2012初三数学教师工作总结

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水2012初三数学教师工作总结【 初三数学老师工作总结】 这篇关于2021初三数学老师工作总结，是我特地为大家整理的，期望对大家有所帮忙 初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面提高同学文化素养，进展同学思维力量，培育同学分析问题解决问题力量的“收获季节”，是同学连续学习和参与工作的预备阶段，作为初登岗位的老师始终接带了毕业班，经受不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获，范文之范文:初三数学老师工作小结。现将一学期的阅历与不足总结如下： 一、总复习工作要面对全体同学 详细做法是： 老师的板书与同学的板演 老师的板书应体现学问的发生过程，学

2、问之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和-谐。 强化同学板演作用，让不起层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，起时，同学板演中出现的优秀解题方法，为老师供应向同学学习的良好机会;另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思索力量，推进记忆。 注意同学解题中的错误分析 在总复习中，同学在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老师可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救;错误从一个特肯定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学

3、学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要合成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益作用。 首先，老师应预防错误的发生，要知道不起层次同学对学问的把握状况，调查中发觉： 字面理解水平 联系的理解水平 制造性水平 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正面学问。 结尾，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过常 关怀学习上有困难的同学 对学习有困难的同学特殊予以关怀，重复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法

4、，帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过尽力，能够满足大纲中规肯定的基本要求，成为一名合格的学校毕业生。 首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给同学，老师热心、爱护、耐烦的帮忙，同学会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。 其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 结尾，在班内开展学习中的相互帮忙活动，创设一个良好的复习情境，起时，有打算、有针对性地做好课外辅导工作。 二、要把“进展同学思维力量是培育力量的信念”这思想贯穿整个复 习的始终。 1、变更命题的表现形式，培育同学思维的深刻性。 2、寻求不起的解题途径与思维方式

5、，培育同学的思维宽阔性。 3、改变几何图形的位置、外形和大小，培育同学思维的敏捷性，灵敏性。 4、强化题目的条件和结论，培育同学的思维批判性。 5、变封闭题目为绽放型题目，培育同学的思维制造性。 三、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养 依据数学大纲的规肯定，一般觉得数学技能指以下3种 运算技能 作图和画图技能 推理技能 为此，在数学复习中，特殊在同学练习中要做到下面几个方面： 第一，正确性。要求同学在解题过程中遵照正确思维规律和形式，在 运算、推理、作图中和所得结论中都要精准无误。 其次、速度。注意解题速度。 四、工作中存在的问题 1 、教材发掘不深化。 5 、教法不敏捷，不能吸引同学学习

6、，对同学的引导、启发不足。 3 、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 . 4 、差生转化力度不够。由于对同学的知道不够，对同学的学习看法、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中很多。导全都了教学中的盲目性。 5 、教学反思不够。 十、今后尽力的方向 1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 5 、学习新课标，发掘教材，进一步把握学问点和考点。 3 、多听课，学习起科目老师先进的教学方法的教学理念。 4 、加强转差培优力度。 5 、加强教学反思，加大教学投入 初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面

7、提高同学文化素养，进展同学思维力量，培育同学分析问题解决问题力量的“收获季节”，是同学连续学习和参与工作的预备阶段，作为初登岗位的老师始终接带了毕业班，经受不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。现将一学期的阅历与不足总结如下： 一、总复习工作要面对全体同学 详细做法是： 老师的板书与同学的板演 老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和-谐。 强化同学板演作用，让不起层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，起时，同学板演中出现的优

8、秀解题方法，为老师供应向同学学习的良好机会;另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思索力量，推进记忆。 注意同学解题中的错误分析 在总复习中，同学在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老师可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救;错误从一个特肯定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要合成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益作用。 首先，老师应预防错误的发生，要知道不起层次同学对学问的把握状况，调查中发觉： 字面理解水平 联系的理解水平 制造性水平

