关于中学生周记4篇

1、humans cannot create opportunities, but they can seize those opportunities that have already appeared.悉心整理助您一臂（页眉可删）关于中学生周记4篇 中学生周记篇1叮铃叮铃一声熟悉的声音向我耳边传来。我穿好衣服，洗漱完毕等早点吃。过了一会儿，我的肚子都唱空城计了，妈妈才对我说；这天吃蛋吵饭还没讲完，我早就欣喜若狂了。妈妈又对我说；我还没说完呢，这蛋炒饭是你自己做。我一下由晴转阴了。我稀心里想我才二年级嘛，也走咱们去炒饭吧！我不情愿的跟着妈妈向橱房走去。妈妈对我说；煮蛋炒饭，先要把锅洗干净，然后

2、，再把锅里的水煮干，再倒油。等油到好后，在过一段时间，把鸡蛋壳敲破，再倒进去。之后，把饭也给倒进去，再翻一翻就行了。我一下高兴起来。心里想切，小菜一碟嘛！谁知，听起来简单，做起来难。尤其是在敲蛋壳这部为了。敲重了，有会让蛋黄直接流出来，敲轻了，蛋黄又倒不出来。我又试了一次。耶，成功了！中学生周记篇2一只小蜗牛啊，我自言自语道：“我们真得是有缘分啊，那就让我们一起散散步吧！”说着，我站起身向前迈大步子走了几步，再往地上看时，就找不到那只小蜗牛了，我又往回返，在那离我有几步远地方找到了他身影。这是我才想起：蜗牛嘛，怎么可能会走得跟我一样快呢？我似乎开玩笑似，不耐烦地对蜗牛说：“哎，我说啊，蜗牛大哥

3、您老人家用这速度来出来走动，也忒慢了些吧。”他抬抬头卡看我，用烦躁语气对我说：“我已经进了我最大努力了，你还想要我怎么样啊？”我立马又冲他喊：“最大努力，我怎么一点都没有看出来啊，切。”我本想用手去碰一碰他那层坚硬壳玩一下，但他却无情躲开了。他一点都不想让我碰，我就是这种性格，你不让我碰，我还偏偏要碰一下。于是，我三碰两碰地让我把蜗牛来给碰翻在地上了，我还在那里嘲笑他笨得翻不过身来。他嘴里句句有词，冲我囔囔：“你可不要高兴得太早咯，又朝一日我会爬起来，你就等着看好了。”我立即补上去说：“有朝一日是猴年马月啊，你可不要等我去天堂了，你还翻不过身来呀。哦，对了，顺便提醒你一下，这条小道虽不像是大马

4、路上车那么多，但也是有很多人从这里经过，你可是千万要小心点，不要让他们踩到脚底下去啦，我想那样会很痛苦，说不定连你生命都因此而丢失了呢！”蜗牛用一种很奇异眼光看向我，顿了一会，说：“你这个人怎么这样心狠手辣啊！”“我心狠手辣，是我好心提醒你，我倒成了你眼中坏人了，真是好心没好报啊。”我很气恼，就轻轻地踢了他一脚，没想到他却趁此机会翻过身来了，我看傻了眼。蜗牛慢慢地爬起来对我说：“难道你没有听说过世界上有一种方法是叫做激将法吗？”我顿时恍然大悟：“你，你居然敢用激将法来迷惑我。”“怎么，不行吗？”真是气得我，抬起脚一脚把他狠狠地踢到好远处，我都不知道他到了哪里去了。中学生周记篇3每当同学们因作业

5、没有完成而被教师加倍惩罚的时候，有些人的心中不禁会想：作业完不成便加倍处罚对我们有好处，还是没有好处？我认为作业完不成而被教师加倍惩罚利弊共存。任何事物都具有两面性，无论是在虚幻飘渺的现实社会，还是在纷乱繁杂的思想领域，事物都会表现出其利与弊。当然，在充满知识的校园里也存在事物的两面性，下面就谈谈我对“校园里，学生因作业完不成而被教师加倍惩罚”的两面性。学生因作业完不成而被教师加倍惩罚的好处：当教师检查作业的时候，没有完成作业的学生会感到非常的害怕和后悔，害怕被教师批评，惩罚。并且后悔自己当初没有抽出时间来完成作业，但是没有完成作业的同学最终还是没有逃脱被教师惩罚的厄运。当这些同学在完成教师的

6、惩罚任务的过程中，自己便会想：下一次一定不能被教师抓住了，早知现在被教师惩罚，不如自己早一点完成，这样不就不被其他的同学所耻笑了，不就不惹得教师生气了这样的想法就会促使受惩罚的同学每次都准时完成教师布置的作业。既不让教师生气，也不让同学们嘲笑，同时还会提高自己的学习成绩，使没有完成作业的学生的学习态度积极。这样，教师的加倍惩罚就起到了很好的效果。同样，一件事，有它好的方面，同时也有它不好的方面。被教师惩罚的坏处：某些学生，因作业完不成，在课堂上被教师骂一顿（有时教师会骂出辱没学生自尊的脏话）甚至教师为了解自己的一时之气，而在课堂上对没有完成作业的学生大打出手。此时，没有完成作业的同学本来已经很

7、伤心，很没面子了。最后教师任然惩罚没有完成作业的同学去抄好多遍，或将类似的题目做几遍，并且最后要当面检查。当没有完成作业的学生带着埋怨在完成任务的过程中一边埋怨教师，一边为教师对自己的大打出手而伤心欲绝，以至于没有完成作业的学生为给教师完成任务而完成任务。最终，受到教师惩罚的学生不仅会对教师产生意见，而且会用消极的态度来面对那一科，最终将会影响到受惩罚的同学的学习成绩。这样不仅没有达到好的效果，还会带来许多的负面影响，这样的惩罚就没有起到好的效果。因此，我认为“学生因作业完不成而被教师加倍惩罚具有两面性，而作为学生的我们应该避免这件事向坏的方面发展。只有正确的抓住了事物的两面性，从好的方面出发，就能避开不利因素，让事物向正确的方向发展，向好的方面发展，而不向它的弊端发展。中学生周记篇4妈妈，您让我玩玩吧！掀开那整洁的英语本一向、数学本、作文本，妈妈的脸立刻露出了笑容，嘴里还一向不停地说：“做得真棒！”在一旁的我听了也高兴不起来。我一向是个很爱学习的女孩，一回家就赶紧的去做老师布置的作业，在学校里，还经常得到老师的表扬。妈妈，您还记得那一次吗？我刚想出门玩一会儿，就让您跟数落上了，立刻把五道应用题、二十道计算题推在了我的身旁，严厉地说道：“玩什么玩，抓紧做课外题去。”听了妈妈的话我就不高兴地走进屋里