制键区：用于向上、下、左、右四个方向移动光标。另外还有插入、删除、置行首、置 行尾、置文首、置文尾、向前翻页、向后翻页。小键盘区：numlock键为数字锁定键，在键盘右上角有与它对应的指示灯。亮为数字输入状态，灭为光标控制状态。2、键盘操作姿势和指法：姿势：在以往的学习过程中，同学们都掌握了上机操作键盘的基本坐姿，不在特别强调；指法：重点掌握基本键与手指分工，另外击键

32、的方法要领是八个手指自然弯曲，轻击键盘，瞬 间发力，并立即反弹，击键后，手指立即返回基本键。3、实践过程。(教学过程的重点)练习一：打开记事本应用程序，输入下面的句子。 i will get up at 6 o clock tomorrow morning.(8) it s octobehrto6ay.(9) is it september 28 th today, mum?(10) the war began in 1939, victory came in 1945.(11) it s 43560 square feet.(6)what about something to eat?练习二

33、：输入下面的对话。what are you going?visitor: excuse me. how can i get to beijing station?xiao min: go down this road, turn right at the second crossing and you ll see thetation.4、汉字输入法1、进入和退出中文输入状态：在计算机上输入汉字，首先要进入中文输入状态。在 windows98中进入中文输入状态可以采用 以下的方法：方法一：步骤一：单击任务栏右端提示区中的语言指示器，选择适当的输入法。步骤二：将鼠标指向其中的“ * ”选项，并单

34、击鼠标左键。（屏幕下方出现“ * ”输入法提示 栏。）退出中文输入状态与进入类似。方法二：在英文输入态按下 ctrl+space键，即可启动某一种中文输入法。（要想使用其他输入法，可以连续按下ctrl+space键，直至切换到目标提示栏出现为止。2、微软拼音输入法：（在此学习过程中可以加入其他拼单输入法学习，以使学生自己来选择合适自己的输入法，其 中也可以介绍一下五笔输入法。）今天我们利用 windows98中附件中的“记事本”来做一些汉字录入的练习。要求同学们所做的练习如屏幕所示。（在此复习了以前所学的运用相关的应用程序一一“记事本” 。）练习1:利用拼音输入法输入“天”字；练习2:利用拼音

35、输入法输入“悄”字；练习3:利用拼音输入法输入“女”字；练习4:利用拼音输入法输入“却”字；练习5:利用拼音输入法输入“学习” 一词；练习6:利用拼音输入法输入“记事本” 一词；练习7:利用拼音输入法输入“西安” 一词；练习8:拼音输入法的功能设置一一“整句输入”、“造词”等。利用拼音输入法输入“这是一只可爱的小花猫”。练习9:错误修改。（backspace、de键的复习）。6、实践过程。（教学过程的重点）课堂小结：大家练习共做了 9个练习，其中练习1、2为单字练习；练习3、4为拼音输入法中“u ”的学习；练习5、6、7为拼音输入法中词的输入学习，这里有用章节切分符输入“西安”的学习；练习9为

36、句子的输入学习。这节课上到这里你会发现图62并不难掌握，通过这一节时间的练习老师相信大家对汉字录入的方法及中英文转换一定有了更深刻的了解，掌握得也一定不错了。如果你感觉仍不太熟练，那就需要你多花点时间多做一些练习了，因为练习的时间与你掌握的熟练程度成正比。板书设计：1、进入和退出中文输入状态：2、全拼输入法，智能 abc输入法。教学后记：共29页 第19页初中一年级 信息技 术教案第三章系统资源管独课 题：第一节文件建立及保存、命名、构成一、教材分析是学生了解信息存储、管理的重要一步，为学习后面的管理文件夹打下坚实的基础，起到承 上启下的作用。二、教学目标（1）知识目标：文件的命名、类型（2）

37、能力目标：掌握文件的建立、保存和培养学生自主学习、协作学习的能力（3）德育目标：培养学生良好的信息素养，使用文明的文件名。三、教学重点、难点重点：文件的建立、保存、命名难点：保存的方法、通配符的使用四、教学方式理论部分采用直接授课的方式；操作部分采用举例演示与学生操作相结合的方式。五、学法指导1 .自主学习协作学习六、教学过程（1） 导入新课同学们还记得第一章学了信息与信息技术，师问：信息技术的核心是什么？生答：计算机技术师日：对，所以在计算机上存放着的就是各种信息，比如：有哪些信息？生答：文章、音乐、图画等。师：那么这些信息是如何保存在我们的计算机里的呢？今天我们学习的内容就是如何在计算机