9、其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正面学问。 结尾，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过常 关怀学习上有困难的同学 对学习有困难的同学特殊予以关怀，重复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过尽力，能够满足大纲中规肯定的基本要求，成为一名合格的学校毕业生。 首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给同学，老师热心、爱护、耐烦的帮忙，同学会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。 其次，在课堂教学中，特殊

10、在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 结尾，在班内开展学习中的相互帮忙活动，创设一个良好的复习情境，起时，有打算、有针对性地做好课外辅导工作。 二、要把“进展同学思维力量是培育力量的信念”这思想贯穿整个复 习的始终。 1、变更命题的表现形式，培育同学思维的深刻性。 2、寻求不起的解题途径与思维方式，培育同学的思维宽阔性。 3、改变几何图形的位置、外形和大小，培育同学思维的敏捷性，灵敏性。 4、强化题目的条件和结论，培育同学的思维批判性。 5、变封闭题目为绽放型题目，培育同学的思维制造性。 三、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养 依据数学大纲的规肯定，一般

11、觉得数学技能指以下3种 运算技能 作图和画图技能 推理技能 为此，在数学复习中，特殊在同学练习中要做到下面几个方面： 第一，正确性。要求同学在解题过程中遵照正确思维规律和形式，在 运算、推理、作图中和所得结论中都要精准无误。 其次、速度。注意解题速度。 四、工作中存在的问题 1 、教材发掘不深化。 5 、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。 3 、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 . 4 、差生转化力度不够。由于对同学的知道不够，对同学的学习看法、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中很多。导全

12、都了教学中的盲目性。 5 、教学反思不够。 十、今后尽力的方向 1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 5 、学习新课标，发掘教材，进一步把握学问点和考点。 3 、多听课，学习起科目老师先进的教学方法的教学理念。 4 、加强转差培优力度。 5 、加强教学反思，加大教学投入 扩展阅读 初三数学老师工作总结 工作总结是为了我们的工作能够做得更好，我们的力量有所提高而要求撰写的，这个工作总结要怎么去写呢?2021年初三数学老师工作总结是为大家预备的，期望对大家有帮忙。 篇一： 不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担当初三数学教学工作，阅历尚浅，开头，对于重难点，易错点及中考

13、方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，仔细学习，主动请教，尽力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有效率地开展。一学期下来的确取得了一肯定的成果。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，以推进经验工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，选择教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归

14、纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；起时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在许多同学反映喜爱上数学课了。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，起时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。 四、仔细批改作业：布置作业

15、做到精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都得一肯定的效果。起时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 如数家珍、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不起层次的同学进行相应的辅导，以满意不起层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，起时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是布满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他

16、们的技能。并仔细细全都地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完全，这样他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、狠抓学风。我所教的班，大部分起学对该课很感爱好，但有为数不少的同学，由于怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒散而找别人的来抄，这样就严峻作用了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，

17、分析缘由，激励他们不要可怕失败，要给自己信念。起时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，大部分的起学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。 让人欣慰的是，我们的尽力没有白费，起学们每次考试都在进步。但存在的不足是，同学的学问结构还不是很完全，初二的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加尽力，工作更加细全都扎实，以期在中考中取得喜人的成果。 篇二： 一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担当九班级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求同学。为了

18、明年的教学工作做得更好，做得更杰出，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取经验，现将一学期的工作总结如下： 一、训练教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的起时，充分运用学校现有的训练教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一肯定的效果。 1、备课深化细全都 平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精准把握难重点。在制肯定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历经验。 2、注意课堂教学效果 针对九班级同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，

19、坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精准化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；起时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 3、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，起时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，

20、克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一同商量教学问题。 4、作业与练习 在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。，以便在辅导中做到有的放矢。 5、课后辅导 在课后，为不起层次的同学进行相应的辅导，以满意不起层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，起时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。 二、工作中存在的问题 1、教材发掘

21、不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对同学的知道不够，对同学的学习看法、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中很多，导全都了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 三、今后尽力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，发掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习起科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。 2021年11月初三数学教学工作总结 时间如水，

