小螺号教案(5篇)

1、小螺号教案?小螺号教案一 ：课题：歌曲?小螺号?教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲?小螺号? ，抒发少年儿童热爱生活， 热爱大自然的完美情绪。2、在演唱歌曲?小螺号?的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并体会 波音，上滑音在歌曲中的表现作用。3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲 的理解，增加学生的兴趣。教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。教学用具：课件、电子琴教学过程：一、组织教学，弹上行音阶起立 ，师生问好，弹下行音阶坐下 。二、新课的引入1、多媒体出示海螺，启发学

2、生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就 地取材， 将海螺加工制作成小螺号， 那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。 请同学们听听小螺号的声音。小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听 听。请同学们全体起立。请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。2、小螺号的声音好听吗？生答那这天我们就来学唱这首十分好听的歌， 歌名叫小螺号。板书课题三、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及资料。 1初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。 多媒体展示 师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？ 生答。海鸥在飞，浪花在笑，唤船归

3、来，阿爸快回来。 师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老 师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。教师范唱歌曲。好听吗？生答 。师：想学吗？请看大屏幕。我们一齐来朗读这首歌曲优美的歌词。朗读歌词 时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹 起了螺号、心里美也师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。 师示范。2学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。教师强调我们的演唱从哪里开始的。 多媒体展示教学录音2、教唱难点乐句。1上滑音的学习。16332 633小螺号小螺号师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你 是这怎样发现的

4、？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。师：对啦！这个符号有一个好听名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。 有上滑音让这首歌更好听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，有甩出去的 感觉，此刻我们来试一试。 生齐唱有上滑音的地方2大跳音程的练唱。同学们，此刻我们来唱一唱这一句。先请大家听老师 唱，此刻请同学们跟着琴声小声唱，大声唱。65535 |声声唤船 3波音的处理。师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号： 。它像什么？它也 有一个很好听的名字，叫波音。下面我们来听一听这条旋律，加上它和不加它有 什么不同？教师演唱学生做评价。师：哪个好听，此刻我们来唱一唱有波音的歌词。66 5 |

5、 66 5 |茫茫的蓝蓝的4长音。师：看第 17、18、19 小节。请认真听从海字开始共有几拍？老师范唱，生 师共同用手打击拍子师：在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一齐划拍子，此刻我们一齐来唱 一唱。教师教唱师：此刻我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。 教师逐句教唱师：你觉得有难度的地方，你不会唱的地方能够问老师，你有吗？举手告诉 老师？再报名有兴趣的学生唱一唱。3、二段体歌曲的处理并再次演唱歌曲。师：请同学们听一听老师这样唱这首歌好听吗？1用抒情的方式演唱歌曲前半局部。生答复。师：我们就应用怎样的方式 来唱呢？活泼、欢快的方式此刻我们用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲前半部 分。2老师用活泼、欢快

6、的情绪来演唱歌曲后半局部。师：这样唱好听吗？我 们怎样来演唱呢？抒情、优美的情绪来唱对，此刻我们用抒情、优美的情绪来演唱歌曲的后半局部。3师：想一想，我们要怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？生答 3好！此刻我们再次面带微笑，加上自己的动作，用活泼，欢快的声音， 唱出我们心中的?小螺号?用伴奏带再来一遍四、学习给歌曲伴奏。1、为歌曲前半局部敲击节奏。师：此刻我们来拍一拍下面的两段节奏。我们用摊手表示休止。先看老师示 范。第一乐段节奏型：2/4 0 0 10 0 1 0 0|0 |师：此刻我们一齐来拍一拍。分组练习：一组拍，一组唱。2、师：此刻我们用第一条节奏为歌曲前半局部伴奏。左边同学唱第一

7、条节奏，右边同学演唱歌曲。两个小组交换再来一遍。师：刚刚在|0 |处有点不整齐，我们再来一次。师：此刻我们用手来拍第一条节奏。左边唱歌曲，右边拍第一条节奏，两个 小组交换来一遍。4、 跟着教学录音旋律，为歌曲前半局部伴奏并演唱。分左伴右唱5、演唱歌曲后半局部时，用摇头或划拍来表现。五、小结师：这天我们用螺号吹出了动听的歌儿，同学们开心吗？师：此刻让我们再次唱出，我们心中的小螺号。边唱边依次走出教室。小螺号教案二教学目标：1. 引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲?小螺号? ，抒发少年儿童热爱生活， 热爱大自然的完美情绪。2. 学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。教学重点：感受

