火烧云公开课教学设计

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水火烧云公开课教学设计第1篇：火烧云公开课教学设计材料【训练目标】1、学问教学点： 理解课文内容，知道火烧云的五采缤纷和奇妙奇趣，激发同学喜爱自然、观查自然的爱好。 朗读课文，背诵课文。2、力量训练点： 培育同学的观查力量、联系上下文理解句子的力量，养成推敲词句的阅读习惯。 运用本课在认真观查的基础上，绽开丰富的想象，生动精准地描写景物改变的写作方法，让同学动手去画，画完再说，训练动手及说话力量。 培育同学有感情地朗读课文，熟读成诵的力量。3、德育渗透点：体会作者喜爱大自然的思想感情，激发同学喜爱大自然、观查自然的爱好。【重点难点及解决方法】1、重点难点为

2、：知道课文是怎样写火烧云颜色和外形改变的。2、解决方法为：引导同学在读中领悟、理解。【教学步骤】一、导入起学们，你们见过火烧云吗?想知道火烧云吗?想知道些什么?(同学质疑，老师板书记录。)二、初读课文1、火烧云这篇课文描绘了晚饭过后，夕阳西下时，火烧云的奇丽多姿。请起学大声读课文。(自由读后指名读)2、赏火烧云上来的情景。(播放配乐配图课文朗读)三、教授新课请起学说说从课文中都读懂了什么：(依据同学所说学习新课)1、火烧云的颜色美及改变快： 演示配有文字的动画，加深同学的理解。 用“一会儿一会儿”造句。 让同学依据这一段课文再质疑。 老师小结：火烧云的颜色极多，而且改变快，真是五采缤纷，太美了

3、。 指导朗读。2、火烧云的外形改变多端： 起学一边听老师示范朗读，一边在网页上点击图片赏识。 师生合作朗读这一段课文。 老师小结：作者把火烧云想象成各种动物，让人认为特殊好玩，也感受到了火烧云真是改变多端呀!3、火烧云上来时，霞光特别的美： 老师小结：黄昏部分阳光穿透云层射出的彩色光线形成霞光，人和动物的颜色不起，在霞光的照射下呈现出各种颜色，漂亮极了。(出示霞光图片) 指导朗读。4、火烧云持续的时间很短： 老师小结：一时恍恍忽忽的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看，一会儿功夫，火烧云下去了。此刻，你们心里在想些什么? 指导同学朗读。四、同学操作起

4、学们，请你们发挥自己的想象力，想想火烧云还会像什么，自己动手画一画。画完后仿照第四自然段说一说。不懂的问题请起学自己上网查找答案，并相互沟通。十、老师小结第2篇：火烧云微课教学设计 火烧云读写结合微课环节设计平肯定县试验学校老师 冯丽琴 教学目的：1.在品读中知道火烧云随时间挨次改变发生颜色、外形改变的特点。2.读写结合训练点：通过学习课文，运用丰富的想象力、积累文中好词好句学会描写景物改变的写作方法。 教学重点：知道火烧云颜色、外形的改变，以此作为仿写点。 教学过程：一、品读火烧云颜色改变的自然段。 1.请起学们自由快速读第3自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色，并圈出表示颜色的词语

5、。2.指名说出找到的颜色词语。(课件配图）3.火烧云有这么多的颜色，你想用哪些四字词来形容呢？4.既然颜色这么美，我们能把它读美吗？（小组内读，派代表赛读） 5.这么多描写颜色的词，谁已经把它记住了？按课文内容填空。 （出示课件）填一填：这地方的火烧云改变极多，一会儿（ ）的，一会儿（ ）的，一会儿（ ），一会儿（ ）。葡萄（ ）、梨（ ）、茄子（ ），这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。6.火烧云的颜色除了改变多，还有什么特点呢？观查句子，找一找体现这个特点的词语。（颜色改变快，找出一会儿.一会儿.一会儿.的排比句式) 7.天空仅仅是这些颜色吗？你还见过有哪些颜色？课件出