38、上书写一篇文章，画一幅画，录入一首歌曲，然后把他们保存，了解这些的信息在计算机上的保存 过程。好，接下来就请同学们看 10分钟的书，然后我们一起来掌握这堂课的内容。（2）讲授新课（一）文件的建立看完书之后请同学起来回答：我们如何来建立一个文件呢？生答：操作过程（一、写字板，师解释除了他还有记事本，今后要学习的word;二、画图；三录音机）! 重点：解讲写字板的建立、保存。解疑难：上节我们学习了窗口的相关知识，复习窗口的组成，通过文件菜单我们可实现文件建立、保存等，然后演示给同学们看。要求一学生来作演示。思考：当文字输入到工作区的右边界，“写字板”是否会对文章自动提行？（二）文件的保存保存的两种

39、类型以及他们适用的场合（保存：在第一次建立是适用，另存为：在原文件内容的基 础上建立一个新的文件，他的功能是不影响原来的文件内容的情况下，把新做的改动在另一个地 方也就是文件中保存下来，便于管理），观察保存的界面（保存的位置、文件名、保存类型）。（三）文件的定义共29页 第21页初中一年级 信息技 术教案我刚才观察了文件保存的界面，发现保存的类型有所区别，其他都差不多，因此说明一个问题:师：是什么问题？生不能答师释疑难：认识了文件就知道了信息保存形式，比如：如果是文档文件扩展名一般是：doc,图画文件：bmp）,声音文件：wav。下面我们就一起来了解掌握什么是文件。（四）文件的命名引题：外国的

40、人是如何取名的？姓中间小圆点然后是名，比如：冯诺依曼。讲解：1、文件的构成2、文件的命名规则（共阐述 3点）1.文件长度和不能包括的字符；2.主文件名和扩展名之间用半角状态的小圆点分隔；3.主文件名不能是空格，当扩展名是空格时，中间的分隔符可省略。练习指导：下列哪些文件名是不合法的doca doc a w?w资料（五）文件的类型提问：凡是由计算机处理的对象都视为文件，文件不乱套了吗？引题：为了便于查找，文件按内容的不同分成不同的类型，用扩展名加以区分。讲解：文件的类型（针对常用类型）com 或 exe bat wps doc txt bmp avi、wav注意：windows用不同形式的图标来

41、代表不同的文件类型。练习指导：请说出下面的文件类型声音.wav图像.bmp 文档.doc（六）思考如何文件的查找（这也是下堂课的主要内容）引问：我们怎样才能从磁盘上寻找指定名称的一篇文章、一幅图或一首歌曲呢？小结（出示提纲，学生回答）1、文件的建立、保存2、文件的构名3、文件的命名、哪些字符不能用文件的命名？（3）学生探索思考和练习1、abc.?能不能用abc.*来代替。2、练习课后练习1.2.3.4.5 题。共29页 第23页第二节资源管理器的使用教学目标：1、会启动资源管理器2、了解资源管理器的窗口界面3、理解文件的树状结构4、+和-按钮的使用一、组织教学（组织学生开机进入上课状态 ）1、

42、没有登录到window98同学快点登录进去，没有登录网络的同学请注销一下再登录。2、把你们的手放开鼠标和键盘，看一下自己的显示器和老师的屏幕是不是一样，如有个别同学的显示器跟老师的不一样，请关闭自己的显示器，跟旁边的同学共享一下。二、复习引新1、（文件夹与文件图标的区别 ）通过前面的学习我们知道 ，可以通过“我的电脑”窗口来浏览和管理计算机资源。现在我们一起来打开我的电脑，在windows工作桌面上，鼠标左键双击“我的电脑”图标，现在我们看到我的电脑里有 a盘c盘d盘g盘等等。那我们打开 g盘看看有什么内容， 双击g盘图标，同学看到了里面有一个歌星文件夹的图标， 我们双击歌星打开这个文件夹看一

43、下这个图标里面有些什么内容同学们一起说一下里面有些什么图标呀对，像大陆歌星、港台歌星、欧美歌星、日韩歌星，这里四个图标是文件夹图标，文件夹里 面还可以放文件夹和文件，那么打开大陆歌星这个文件看一下，里面还有些什么内容？xx同学说一下里面有些什么图标呀对，大陆歌星里面有男歌星、女歌星和乐队组合三个文件夹，我们称这三个文件夹是文件夹 大陆歌星的子文件夹。xx同学说一下男歌星里面有些什么图标对，有这么多位歌星，像这些图标代表的是文件。2、（引入）除了用“我的电脑”窗口浏览和管理计算机资源外，我们还可以用“资源管理器”窗口，这节 课我们就一起来学习这方面的内容。三、学习新知1、（“资源管理器”的打开）