8、和表现歌曲欢快活泼的情趣。教学难点：多变的节奏和大跳音程。教材分析：歌曲为 2/4 拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明 快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急迫情 绪。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了 宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。教具准备：琴、网络资源。学具准备：海螺、小螺号、瓶罐等。教法思考：充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的 用心性和主动生，透过引导学生认真地聆听。模仿，合作、探究与创造音乐等一 系列的学习活动。激发学生的求知欲望，到达实现本课教学目标的愿望。教学过程：一

9、、组织教学：师生问好，常规检查。移调练声?练习曲?二、引入新课。出示海螺， 启发学生说出它的名称和生长的环境， 介绍海边的人们就地取材， 将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。这天我们将要学唱一首新歌，歌名叫小螺号。 同时板书课题欣赏歌曲?小螺号?的录音录像，感受并说出歌中的景是怎样描绘的？歌中 的情是怎样表达的？我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小 朋友正在吹小螺号跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其 涂上颜色并唱一唱。三、难点练唱。大跳音程。切分音及长音。逐句教唱侧重难点学生跟琴声练唱歌曲处理：第一乐段116小

10、节欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼 的情绪。第二乐段 1728 小节舒展优美、亲切自然。整体情绪：欢快、活泼、甜美地。分男女生演唱，点唱。学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲适宜处参加奏将学生分成两大组，交 换唱奏分小组唱，奏练习。各组推荐两名学生作唱，奏表演。四、课堂小结：这一课的学习，大家的用心性高，主动性强，进步很快，还期望你们多利用 课余时间练习，必须要背熟歌词。小螺号教案三 ：歌曲?小螺号?教案教学设计一、教材简析：歌曲?小螺号?这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地透过小螺号嘀嘀嘀吹抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的完美情绪。 歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

11、第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情 绪欢快跳跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度 大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急迫情绪。第二乐段节奏拉宽， 每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的 宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。然后曲调从6 5. 3.0逐渐下移。最后结束在 1音上。抒发了少年儿童对幸福完美生活的热爱之情。二、课时安排：两课时第一课时：唱歌课第二课时：创编课三、教学设计教学目标第一课时1、指导学生学唱歌曲，用轻快而富有弹性

12、的歌声表现出明朗欢快的情绪和富 有朝气的精神面貌。2、透过学习歌曲，了解反复记号的使用3、指导学生用旋律模拟的方法进行视唱，掌握歌曲相似的节奏型的演唱。4、透过对歌曲的学习，对学生进行环保教育。第二课时1、复习歌曲，在歌声中表达歌曲表象的欢快的情绪。2、指导学生对歌曲进行课堂乐器伴奏、舞蹈动作的创编。3、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造潜力，提高学生的学唱兴趣。教学重难点教学重点：学唱歌曲，用轻快而富有弹性的歌声表现出明朗欢快的情绪和富 有朝气的精神面貌。教学难点：对歌曲进行课堂乐器伴奏、舞蹈动作的创编。教学准备教具学具多媒体课件、挂图、旋律卡片、海螺、电子琴、斗笠 教学过程：两个课时的

13、教学过程一、组织教学出示节奏卡片，让学生用不同的节奏卡片上的节奏型问好！设计意图：为学习歌曲，体会歌曲中相同旋律、不同节奏所带出的表现力二、情境导入播放海边的海水涨潮、退潮的画面以及海螺吹出的声音。1、师：谁能根据看到的视频，讲讲你看到的大海，和带给你的情绪。绪。2、揭示课题：这天就让我们跟随着?小螺号?这首歌曲，感受海边愉悦的情三、歌曲学唱1、初听歌曲，感受音乐情绪2、再听歌曲，分析段落，以及每段的音乐情绪3、随琴演唱第一局部的曲谱，找出旋律的规律。4、随琴演唱第二局部的曲谱，找出曲谱中的相似和不同。5、随音乐伴奏填词，讲解反复记号6、歌曲演唱中，滑音的演唱方法的介绍及学习。7、歌曲的艺术处

14、理，强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声进行演唱。8、分组演唱，生生评价，而后教师评价。9、邀请学生单独演唱。并给与发声上的指导，以教一个学生，带动全体的方 式，进行发声的教学。10、引导学生描述对大海的认识，引出环保的口号。四、第二课时1、复习歌曲 15 分钟2、音乐活动1让学生自由选取方式为歌曲创编A、选取节奏型、课堂乐器，为歌曲伴奏B、为歌曲编创适宜的、简单的舞蹈动作。2请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。评价方向：节奏型选编、课堂乐器的编配是否适宜、学生之间的配合程度、舞蹈动作是否贴合歌曲的主题、能否表现音乐的情绪 。五、小结蔚蓝的天空、金色的阳光，金黄的沙滩、碧蓝的海水，多美的海南