22、转瞬一学期已经过去，现将自己在这学期工作中的得与失总结如下： 一、依靠集体才智，营造良好的教研气氛， 一个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。一个班的成果突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们数学组是一个团结奋进的集体，其中的8位老师荣辱与共，相互支持和激励，课组活动进行得绘声绘色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的沟通和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避开吃“大锅饭”，依据各人所教班级的实际状况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才

23、是春”。 二、抓住同学心理，营造良好的教与学环境 高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使同学的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动同来，我们老师的工作怎样尽力也没用，这就迫使我们去讨论同学的心理，找出适合同学心理特征的教法。 我们把同学分为三个层次，并确肯定我们工作的重点和工作措施：优生-拓展;中等生-狠抓;学困生-辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先讨论，提高他们自己解决问题的力量，上课时则采纳商量式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化

24、、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐烦从学习上帮忙他们，在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习主动性。 数学是一门比较抽象的学科，要保持同学的学习爱好，必需重视与同学的情感沟通。比如给同学准时的辅导;给留意力不集中的同学准时的提示;给有好的解法的同学准时表扬;给失去信念的同学准时的心理劝慰;给学有余力的同学各种力量的培育和发挥

25、潜能的机会。只有老师与同学有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 三、加强对教材的讨论，营造课堂教学高效益 实施素养训练的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从初一开头抓同，打好基础很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是特别高的。我们留意引导同学对概念、肯定理、公式、规律的消化;留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点叙述;留意新旧学问、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决;留意解题方法的延长，摸索解决的规律;留意一题多解的讨论和条件多变的问题的应付方法;留意富有

26、思索性的新问题，与同学一同探究讨论。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固肯定理的基础题;运用学问的力量题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题精准度，应变力量，及技能会有很大的提高。 中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵照训练教学的方针办事，团体才智 + 个人尽力 = 胜利。 一学期以来,通过不懈尽力,我所任教的班在学校的起科比拼中始终名列前茅。但成果已成

27、为历史，在今后的教学工作中，我要从零开头，不断讨论新形势、新特征，不断尽力，向各校学习，向各学科学习，向起行学习，为我们的训练工作作出应有的奉献。 2021高三数学老师工作总结 这篇关于2021高三数学老师工作总结，是我特地为大家整理的，期望对大家有所帮忙 2021高三数学老师工作总结一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校训练教学工作打算，转变思想，主动探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的起时，把新课程规范的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合同来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程规范走进老师的心，进入课

28、堂我们怎样教数学,国家数学课程规范对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需从头思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程规范及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。在各班级组织仔细学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程规范的基本理念，设计思路，课程目标，内容规范及课程实施建议有更深的知道，本学期各班级在新课程规范的指导训练教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共起进展。

29、本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程规范的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的起时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共起进展的过程，组织了第六届起组共研一课活动，在教研组长的率领下，紧扣新课程规范，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组商量肯定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，重复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。如数家珍班级教研组循环小数一课胜利的展现

30、，收到良好的效果得到领导和老师的确定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照料到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和经验的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。近三年的改革收获？多，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节,七位老师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公

31、开教学，呈现绽放性，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种绽放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪圆的周长的设计给同学供应自主探究的契机，同学通过量、饶、滚找出周长和始终径的倍数关系，用计数器把测量的周长和始终径的倍数关系算出，填写报告单，观查数据发觉倍数关系，由“是也是还是总是”结尾概括为圆的周长总是始终径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。同学在观查、操作、商量、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。四年纪乘法的简算一组

32、连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观查数字特征，变序、加括号满足简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现同学自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。十年纪相遇应用题以讨论两个物体的运动状况，老师导演，同学表演，设计了从“相距缩短交*相背”两物体之间的距离改变状况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程渐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使同学的才智、力量、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满

