当代中学体育教师素质初探

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2、一定的社会请求，不只传授科学学问技艺，开展学生身体，加强学生体质，而且影响学生社会化进程，使青年一代的思想行为契合社会的价值观、标准和风俗，从而保证社会的持续性，这就是体育教员的职责和角色。本文试图经过对构成中学体育教员人才素质要素研讨，从中提醒出一些内在的根本规律。为构建师专体育专业的素质教育体系和优化中学体育师资后备人才素质构造，提供理论参考。 一、政治思想素质 所谓政治思想素质是指体育教员首先应具备较好的政治思想涵养，较高的教育思想境地和良好和道德质量。教育者必需先受教育，是社会对教育工的最根本的请求之一。体育教员既是教育工，又是体育工。因而，体育教员只要具备正确的思想观念，鲜明的政治立

3、场，高尚的道德情操，才干为人师表，以身作则，以身作则，寓政治思想教育于体育教育的全过程，真正赢得学生的信任与尊崇。 二、道德素质 教员的道德素质，是教员素质构造中极为重要的根底，道德就是人们的行为原则，就是做人的规范。教员职业道德就是教员在从事教学活动的过程，思想和行为所应遵照的道德标准和原则。它是教员敬业爱岗的根底，能使教员酷爱本职工作，努力进步业务素质，对技术锦上添花，能使教员正确对待和评价自已所从事和教员职业的社会位置和社会价值，致使在市场经济大潮诸多消极要素的影响下，仍能发扬红烛、春蚕肉体，献身体育教员事业。 三、较好的体质情况 体育不同于其他学科的是体育教员应具备对技术动作的示范才能

4、，也就是运动才能，包括体能和技艺。一名好的体育教员应有一个强健的身体，在力气、速度、柔韧、灵活、耐力等各方面素质良好，能具备各种活动和运动才能，即他的体魄、体能、机能、顺应才能和肉体情况都有好的表现。有了这些素质，直观上是体育生物效益的客观再现，是对激起学生体育兴味具有积极的诱导作用。比方，在跳、腾空、落地四个局部。助跑请求有一定的速度和技术，起跑请求踝关节有一定的迸发力，腾空请求有一定的腰腹力来控制身体的均衡，落地请求有一定的缓冲技术来完成动作的过程，由这一动作能够看出，做一名体育教员必需经常自我学习和锻炼，加强自已的体能和技艺。特别是中小学体育教员更是如此，由于中小学生模拟才能很强，教员示

5、范动作的圆满性，是进步学生动作质量的关键。 四、专业素质 体育教员的专业素质是专业理论学问、专业技术和专业技艺等要素的综合表现，是教员能否完成教学任务，完成教育目的的基本保证。作为一名体育教员，首先必需具备一定的技术程度。普通而言，会做才干会教，做的越好，领会越深，理性学问越丰厚，具备会教的潜力就越大。但是会做和会教之间不是必然的自发过程，技术程度越高，并不等于他的教学才能越强，但会做是会教的根底，会教还必需控制一定的专业理论学问。 五、指导社区体育活动才能 随着我国经济的繁荣，人民的生死水平有了显著的进步。追求安康文化的生活方式慢慢成为我国城乡居民的时髦，主体自发的体育安康认识和群众体育活动

6、悄然进入社会和家庭，特别是1995年6月20日国务院公布全民健身方案纲要以后，各种体育协会、体育俱乐部等大众性体育组织如雨后春笋不时涌现，社区体育的兴起正在召唤一支具有体育专业学问和技术的社会体育指导队伍。 六、现代认识和时期肉体 现代认识的时期肉体是现代化和时期开展的产物。当前，我国仍处在变革开放不时深化开展的新时期，社会主义市场经济体制的初步树立，加速了我国现代化建立的步伐。要顺应不时向前开展的社会需求首先必需树立现代认识。正如英格尔斯所说假如人们本身还没有从心理、思想、态度和行为上都阅历一个现代化的改动，失败和畸形开展的悲剧结局是不可防止的。再圆满的现代制度和管理方式，再先进的技术工艺也

7、会在一群传统的人手中变成废纸一堆。由此可知，树立现代认识和具备时期肉体是现代社会开展对现代人才的根本请求。 七、结语 优化当代中学体育教员人才的素质构造是增强教员队伍建立的关键环节，是全面推行素质教育和施行全民健身方案和奠基工程。本文论述和构成21世纪初中学体育教员人才的素质要素之间，既相互联络，又相互限制，存在着有机的内在联络，都有不可能各自孤立地存在并发挥作用。例如：专业理论学问和技术程度的进步，心然有利于教学才能的加强；而身心素质的安康开展自然有利于专业理论学问和技术的控制，互为因果。但是，诸多要素之间又是有层次的，有主有次。高尚的思想品德是中心，安康的心身素质是根底，广博的学问体系是保证，全面的业务工作才能是关键，它们相互促进，相得益彰，共同构成21世纪初中学体育教员的缺一不可的素质要素。 特别说明：本网站内容都来源于互联网，供浏览者学习