15、岛呀。让 我们保护这么美丽的环境， 让我们的童年踩着海浪衬着愉快的笑声， 不在是回忆， 而是一辈子。唱起这首欢快的歌曲，结束我们的这节课吧！板书设计以多媒体课件为主课外活动能够去海边走走，在唱唱这首歌曲，亲身感受歌曲的意境。小螺号教案四 ：?小螺号?教案教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲?小螺号? ，抒发少年儿童热爱生活， 热爱大自然的完美情绪。2、在演唱歌曲?小螺号?的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并体会 波音，上滑音在歌曲中的表现作用。3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲 的理解，增加学生的兴趣。教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的

16、演唱带有上滑音和波音的旋律。教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。教学用具：课件、电子琴教学过程：一、组织教学，弹上行音阶起立 ，师生问好，弹下行音阶坐下 。二、新课的引入1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就 地取材， 将海螺加工制作成小螺号， 那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。 请同学们听听小螺号的声音。小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听 听。请同学们全体起立。1=F2/4 66 5 | 326 | 6- | 66 5 | 325 | 5- | wuwuwuwuwuwuwuwuwuwu 请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。

17、师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。2、小螺号的声音好听吗？生答那这天我们就来学唱这首十分好听的歌， 歌名叫小螺号。板书课题三、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及资料。 1初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。 多媒体展示 师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？ 生答。海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。 师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？?XMLNAMESPACEPREFIX=S?那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了 什么样的景象。教师范唱歌曲。好听吗？生答 。 师：想学吗？请看大屏幕。我们一齐来朗读这首歌曲优

18、美的歌词。朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹 起了螺号、心里美也师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。 师示范。2学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。教师强调我们的演唱从哪里开始的。 多媒体展示教学录音2、教唱难点乐句。1上滑音的学习。16332 633小螺号小螺号师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你 是这怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。师：对啦！这个符号有一个好听名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。 有上滑音让这首歌更好听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，有甩出去的感觉，此刻我们来试一试。 生齐唱有上滑音的

19、地方2大跳音程的练唱。同学们，此刻我们来唱一唱这一句。先请大家听老师 唱，此刻请同学们跟着琴声小声唱，大声唱。65535 |声声唤船 3波音的处理。师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号： 。它像什么？它也 有一个很好听的名字，叫波音。下面我们来听一听这条旋律，加上它和不加它有 什么不同？教师演唱学生做评价。师：哪个好听，此刻我们来唱一唱有波音的歌词。66 5 | 66 5 |茫茫的蓝蓝的4长音。师：看第 17、18、19 小节。请认真听从海字开始共有几拍？老师范唱，生 师共同用手打击拍子师：在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一齐划拍子，此刻我们一齐来唱 一唱。教师教唱师：此刻我们

20、把后面的两句歌词也来唱一唱吧。 教师逐句教唱师：你觉得有难度的地方，你不会唱的地方能够问老师，你有吗？举手告诉 老师？再报名有兴趣的学生唱一唱。3、二段体歌曲的处理并再次演唱歌曲。师：请同学们听一听老师这样唱这首歌好听吗？1用抒情的方式演唱歌曲前半局部。生答复。师：我们就应用怎样的方式 来唱呢？活泼、欢快的方式此刻我们用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲前半部 分。2老师用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲后半局部。师：这样唱好听吗？我 们怎样来演唱呢？抒情、优美的情绪来唱对，此刻我们用抒情、优美的情绪 来演唱歌曲的后半局部。 3师：想一想，我们要怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？生答 3好！此刻我们再次

21、面带微笑，加上自己的动作，用活泼，欢快的声音， 唱出我们心中的?小螺号?用伴奏带再来一遍四、学习给歌曲伴奏。1、为歌曲前半局部敲击节奏。师：此刻我们来拍一拍下面的两段节奏。我们用摊手表示休止。先看老师示 范。第一乐段节奏型：2/4 0 0 10 0 1 0 0|0 |师：此刻我们一齐来拍一拍。分组练习：一组拍，一组唱。2、师：此刻我们用第一条节奏为歌曲前半局部伴奏。左边同学唱第一条节奏，右边同学演唱歌曲。两个小组交换再来一遍。师：刚刚在|0 |处有点不整齐，我们再来一次。师：此刻我们用手来拍第一条节奏。左边唱歌曲，右边拍第一条节奏，两个 小组交换来一遍。4、 跟着教学录音旋律，为歌曲前半局部伴