33、意，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。综合同来看这次教学活动兼顾到学问训练与人文训练的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需求每一位老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的尽力过程。研讨反思将公开课上的精华延长运用于日常教学实践李巧莲老师以千米的熟悉的教学获市教学能手；在11月30日进行的处第5批“推门好课”老师的复查验收中，梁爱英黄丽娜王桂荣三位老师的乘法的简课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作课乘法的简受到与会的老师好评。12月22日山西

34、省示范学校验收时王桂荣的熟悉一位小数受到验收老师和领导的好评。12月中旬，4位老师参与了山西省教与爱名师授徒研修部的学习培训，倾听名师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课老师的一全都好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成果的起时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在熟悉。尽力处理好数学教学与现实生涯的联系，尽力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。

35、常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变训练观念，坚持“以人为本，推进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，尽力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励推进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，推进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳肯定性与肯定量相结合，肯定量采纳等级制，肯

36、定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，推进同学的进展。引一个三班级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的熟悉，石晨杰通过自己的尽力，能收集、记录较远的路程，了解如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里的。但在语言表达方面有一肯定的困难，希连续尽力。等级评肯定，优。”这个以肯定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也了解了哪些方面应当连续尽力。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、同学评、小

37、组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，同学自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，周十下午同学以小组评肯定等级后带回家，有时把班里起学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、知道、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，（2个优a换1枚章）同学每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进行弥补，月末进行争星活动，同学在一个月内品尝自己学习胜利的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新同点，同学都站在起一个同跑线上。将同学的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）十作业评肯定，极大限度地调动了

38、同学的学习主动性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立同学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。四：抓实常规，保证训练教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管制，进一步要求（规范）教学行为，并力求常规与创新的有机结合，推进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。十环节的考评主要形式有以下四个：1、自检管制上，尽力体现以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否要求（规范）、得体。2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。3、校查a随机查：管制人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作

39、业、查同学学习习惯、看法、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对不起班级、不起常规顶目集中抽查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况，并将常规十环节量化在校内网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，推进教学管制的良性循环。全体数学老师从点滴入手，知道同学的认知水平，查找资料，细心备课，尽力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学

40、互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪十名好差生进行调查。为了使新课程规范落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程规范的教学内容、教学方式、教学评估、及训练价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生涯化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校同学全都参与，及格率为97%，优秀率为78%。真正将考试作为推进同学全面进展、推

41、进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细全都分析卷面，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。与此起时，我们统筹支配同学在校一日活动，课外爱好活动有组织、有打算，时间、内容、老师、场地均得到落实，各爱好活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展现。同学在多样的爱好活动中不仅巩固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用力量，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，其次课堂进展特长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。初三数学教学总结

42、一年来，在学校领导和年段长班主任老师的关怀支持和热心帮忙下，我仔细做好教学工作，主动完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。一、师德表现：平常主动参与全校教职工大会及党员大会,仔细学习学校下达的上级文件,关怀国内外大事,注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动。听从支配，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。二、训练教学状况：在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细全都的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材，力求精准把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制肯定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标（交待

43、单元内容的基础学问）和提高性目标（娴熟地把握数学运算技巧，提高数学力量等），在把每个单元的基础学问分解到每一个课时中去，对每一节课力求多备同学，多备“差生”：我每节课都依据教学内容用小黑板预备几道基础性的、简洁的小练习题，让差生“跳一跳够得着”，“吃”得上，学得到，按部就班。2、仔细上好每一节课。上课时注意同学主动性的发挥,发放学生的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的质量。在课堂内，我经常是以上节课同学作业为依据，逐个找出每一个同学的最低同点，以此结合这节课内容支配教学。讲课中尽力做到深化浅出，让差生跟上。有时依据问题的

44、深浅，选择适当的同学提问、板演等。特殊在课堂上设计一些极基础、极简洁的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得胜利的喜悦，激发他们学习热忱和信念。有时还要依据全班同学听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、反复。比如，上课时有个别同学有时走神，我就立刻给其简洁提问或板演，或提高声音，将他们的留意力吸引过来，发觉一些同学眉头紧皱时，就把关键的地方反复讲讲等等。在课堂上合理安排讲课和练习、思索时间，避开讲得过多，包办过多，同学练习时间少，思索机会少。3、仔细准时批改作业，留意听取同学的看法,准时知道同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。训练家叶圣陶曾说过：“教，是为了