44、首先我们要打开“资源管理器”窗口，请问哪位同学会打开资源管理器呀？请xx同学上来演示一下指导并演示：（开始程序一一window磁源管理器）（在windows工作桌面上鼠标左键单击“开始”按钮，弹出开始菜单，指向程序选项，弹出程序子菜单，指向windows资源管理器，鼠标左键单击windows资源管理器，系统便启动资源管理器）初中一年级 信息技 术教案下面把显示器给同学们自己控制，并完成任务一第一次：学生上机操作任务一：打开资源管理器，并找出三种打开资源管理器的方法（提示：右击“我的电脑”、“开始”按扭，我的电脑窗口中的任一 “磁盘”或“文件夹”）大家都差不多完成任务一下面老师要控制你拉的显示器

45、了，请把你们的手放开鼠标和键盘。看一下你们的显示器是不是已经切换过来了（1： 50）请xx同学上来演示一下你找到的几种打开资源管理器的方法，好的，下面请 xx同学上来演示一下你找到的几种打开方法总结并演示6种方法：方法1: “开始”按钮一 “程序”一 windows资源管理器”方法2:右击“我的电脑” 一 “资源管理器”方法3:右击“开始”按钮，一 “资源管理器”方法4:右击“我的电脑”窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择“资源管理器”方法5:按住shift键（要指明），双击“我的电脑”方法6:按住键盘上 windows用键（要指明），再按“ e”键。）2、（“资源管理器”窗口界面）我们刚

46、才打开了这么多个资源管理器窗口，我要关掉它们，鼠标左键单击标题栏上方的关闭按钮（这个叉叉），现在屏幕上显示的就是“ windows资源管理器”窗口，请xx同学回答一下窗口的各部分名称对这部分叫标题栏（继续其它部分的提问，然回答不对则另叫学生）标题栏菜单栏 工具栏 地址栏 文件夹窗口 文件窗口 状态栏。“资源管理器”明显地将窗口分为左右两个部分，左边以层次结构的方式列出电脑中的所有资源，它叫文件夹窗口右边是左边所选中的文件夹中文件和文件夹，右边叫文件窗口我们现在打开资源管理器，单击左边的文件夹歌星，可以在右边看该文件夹的内容地址栏，显示的是歌星，表示当前打开的是歌星文件夹3、（文件夹的树形结构以

47、及+和-的使用）请同学们看一下图，从歌星文件夹分开大陆歌星、港台歌星、欧美歌星等文件夹，从大陆歌星文件夹分开男歌星、共29页 第23页初中一年级 信息技 术教案女歌星和乐队组合文件夹，男歌星文件夹里有满江等等歌星文件如果把歌星文件夹看成是树根，大陆歌星、港台歌星、欧美歌星文件夹看成是树技，把具体的歌星文件看成是树叶，那么计算机里面的文件夹和文件不就像是一颗树吗？我们称这种结构为“树形”结构或“文件夹树”大家再看一下左边窗口中，这些图标和连线所显示的就是“文件夹树”细心的同学一定已经在左边窗口中有些文件夹或磁盘图标前会出现“+”号或“-”号，我现在单击一下图标前面的 +号，同学们看一下左侧窗口中

48、发生什么变化+号有什么变化请xx同学回答一下总结：如果磁盘或文件夹前面出现了+号：表示该文件夹含有下一层文件夹；（下一层的文件夹称为该文件夹的子文件夹）刚才同学们发现，单击 +则在左侧窗口中屏开 子文件夹，同时“ +”变成“-”。我现在单击一下文件夹前的 -号按扭，同学们再观察一下左侧窗口中发生了什么变化-号发生什么变化。请xx同学回答一下（11）总结：如果磁盘或文件夹图标前出现了 -号：表示子文件夹已显示， 单击-，折叠子文件夹， 同时“-”又变成“ +”。如果文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹没有子文件夹。4、（选择当前驱动器和文件夹）指定当前驱动器或文件夹的工作，在左侧的文件夹窗口进行。单击选择文件夹：在文件夹窗口中单击某一个驱动器或文件夹，使之变蓝或高亮显示。同时 右侧的文件窗口中将显示当前驱动器或文件夹下的全部子文件夹及文件。双击展开/折叠文件夹：文件夹前带加号标示的，双击该文件夹，可显示下级子文件夹。文件夹前带减号标示的双击该文件夹，可重新隐藏显示出来的子文件夹。下面把显示器给同学们自己控制，并完成任务二第二次：学生上机操作：任务二：已知文件“谢霆锋”的路径为歌星 港台歌星 男歌星 谢霆锋，你可以用哪些方法来打开它？（提示用“资源管理器”和“我的电脑”窗口 ）试一试：用资源管