22、奏并演唱。分左伴右唱5、演唱歌曲后半局部时，用摇头或划拍来表现。五、小结师：这天我们用螺号吹出了动听的歌儿，同学们开心吗？师：此刻让我们再次唱出，我们心中的小螺号。六、教师宣布下课。小螺号教案五 ：?小螺号?教学设计西苑路实验小学段萌晖、教学资料学唱?小螺号?二、教学目标一能用活泼欢快的声音演唱歌曲?小螺号? ，用歌声表达对幸福完美生活 的热爱之情。二在演唱歌曲?小螺号?的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。三运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲 的理解，增加学生的兴趣。三、教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。四、教材分析这是一

23、首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地透过小螺号嘀嘀嘀吹抒 发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的完美情绪。五、教学用具课件钢琴自制打击乐器双响筒、沙锤六、教学过程一导入局部1、师：有一个地方， 那里四季春常在， 那里瓜果遍地栽， 那里有迷人的海滩， 那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。2、师：听歌曲?请到天涯海角来?这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋 友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。3、观察螺号的形状！师：我们来看，这是什么？生：螺号。师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲?小螺号?二学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及资料1初听歌曲，初步感受歌曲活

24、泼欢快的情绪。师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的情绪！师：老师刚刚看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？生 1：听到了螺号的声音很快乐。生 2：来到了海边很美，歌声也很动听。师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌，想听吗？ 生：想。2教师声情并茂的范唱歌曲： 师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？ 生 1：海鸥听了展翅飞。生 2：浪花听了笑微微。生 3：阿爸听了快快回。3朗读歌词：学生跟老师一齐有节奏的朗读歌词。师：此刻请同学们跟老师一齐有节奏的朗读一下歌词。4学生跟音乐旋律轻声跟唱。师：此刻请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。注意我们的演唱是从哪

25、里开始进入 的！2、教唱难点乐句，强调上波音。2/466.5326.6 茫茫的海滩，蓝蓝的海水，1上波音的处理师：我们来看这个符号它有什么特点？生 1：像曲线。生 2：像个波浪。师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看听条旋律，听一听加 上它和不加它的时候有什么不同？教师演唱生 1：不加的时候很平静，加上它的时候很好听。生 2：不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。师：是的，同学们说得很好。因此在演唱上波音的时候要有起伏，能够用手划出上波音。2长音的处理师：此刻请同学们认真听从海字开始处共有几拍？老师边范唱边用手打出拍子生： 4 拍。师：很好，在演唱这个长音的时候请同学们跟老师

26、一齐划拍子，此刻我们一齐来唱一唱。师： 此刻让我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。 生跟老师一齐演唱第二乐 段的后两句3、进一步加强歌曲的学习。1师生合作演唱歌曲。师：我们来看这个符号，观察一下。生 1：是一个向上得箭头。师：它有一个好听的名字，叫做上滑音。先在书上找到上滑音的地方。生：找到了。师：此刻老师演唱歌曲的前半局部，同学们来演唱后面已经学会的乐段。注 意听加有上滑音标记的音在演唱的时候有什么感觉？师生合作演唱歌曲生 1：向上滑。师：是的。上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。此刻我 们一齐来试一试。 生齐唱有上滑音的地方 2学生跟范唱的音乐来演唱歌曲。师：此刻请同学们跟着音

27、乐的范唱来演唱歌曲，觉得有难度的地方能够问老 师？生 1：阿爸听了快快回，这一句唱得不好。师：谁能帮帮他？生 2：我来吧。演唱阿爸听了快快回其他学生学唱师：会了吗？生 2：会了。师：你来唱唱这一句吧！ 生 1 演唱3学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱；第二遍老师领唱、学生接唱。师：此刻我们合作来演唱歌曲，第一遍你们齐唱；第二遍老师领唱、你们接 唱。4找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。师：此刻老师想请一个同学来扮演刚刚老师的主角， 来做领唱， 谁愿意？ 举手好的，你来吧。4、感情的进一步加强观看海边吹螺号的图片，激发起学生演唱的热情。师：那怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？生 1：要面带微笑。生 2：活泼、欢快的声音。 师：好的。此刻让我们用活泼欢快的声音，唱出我们心中的小螺号。三拓展局部1、自制打击乐器为歌曲伴奏。第一乐段节奏型2/4 | | 0|沙锤双响筒第二乐段节奏型2/4 | |双响筒沙锤 师：请看，谁能打出这两条节奏？此刻下面试一试。 生练习 谁来试试？举手打出节奏 师：此刻让我们和他一齐来打出这两条节奏。 师：出示沙锤，这是 生：沙锤。师：出示双响筒，这是生：双响筒。师：怎样来为这两条节奏选取乐器呢？此刻请出你的小乐器，来试一试。生 1：第一条节奏前三小节用