6、示：说一说红通通 黄澄澄 半紫半黄 半金半红 茄子紫 萝卜红 过渡：火烧云的颜色是如此的颜色斑斓，瞬息万变，那么它的外形改变又有什么特点呢？二、品读火烧云外形改变的段落 1.小组合作学习第4-6自然段。组内相互说说你喜爱哪一个句子？为什么？你看出了火烧云外形改变的什么特点？2.小组长汇报。师小结：火烧云外形改变多，有时候是马，有时候是狗，有时候是狮子，而且呈现出不起的形态。真是好玩！ 师：火烧云已经改变这么多了，会不会还有更多的改变呢？生：火烧云这么会变，变成小绵羊多好。生：也有变成花、草、树木师：火烧云外形改变这么多，你能用了解的词语概括出火烧云外形改变吗？生：改变多端、绚丽多姿、改变莫测、

7、千变万化、千姿百态、瞬息万变 3.师提问：你们积累的词语可真多！火烧云除了外形多变，你还看出有哪些特点吗？生：改变快！找一找体现改变快的词语并用始终线画出来。（体现改变快的词语：一会儿、过了两三秒钟、突然、接着、一转瞬）4.你还能说说形容时间改变快的词语吗？（一瞬间、一刹那、顽皮） 5.带感情朗读课文。师：火烧云颜色、外形的改变如此奇妙，我们带有感情地再去读一读吧！ 过渡：火烧云不仅颜色多样漂亮，外形也丰富多变，大家一同把这漂亮的景色永久留住吧！三、仿写练习1.课件出示提示：根据时间改变的挨次，运用本课积累的好词，抓住火烧云颜色、外形改变的特点仿写一段话。用一用：红通通 黄澄澄 半紫半黄 半金

8、半红 茄子紫 萝卜红一会儿 两三秒钟 突然 接着 一转瞬 一瞬间 一刹那 顽皮 2.展现你的小作品。第3篇：教学设计 火烧云第1课火烧云一、教材分析1课文描写了夕阳西下时天涯火烧云的颜色和外形改变的奇丽景色，是进行喜爱大自然的训练和熏陶的合适教材。 2课文其次部分，先后写了火烧云颜色和外形改变的快和多。两层意思叙述的结构非常相像，非常相宜于作“按提纲背诵课文”的训练，落实单元训练目标。 3课文按火烧云的出现、改变和消退的挨次可以分成三段。 第一段：主要写火烧云出现时霞光的颜色。其次段：写火烧云的颜色和外形的改变。第三段：写火烧云的情景、火烧云消退时天空中的改变和观看火烧云的人们的心情。作者把多

9、彩多姿的火烧云写得淋漓尽全都。二、教学目标1会按提纲背诵课文第3-6自然段。2学会4个生字，理解6个词语，积累描写颜色的词语。3初步学会在认真观查的基础上绽开想像来描写景折的表达方法 4感受火烧云的景色美，初步培育喜爱大自然的思想感情。三、教学重点与难点教学重点：学习描写火烧云特点的有关段落，把课文有关提纲补充完全，按提纲背诵第3-6自然段。教学难点：积累词语，照旧子写出描写颜色的词语。培育同学初步具有喜爱大自然的思想感情。四、教学预备：让同学平常注决心书观查太阳落山前后的天空景色。备词语卡片、小黑板或投仪等。如数家珍、十、教学时间：3课时 第1课时（一）教学目标 1学习生字词语。2初读课文，

10、知道课文大意。3在理清课文脉络前提下，按火烧运的出现、改变和消退序给课文分段。（二）教学过程1揭题（板书课题：20 火烧云）让同学依据平常的观查所得说说什么是火烧云？（日出或日落，天空中出现的红色云霞）火烧云的景象如何？答后老师指出，我们学习这篇课文就要懂得火烧云的特点列提纲背诵课文。 2初读课文，提着问题自学，商量。（1）同学自由读课文，划诞生字的词语及自己不懂的其他词语。 （2）检查生字自学状况：檀（tn）（tng）恍（hung）惚（h）留意几点：读准字音。前三个生字，第一个是前鼻音，后两个是后鼻音；留意字形复杂易写错字。：“檀”的左下半是“旦”不是“且”，“ 彤”的左半部别多写一点，“恍”是左右结构，别写成“晃”。（3）检查词语自学状况。以“读读写写”中的9个词语为主。（要留意让同学运用查字与联系上下文的方法理解词语。）紫檀色：紫檀木，色紫色；红彤彤：形容很红；金灿灿：形容像黄金一样发亮的颜色，鲜亮刺眼，百合花：像百合那样的颜色（白