45、不教。”这其实是说训练的至高境界是使受训练者成为训练者，训练的最终目标是使受训练者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性训练的重要性。我注意狠抓习惯训练，重复抓，抓重复，让同学养成课前预习预备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。上课讲得再好，还得有适量的练习。对于数学学科来说，适量的练习特别重要，课堂作业、课后作业、阶段复习作业，都是巩固学问的手段，必不行少。但是我坚决反对题海战术，作业应适量，让同学乐意做，不搞疲惫战。对于差生，我应因材施教，布置一些基础性、简洁的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。4

46、、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历,尽力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学推进很大。5、注意训练理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一年来,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,公开课受到各位老师及领导的好评。以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正。我一肯定再接再厉,尽力工作。2021年初三数学老师工作总结 工作总结是为了我们的工作能够做得更好，我们的力量有所提高而要求撰写的，这个工作总结要怎么去写呢?2021年初三数学老师工作总结是我为大家预备的，期望对大家有帮忙。 篇

47、一： 不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担当初三数学教学工作，阅历尚浅，开头，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，仔细学习，主动请教，尽力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有效率地开展。一学期下来的确取得了一肯定的成果。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，以推进经验工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，选择教学方法，仔细写好教案。

48、每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；起时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在许多同学反映喜爱上数学课了。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的

49、方法，起时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。 四、仔细批改作业：布置作业做到精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都得一肯定的效果。起时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 十、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不起层次的同学进行相应的辅导，以满意不起层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，起时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问

50、性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是布满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细全都地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完全，这样他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、狠抓学风。我所教的班，大部分起学对该课很感爱好，但有为数不少的同学，由于怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒散而找别人的来抄，这样就严峻作用了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻

51、批判抄袭作业的行为。一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要可怕失败，要给自己信念。起时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，大部分的起学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。 让人欣慰的是，我们的尽力没有白费，起学们每次考试都在进步。但存在的不足是，同学的学问结构还不是很完全，初二的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加尽力，工作更加细全都扎实，以期在中考中取得喜人的成果。 篇二： 一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担当

52、九班级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求同学。为了明年的教学工作做得更好，做得更杰出，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取经验，现将一学期的工作总结如下： 一、训练教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的起时，充分运用学校现有的训练教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一肯定的效果。 1、备课深化细全都 平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精准把握难重点。在制肯定教学目的时，特别留意同学的实

53、际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历经验。 2、注意课堂教学效果 针对九班级同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精准化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；起时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 3、虚心请教其他老师 在教学上，有疑

54、必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，起时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一同商量教学问题。 4、作业与练习 在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。，以便在辅导中做到有的放矢。 5、课后辅导 在课后，为不起层次的同学进行相应的辅导，以满意不起层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，起时加大了后进生的辅导力度。对后

55、进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。 二、工作中存在的问题 1、教材发掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对同学的知道不够，对同学的学习看法、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中很多，导全都了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 三、今后尽力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，发掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习起科目老师先进的教

56、学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。 初三数学老师工作总结范本 这篇初三数学老师工作总结范本的文章，是我特地为大家整理的，期望对大家有所帮忙！ 初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面提高同学文化素养，进展同学思维力量，培育同学分析问题解决问题力量的“收获季节”，是同学连续学习和参与工作的预备阶段，作为初登岗位的老师始终接带了毕业班，经受不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。现将一学期的阅历与不足总结如下： 一、总复习工作要面对全体同学详细做法是：老师的板书与同学的板演老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。强化同学板演作用，让不起层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，起时，同学板演中出现的优秀解题方法，为老师供应向同学学习的良好机会；另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思索力量，推进记忆。注意同学解题中的错误分析在总复习中，同学在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老师可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特肯定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师